（周飞）《一棵小桃树》课件-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一棵小桃树,贾平凹,贾平凹,，,原名,贾平娃,，,中国当代作家,。,生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。,“,文革,”,中，家庭遭到毁灭性摧残。,主要代表作品有,浮躁废都白夜秦腔古炉,等。,浮躁获美孚飞马文学奖铜奖,废都获法国费米娜文学奖，秦腔获第一届红楼梦奖首奖、,第七届茅盾文学奖,古炉获施耐庵文学奖,字词正音：,x,l,j,n h,n hu,ng g,ng w,i,淅,淅,沥,沥,矜,持,摇撼,恍,然,拱,马,嵬,坡,ch,n zh,n c,n,忏,悔,欲,绽,孱,头,桃核儿埋在角落里,萌芽（拱出一点儿嫩绿）,长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）,有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）,开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）,高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,小桃树成长过程：,“,我,”,的人生经历,：,出生,在偏僻落后的大山里，土生土长，生活贫困,离开大山进城读书，感到自己渺小，想干一番事业,长大后方知人世复杂，感觉自己太幼稚太天真（遭遇困难）,看到小桃树的花苞，意识到自己心底里还有一朵对理想对幸福追求之花。,文章的写作线索：,明线：小桃树的经历,暗线：我的经历,初读文章,整体感知,速读课文，根据文中提示性语句划分文章层次结构，并概括每部分主要内容。,第一部分（,1-2,）：小桃树第一次开花便经受风吹雨打和,“,我,”,对它的怜爱。,第二,部分（,-11,）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。,第三部分（,12-14,）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。,插叙,是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用是：（,1,）对主要情节起补充衬托的作用。（,2,）有时会起到解释说明的作用。（,3,）使文章脉络清晰。（,4,）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（,5,）突出主题。（,6,）为下文作铺垫。（,7,）突出中心思想。（,8,）丰富文章内容,使情节更加完整。（,9,）补充说明了有关文章的具体内容。,(10),让文章结构富于变化，避免平铺直叙。（,11,）使结构紧凑。,画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。,形态颜色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的,弱小,。,描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它,面对逆境顽强搏斗,。,托物言志法：,指借助外界的某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托在某种外物之上的一种写作方法。运用这种方法作文，可达到举浅近事物表达深远的思想感情，写寻常之物表达重大主题的目的。我们学习运用这种方法，可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。它的特点是通过状写事物，感物而生情，托物而言志。它是先写物，但不就物论物，不停留于物本身，而是将物清晰地展示在读者面前之后，再赋予物更深一层含意。由物而生情，通过抒发情怀，表述事理，来突出文章主题。,托物言志法与情景交融法有联系又有区别。联系即是都要将情志外化迁移到外物之上，使情志具体化、形象化。其区别在于情景交融法中必须有景物描写，且景物描写常常穿插在记叙中进行，表达热爱、欣喜、豪迈、悲壮、失望等情感。而托物言志法则是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现某种外物。这种外物是指动物或植物，如蜜蜂、茉莉花、荷花等。,1.,它长得很委屈,瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。,【交流点拨】,（,1,）抓住,“,委屈,”“,瘦瘦,”“,黄黄,”,等词进行想象，体会作者的情感。（,2,）赏析,本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动形象地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。,2.,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛剥脱，变得赤裸的了。,【交流点拨】,拟人，,俯,”“,挣扎,”,，,生动形象的,写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。,3.,就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，,像风浪里航道上的指示灯,，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光,。,【交流点拨】,（,1,）（赏析词语）,“,竟,”,是,“,竟然,”,的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，,“,我,”,竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了,“,我,”,内心的惊喜、感动。,（,2,）（赏析句子）本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对,“,我,”,的激励作用，让,“,我,”,饱含生活的信心和希望。,文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？,一是突出了小桃树与奶奶的,密切关系,:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。,二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的,感激、思念之情,。,也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，,你从小桃树的身上得到了什么启示？,体验感悟,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。,赞颂,了小桃树顽强同命运抗争的精神。,揭示,了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,课堂小结,假如生活欺骗了你,普希金,假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。,普希金，俄国伟大的诗人、小说家，,19,世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”。,诗人对生活的假设，引起很多人的共鸣。正是这种生活观，这种对人生的信心，这种面对坎坷的坚强和勇敢使得这首诗流传久远。,