多位数乘一位数解决问题（例7）课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,解决问题（例,7,）,多位数乘一位数,一、创设情境，复习旧知,游乐园里有很多数学知识哦！,一、创设情境，复习旧知,三（,1,）班参加秋游的同学大约有,30,人，大家猜一猜，可能是（）人。,全校参加秋游的女生有,186,人，约（）人；男生有,231,人，约（）人。,三（,1,）班,29,人,我们要去秋游喽！,限载,70,人,每辆车限载,70,人，三年级两个班能合坐一辆车吗？,三（,1,）班,29,人,三（,2,）班,38,人,一、创设情境，复习旧知,二、引导探究，建立模型,（一）收集信息，明确问题,1.,从题目中你们知道了哪些信息？要解决的问题是什么呢？,2.,请,你完整地叙述一下这道题都知道了些什么，让我们解决的问题,是什么。,三（,1,）班有,29,人参观，,带,250,元买门票够吗？,二、引导探究，建立模型,（二）分析比较，解决问题,2.,要解决这个问题，你是怎么想的,？,（如果买门票需要的钱大于,250,元，说明不够；如果小于,250,元，,说明够了；等于,250,元就刚刚好。）,三（,1,）班有,29,人参观，,带,250,元买门票够吗？,1.,“,带,250,元钱够吗？,”,指的是够干什么？,二、引导探究，建立模型,（二）分析比较，解决问题,4.,你能独立解决吗？,请写出解决问题的过程。,5.,写好过程后请你在小组内交流自己的想法。,6.,全班进行交流，反馈同学们解决问题的方法。,三（,1,）班有,29,人参观，,带,250,元买门票够吗？,3.,“,29,人一共要花多少钱买门票？”,可以怎样列式？,二、引导探究，建立模型,（二）分析比较，解决问题,298,2 9,8,7,2 3 2,29,乘,8,的结果是,232,，,232,250,，带,250,元买门票够了。,232,（元）,三（,1,）班有,29,人参观，,带,250,元买门票够吗？,预设一：,29,8,30,30,8,240,29,8,240,所以带,250,元,够了。,二、引导探究，建立模型,240,（元）,三（,1班有,29,人参观，,带,250,元买门票够吗？,（二）分析比较，解决问题,预设二：,这两种方法你们更喜欢哪种方法呢？,29,张门票看成,30,张只需,240,元，所以带,250,元肯定够了。,（二）分析比较，解决问题,298,232,（元）,2 9,8,7,2 3 2,29,乘,8,的结果是,232,，,232,250,，带,250,元买门票够了。,29,8,240,（元）,30,30,8,240,29,8,240,所以带,250,元,够了。,二、引导探究，建立模型,（三）回顾新知，反思写答,29,8,240,（元）,30,30,8,240,29,8,240,答：带,250,元钱买门票,够了。,二、引导探究，建立模型,有,30,人买门票只需,240,元，所以,29,人,买门票,250,元肯定够了。,（四）变式比较，合理估算,92,8,90,90,8,720,92,8,720,答：带,700,元钱买门票不,够。,二、引导探究，建立模型,72,0,（元）,如果有,92,人参观，带,700,元买门票够吗？,（四）变式比较，合理估算,92,8,100,100,8,800,92,8,800,答：带,800,元钱买门票,够了。,1.,你,知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？,2.,该怎样解答呢？请把你的想法用算式表示出来，并和同桌进行交流。,二、引导探究，建立模型,800,（元）,如果有,92,人参观，带,800,元买门票够吗？,（四）变式比较，合理估算,29,38,70,（人）,30,40,29,8,240,（元）,30,二、引导探究，建立模型,计算方法不同，但估算策略相同。,92,8,720,（元）,90,92,90,，,92,8,720,带,700,元不够。,如果,92,人参观，带,700,元买门票够吗？,800,元够吗,?,92,8,800,（元）,100,92,100,，,92,8,800,带,800,元够了。,（五）教师小结，建立模型,小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。,二、引导探究，建立模型,三、联系实际，学以致用,问题：,（,1,）,看这道题，你们都知道了些什么呢？,（,2,）,解决这个问题你打算用什么方法？请用算式表示。,（,3,）,说一说你是怎样想的。,预设：,32,6,180,（人）,30,306,180,，,32,6,180,答：,6,排座位不够。,1.,学校有,180,人想一起体验,4,D,电影，体验室有,6,排座位，每排座位最多能坐,32,人，够坐吗？（第,70,页“做一做”改编）,预设：,49,8,400,（人）,400,417,，,49,8,417,答：,8,辆车不够。50,2.,学校有,417,人参加了秋游。返回时，学校打算定以下,8,辆车，够吗？,（第,73,页练习十五第,2,题改编）,三、联系实际，学以致用,三、联系实际，学以致用,预设：,347,6,2400,（元）,400,预设：,347,6,2082,（元）,3476,2482,（,1,）售票员的钱收对了吗？,（,2,）如果不对，实际应该付多少？,答：售票员收得不对，应该收,2082,元。,一共,2482,元。,我们有,347,人,要玩。,？,旋转飞椅：,6,元,/,人,3.,29,人,29,人,39,人,32,人,37,人,38,人,32,人,40,人,41,人,30,人,39,人,31,人,五年级,三年级,四年级,一年级,二年级,我们要去秋游喽！,六年级,（,1,）,可以先估算出各年级人数，再算全校人数。,（,2,）,也可以先估算出接近,40,的人数，再估算接近,30,的人数，最后算全校人数。,三、联系实际，学以致用,4.,全校参加这次秋游活动的大约有多少人？（第,73,页练习十五,第,3,题改编）,四、布置作业,作业：,第,73,页练习十五，第,1,题,、第,4,题、,第,6,题。,