分析高考试题思考备考策略.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析高考试题、思考备考策略,以北京卷为例,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,三、,2016,年地理备考策略,主要内容,一、,2015,年高考试题简析,从太白山的北麓往上，越上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮。待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也居住了一户猎狼的人家（引自贾平凹太白山记。太白山为秦岭主峰，海拔,3 767,米）。据此，回答第,1,、,2,题。,1,太白山,A,北麓为亚热带常绿阔叶林带,B,北坡山中腰降水量比山麓少,C,又密又高的树木在针叶林带,D树木大稀大矮处为稀树草原,一、,2015,年地理题简析,从太白山的北麓往上，越上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮。待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也居住了一户猎狼的人家（引自贾平凹太白山记。太白山为秦岭主峰，海拔,3 767,米）。据此，回答第,1,、,2,题。,2,如果过度猎狼，将会,造成山区生物多样性减少,增加山区的环境承载力,导致不良消费观念的形成,破坏可持续发展的公平性,A,B,C,D,图,1,为某地公共设施的服务范围示意图。读图，回答第,3,题。,3,图中最有可能为博物馆、乡（镇）行政机构、集贸市场的依次是,A,B,C,D,图,1,4,图中,A,甲地陡峻，喀斯特地貌典型,B,乙地低平，泥石流灾害频发,C,丙村比丁村土层深厚,D,丁村比丙村地下水埋藏浅,15,年北京卷,图,2,为华北某地局部示意图。读图，回答第,4,、,5,题。,5,图示地区,A,地势西高东低、南高北低,B,山前平原受外力侵蚀作用明显,C,洪积扇面积差异取决于降水量,D,渠水通过蒸发环节参与水循环,15,年北京卷,图,2,为华北某地局部示意图。读图，回答第,4,、,5,题。,2014,年,11,月,7,日至,12,日,APEC,北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。据此，回答第,6,8,题。,6,该优惠政策有助于,A,游客对旅游目的地进行选择,B,提升当地旅游资源价值,C,降低游客交通与游览用时的比值,D,提高旅游服务设施等级,2014,年,11,月,7,日至,12,日,APEC,北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。据此，回答第,6,8,题。,7,下述景区组合中，旅游资源多样性最丰富的是,A,大相国寺、清明上河园、禹王台、铁塔公园,B,太行大峡谷、红旗渠、殷墟、马氏庄园,C,老君山、鸡冠洞、龙峪湾、抱犊寨,D,八里沟、万仙山、秋沟、齐王寨,2014,年,11,月,7,日至,12,日,APEC,北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。据此，回答第,6,8,题。,8,放假期间，,A,时值我国立冬到小雪之间,B,太阳直射点向赤道移动,C,黄山,6,点前日出东北方向,D,南极大陆极夜范围扩大,图,3,示意,2015,年,3,月,9,日,22,日气旋,“,帕姆,”,的移动路径。读图，回答第,9,、,10,题。,9.“,帕姆,”,A,生成于西北太平洋热带洋面,B,气流呈顺时针方向旋转,C,移动路径受控于西风漂流,D,自东向西穿过日界线,图,3,示意,2015,年,3,月,9,日,22,日气旋,“,帕姆,”,的移动路径。读图，回答第,9,、,10,题。,10,该气旋,A,标志当地进入台风多发季节,B,引发滑坡、赤潮等次生灾害,C,造成的灾情可以用,GPS,监测,D,对瓦努阿图的危害最大,图,4,为某网上商城通过大数据分析绘制的,“,城市牵挂,”,示意图。由于迁出人口比例较高，甲地网购收货量中，从异地下订单的寄达商品所占比例最高，从而成为,2014,年全国最受异地牵挂的城市。读图，回答第,11,题。,11,据图可以推断，甲地人口迁出比例,A,北方地区比南方地区高,B,直辖市比省级行政中心高,C,珠江三角洲比四川盆地高,D,内陆城市比沿海城市高,36.,（,36,分）北京与河北张家口相邻，地域联系密切。读图,10,，回答下列问题。,（,1,）说明百余年来北京至,张家口之间交通运输的变化，,并分析此变化对聚落兴衰的影,响。（,10,分）,（,1,）运输方式变化大；出现铁路、公路、高速公路；交通线路增多，路网密度变大。古驿站衰落；部分聚落（张家口、崇礼等）等级提升。,36.,（,36,分）北京与河北张家口相邻，地域联系密切。读图,10,，回答下列问题。,2014,年,7,月，在北京市延庆县召开的第,11,届世界葡萄大会上，延庆与张家口市怀来县签订了葡萄产区合作协议，打造,“,延怀河谷,葡萄酒乡,”,品牌，促进区域协同发展。,（,2,）简述,“,延怀河谷,”,协同发展葡萄产业对区域经济的影响。（,10,分）,（,2,）利用各自优势，实现资源优化配置；有助于扩大生产规模，延长产业链；增加劳动力就业，提高收入；缩小区域差异。,36.,（,36,分）北京与河北张家口相邻，地域联系密切。读图,10,，回答下列问题。,北京市与张家口市联合申办,2022,年冬奥会。,（,3,）概述崇礼作为雪上项目,主赛场的气候条件。（,8,分）,（,3,）与周边地区相比较，崇礼冬季积雪时间较长，在,75,天以上；平均风速较小，在,2,米,/,秒以下。,36.,（,36,分）北京与河北张家口相邻，地域联系密切。读图,10,，回答下列问题。,为了改善区域环境质量，张家口市积极推进能源生产结构调整。,（,4,）举例说明张家口市能,源生产结构调整的方向和地理,条件。（,8,分）,（,4,）推进可再生能源和清洁能源产业发展；如风速较大，开发风能；日照较充足，开发太阳能；生物质能资源较丰富，开发生物能。,40,（,24,分）丝绸之路东起中国西安，西至埃及亚历山大。,（,2,）在图,12,的甲、乙两地中任选其一，说明主要农作物及其分布，并阐述农业发展的自然地理条件。（,12,分）,图,12,古代陆上丝绸之路示意图,甲地：盛产棉花、水稻、小麦等；农业集中分布在地中海沿岸、尼罗河沿岸及三角洲，土壤肥沃，灌溉水源充足；主要为热带沙漠气候，日照充足，热量丰富，温差大。,乙地：盛产棉花、水稻、小麦等；农业集中分布在盆地边缘的绿洲，土壤肥沃，灌溉水源充足；主要为温带大陆性气候，日照充足，热量丰富，温差大。,41,（,18,分）世界博览会通过展示科学技术成果，预示世界发展方向。,1962,年世博会在美国西雅图举行。,随着产业的不断升级人类生活发生着巨大变化。图,13,是西雅图主导产业变化过程示意图。,（,1,）归纳西雅图产业转型过程中主导区位因素的变化。（,8,分）,（,1,）从资源、劳动力密集型向资金密集型转型，再向知识和技术密集型转型。,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,（一）从中华传统文化、社会主义核心价值观看,（二）从情境内容的选择看,（三）从情境内容的呈现方式看,（四）从考查的主要知识点看,（五）从设问特点看,小结与过渡,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,（一）从中华传统文化、社会主义核心价值观分析,1.,选择题第,8,题（,24,节气）、,11,题（城市牵挂）,2.,第,36,题：发展成就（北京与张家口之间交通运输的变化）、区域合作与协同发展等,（二）从情境内容的设计分析,（二）从情境内容的设计分析,题号,主要情境内容,第,1,、,2,题,贾平凹,太白山记,选段,第,3,题,某地公共设施的服务范围,第,4,、,5,题,华北某地局部示意图,第,6,8,题,2014,年,11,月,7,日至,12,日,APEC,北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠,第,9,、,10,题,2015,年,3,月,9,日,22,日气旋,“,帕姆,”,的移动路径,第,11,题,某网上商城通过大数据分析绘制的,“,城市牵挂,”,示意图,第,36,题,北京与河北张家口相邻，地域联系密切,第,40,题（,2,）,丝绸之路东起中国西安，西至埃及亚历山大。,第,41,题（,1,）,世界博览会通过展示科学技术成果，预示世界发展方向。,1962,年世博会在美国西雅图举行。,现实问题与时政热点，强化问题意识，体现学以致用,（三）从情境内容的呈现方式分析,题号,情境内容的呈现方式,第,1,、,2,题,文字,第,3,题,文字、图（示意图）,第,4,、,5,题,文字、图（示意图）,第,6,8,题,文字,第,9,、,10,题,文字、图（区域图）,第,11,题,文字、图（示意图）,第,36,题,文字、图（区域图与等值线图）,第,40,题（,2,）,文字、（示意图第,41,题（,1,）,文字、（示意图）,文字量较大，图型较单一，示意图新颖简洁。,（四）从考查的主要基础知识分析,题号,主要基础知识,第,1,、,2,题,自然带、环境问题与可持续发展,第,3,题,不同规模城市服务功能的差异,第,4,、,5,题,流水作用与地表形态、水循环,第,6,8,题,选择旅游线路、旅游资源类型、地球运动地理意义,第,9,、,10,题,台风及其危害,第,11,题,中国区域（北方于南方、内陆与沿海等）的划分等,第,36,题,交通运输变化及对聚落影响、区际联系对区域经济发展影响、雪上项目气候条件、能源结构调整及条件,第,40,题（,2,）,主要农作物、分布及自然地理条件,第41,题（,1,）,产业转型过程中主导区位因素的变化,基础、稳定、灵活,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,（一）从中华传统文化、社会主义核心价值观看,（二）从情境内容的设计分析,（三）从情境内容的呈现方式分析,（四）从考查的主要知识点分析,（五）从设问的特点分析,小结与过渡,二、,2015,年试题整体特点,（一）从中华传统文化、社会主义核心价值观看,（二）从情境内容的设计分析,（三）从情境内容的呈现方式分析,（四）从考查的主要知识点分析,（五）从设问的特点分析,1.,非选择题,“,一题多问,”,明显,3.,选择性设问（稳定）,稳定、角度较新颖,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,（一）从中华传统文化、社会主义核心价值观看,（二）从情境内容的设计分析,（三）从情境内容的呈现方式分析,（四）从考查的主要基础知识分析,（五）从设问的特点分析,三、,2016,年地理教学对策,小结与过渡,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,（二）强化做题目的，提升做题效率,（三）突出问题意识，体现学以致用,主要内容,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,地理课程目标解读,高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观和可持续发展观念。,课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,地理课程目标解读,（,1,）知识与技能,（,2,）过程与方法,（,3,）情感态度与价值观,学习目标,教学目标,“学”“考”合一“教”“考”合一,考试目标,（,1,）,知识与技能,获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。,地理1,了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。,地理2,认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。,地理3,学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。,地理技能,（,2,）,过程与方法,初步学会通过多种途径、运用多种手段,收集,地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行,整理、分析,，并把地理信息,运用,于地理学习过程。,尝试从学习和生活中,发现,地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查,研究,，提出,解决,问题的对策。,运用适当的方法,和,手段,，,表达、交流、反思,自己地理学习和探究的体会、见解和成果。,收集整理与分析运用信息于学习过程,发现问题研究问题解决问题,方法与手段表达、交流与反思体会、见解和成果,（,3,）情感态度与价值观,激发探究地理问题的,兴趣和动机,，养成,求真、求实,的科学态度，提高地理,审美情趣,。,关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱,祖国,、热爱,家乡,的情感。,了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的,全球,意识。,增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成,良好的行为习惯,。,探究地理问题的兴趣和动机、求真求实、审美情趣,热爱祖国、热爱家乡、全球意识,可持续发展观念、社会责任感、良好行为习惯,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,课程目标解读,（,1,）知识与技能,（,2,）过程与方法,（,3,）情感态度与价值观,2.,典型案例分析,小结与过渡,知识与技能是载体,过程与方法是关键,三方面目标是整体,“学”“考”合一,会学地理、会做地理题,三、,2016,年教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,课程目标解读,2.,典型案例分析,（,1,）,分析地球运动的地理意义。,（,2,）,说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。,主要内容,课标分析地球运动的地理意义,三、,2016,年教研教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,课程目标解读,2.,典型案例分析,（,1,）,分析地球运动的地理意义。,知识目标：,技能目标：,方法目标：,情感态度与价值观目标：,关系,小结,课标：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点,地震波在地球内部的传播速度与地球内部圈层的划分,（,1,）根据地震波在地球内部的传播速度，划分地球内部圈层的方法,传播速度的突变（在拐点处分段）,（,2,）概括地球各圈层特点的方法,位置特点,厚薄特点,组成特点,其他特点：气温、压力与密度等,小结,小结,课标：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点,我们的收获,知识方面：,技能方面：,地球的内部圈层图、文字,方法方面：,观点方面：,情感态度价值观方面：,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,课程目标解读,2.,典型案例分析,（,1,）,分析地球运动的地理意义。,（,2,）,说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。,知识目标：,技能目标：,方法目标：,情感态度与价值观目标：,关系,小结,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,1.,课程目标解读,2.,典型案例分析,（,1,）,分析地球运动的地理意义。,（,2,）,说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。,（二）,强化做题目的，提升做题效率,1.,从考试,形式看,考试采用闭卷、笔答形式。,小结与过渡,做题是一种表达方式,展示自己地理的水平,做题,做题过程中的三个关键因素,做题,地理素养,学习能力,表达能力,获取和解读信息能力,地理的文字表达能力,地理知识,地理技能,地理观点,关键中的关键？,学好地理,学会做题,（二）,强化做题目的，提升做题效率,1.,从考试,形式看,2.,从地理备考看,做题是高考备考的重要环节、重要方式。,知识与技能：,巩固落实、查漏补缺、完善体系等,过程与方法：,获取和解读信息的过程与方法、调用知识与技能的过程与方法、文字书写答案的过程与方法（描述与阐释、论证与探讨的过程与方法）,模拟高考，提升考试技能：套题练习,情感态度与价值观：,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,（二）,强化做题目的，提升做题效率,（三）突出问题意识，体现学以致用,1.,有哪些问题,2.,为什么要突出问题,3.,如何突出问题意识,小结与过渡,发现问题，探讨问题，解决问题,（三）突出问题意识，体现学以致用,1.,有哪些问题,现实问题、热点问题,2.,为什么要突出问题,现实（热点）问题是综合而变化的，符合高考命题的基本要求；学以致用的必然选择。,3.,如何突出问题意识,（,1,）新闻联播、报纸、杂志、网络等,（,2,）发现问题、探讨问题、解决问题,以问题为中心，回顾考点,俄罗斯喀山当地时间,7月,24,日下午,19,时，,2015,年世界游泳锦标赛在俄罗斯喀山开幕。开幕式演出以水为主题，按游泳世锦赛的六个大项，分为六个章节，演绎了人类与水的特殊关系。,喀山，俄罗斯伏尔加河中游地区经济、交通、文化中心，人口超过,100,万。位于伏尔加河中游左岸，古比雪夫水库西北岸、卡赞卡河入口处。喀山，莫斯科与圣彼得堡是俄罗斯三座,A,级历史文化城市。,（三）突出问题意识，体现学以致用,1.,有哪些问题,现实问题、热点问题,2.,为什么要突出问题,现实（热点）问题是综合而变化的；学以致用的必然选择等,3.,如何突出问题意识,（,1,）新闻联播、报纸、杂志、网络等,（,2,）发现问题、探讨问题、解决问题,回顾,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,三、,2016,年地理教学建议,（一）吃透课程目标，全面落实课标,（二）,强化做题目的，提升做题效率,（三）突出问题意识，体现学以致用,小结,一、,2015,年高考试题简析,二、,2015,年试题整体特点,三、,2016,年地理备考策略,回顾,