《给成人读的童话》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给成人读的童话,【黄陂区蔡店中学 黄宏福】,课文教学,周国平,丰富多彩的童话故事让我们的童年变得多姿多彩。,至今令你印象深刻的童话有哪些？请用一句话说说，为什么至今难忘？,童话,童话,所谓童话是,儿童文学,体裁之一，通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象，以,适宜于儿童阅读,的作品。,童话的,基本特点,有,:,根据儿童心理发展的特点编写,;,有独特的修辞手段,如象征、拟人、比喻等；语言通俗生动，通过曲折离奇的故事情节来反映生活，,对儿童进行思想教育。,给 读的,童话,成人,周国平,学习目标,1.,抓住文中的关键语句概括要点，理解本文含蓄深沉的立意。,2.,品读文中“平淡而有味”的语句，体会周国平先生散文“平淡的境界”中蕴含的深刻的思想情感。,3.,领会作者在对比中流露的情感态度，学习作者要像孩子们那样凭真性情来生活的人生态度。,作者简介,周国平，中国当代著名学者、作家、哲学研究者。,1945,年生于上海，,1967,年毕业于北京大学哲学系，,1978,年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。,著作有：,纪实作品,妞妞：一个父亲的札记,自传,岁月与性情,我的心灵自传,散文集,各自的朝圣路,，,随感集,人与永恒,，,诗集,忧伤的情欲,，以及,专著,尼采：在世纪的转折点上,人生哲思录,周国平人文讲演录,等，,译有,尼采美学文选,尼采诗集,等,初读感知,请大家带着问题,快速朗读,课文：,在作者看来，童话作家写童话故事的动因（即动机、原因）是什么,？,提示：注意,抓,住原文,关键词句，简要概括,概括要点：,因为童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，难以得到理解和认同。,他们为了摆脱孤独，为了求得理解和共鸣而写童话故事，渴望在成人世界中找到性情相通的人。,深入研读,研读第,2-5,段，思考：,1.,在童话作家的笔下，大人们有什么样的特点？,2.,孩子们跟大人们有什么不同？,提示：,在原文中,找依据，,结合,文段的,相关词句,，,简要分析并概括,。,（,1,）大人们喜欢数目字。,“,数目字”表现出大人们并不关心事物本质内涵，,喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，以价值为追求,。,（,2,）大人们不知道自己到底要什么。,大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着，,忙于追名逐利，体会不到生活的美,。,唯利是图、虚荣庸俗,只有孩子们知道他们在寻找些什么,孩子们,看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益,这种对待事物的态度就是真性情。,孩子们跟大人们有什么不同？,纯真、质朴、真性情,探究主旨,在童话中成人与孩子对待事物的不同态度形成,鲜明对比,，体现了作者怎样的情感态度和人生态度？,“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。”,（第段末）,由此可知，作者否定、讽刺成人的处世态度，认为,人要像孩子们那样凭真性情来生活,给,成人,读的童话,大人：,孩子：,唯利是图、虚荣庸俗,纯真、,质朴,对比,主旨：,成人要像孩子那样凭,真性情,去生活,板书设计,文末作者说,“,凡童话佳作都是值得成人想想的,”,，,请结合文章内容谈谈，为什么童话值得我们成人去读去想？,参考：,因为,这些童话,对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人进行了巧妙的讽刺,；,能,像镜子一样照出成人身上的庸俗；,能帮助我们找回,湮,没已久的童心。,课堂小结,本文是一篇抒情散文，作者通过童话中成人和孩子看待事物的不同态度的对比，突出了儿童世界的纯真、质朴和成人世界唯利、虚荣的世俗，,表达了作者希望我们成人要用真性情去生活，心灵永远像孩子般的纯真、质朴的美好愿望。,周国平在,平淡的境界,中说“平淡不仅是一种文字的境界，更是一种胸怀，一种人生的境界”。,他的散文追求的是一种“绚烂之极归于平淡”的境界。,以平淡为散文的极境，以散淡的心境写淡散文。,散文最讲究味儿，而周国平先生的散文,平淡而有味,，他既不会无病呻吟，亦不附庸风雅，他的作品，总是尽可能还原真实，保持原味。,课外拓展,大学里曾流传一句话,：,“男生不可不读王小波，,女生不可不读周国平”。,诚然，周国平的作品以及文采、哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的作品里收获智慧和超然。,在这个日益浮华的世界，周国平散文的,“平淡”,愈加突出，而平淡则是我们灵魂深处的向往。,1,、请同学用心,品读文中“平淡而有味”的语句，任选两处做批注赏析。,2,、拓展阅读周国平的,白兔与月亮,联系生活实际谈谈你对其寓意的理解,作业布置,下课啦！,