《几乎无事的悲剧》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,几乎无事的悲剧,鲁 迅,作者简介,鲁迅（,1881.9.25,1936.10.19,），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。,作者简介,毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。鲁迅先生一生写作,600,万字，其中著作,500,万字，辑校和书信,100,万字。,作者简介,鲁迅在,1918,年,5,月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说,狂人日记,。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：,呐喊,彷徨,故事新编,；散文集：,朝花夕拾,（原名,旧事重提,）（含,藤野先生,等）文学论著：,中国小说史略,；散文诗集：,野草,（含,风筝,、,雪,等作品,),故乡,论文集：,门外文谈,杂文集：,坟,热风,华盖集,等。,1903,年日本东京,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕,1933,年鲁迅一家,写作背景,本篇最初发表于一九三五年八月,文学,月刊第五卷第二号“文学论坛”栏，署名旁。,生活在一个产生大规模悲剧的时代，社会责任感迫使着思想末鲁迅对悲剧现实作出自己的思考。,1935,年鲁迅提出了“几乎无事的悲剧”的命题。,写作背景,创作中，鲁迅把悲科的社会因素溶于日常小事的描绘，传达他对那个时代悲哀的深味。他笔下的悲剧人特有自身软弱的个性，夸大他们反抗的个性，就背离了其悲剧审美特征。他的悲剧虽“几乎无事”，但悲剧效果却是彻底的。鲁迅还有意淡化情节，颠覆传统的叙事结构，多借助人物、场景、心理、细节的描写来增强悲剧色彩。,教学目标,1,在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。,2,自主朗读、合作探究、教师指导。,3.,感受以本文语言的特点，明白文章深层含义,教学重难点,1.,文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。,2.,文章语言艺术与深层含义。,全文欣赏,“这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨于极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧者却多。”这是评果戈理小说的，但用来评价朱个的小说也非常合适。,鲁迅在翻译俄国作家果戈里的,死魂灵,的过程中，对作品深刻领会，并且触及自己一生中亲见亲闻亲身经历的无数事实，总结出了这著名的悲剧理论：“几乎无事的悲剧”。,“几乎无事的悲剧”理论是基于鲁迅此前对悲剧曾经下过的一条定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”的基础之上的。,悲剧应该细分为“悲壮”和“悲哀”（或称悲凄）两大类。前一类悲剧发生于帝王将相、达官贵人、公卿大夫、才子佳人们的家庭或身上，悲剧的主人翁并非普通百姓，而是高踞于一般百姓之上的王公贵族及其子孙，他们的故事悲壮而凝重，轰动且惊人，备受万人瞩目和关注，属于古往今来党政要员们的重大事件。,另一类属于“悲哀”或“悲凄”的悲剧，当事人应该是那些自古至今“日出而作，日入而息”，做了吃不饱，不做会饿死的亿万劳动人民，这些人在古代被唤作“蚁民”、“小民”、“屁民”和“刁民”，在今天则广告醒目、明码标价、号称为“国家主人”的那一类人。,思考与练习,完成相关习题，并谈谈从本课学到了什么，写读后感,再 见！,