《角的度量(一)》课件.pptx

Copyright 2004-2015,版权所有 盗版必究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,www.,版权所有 盗版必究,角的度量,(,一,),北师大,版四年级,上册第二单元,第五课,激趣导入,谁放的风筝最高？,激趣导入,比较角的大小,角之间,相差多少,角的度量,探究新知,如何比较这三个角的大小呢？,探究新知,直尺测量法,1,2,3,在统一测量标准下，角的两边开口越大，角就越大。,2,最大,探究新知,折,角测量法,1,2,我做了一个和,1,一样大的角，用这个角去量。,淘气是这样量,2,的，你也试一试。,探究新知,折的角越小，测量就越准确。,21,1,2,探究新知,将圆平均分成,360,份，其中的,1,份所对的角的大小叫作,1,度,(,记作,1),。,如何知道,2,比,1,大多少呢？,探究新知,1,大约有,20,个,1,的角，,2,大约有,60,个,1,的角，所以,2,比,1,大,40,。,试,着用,1,角估测,2,比,1,大多少。,1,2,探究新知,通常用,1,作为度量角的单位。,1,周角,=360,，,1,平角,=180,，,1,直角,=90,。,探究新知,360,180,9,0,试一试,比较下面三个角的大小,。,1,有,11,个小角，,2,有,12,个小角，,3,有,12,个多小角，所以,3,2,1,。,试一试,估一,估，下面的角有多少度,？,10,()(),30,6,0,拓展,延伸,角的大小与角的两边,().,A,、张开大小有关,B,、长短有关,C,、无关,一,个角两边张开的越大，,角就越大；反之角就越小。,A,拓展,延伸,如下,图，已知,1=30,，求,2=,？。,1,2,3,提示：此题隐含两个已知条件，,1,、,2,、,3,三个角的和是,180,，,3=90,。,拓展延伸,2=180,90,30,=60,答：,2,等于,60,。,课堂,练习,把一张正方形纸对折后，,1,是多少度？,1,45,课堂练习,如下图，已知,1=60,，,2,是直角，求,3=,？度。,2,1,3,3=180,6,0,90,=30,课堂总结,1.,弄清楚了测量角的大小的方法。,2,.,知道了角的度量单位。,通过学习，你有什么收获？,作业布置,完成教材,23,页第,1,、,2,、,3,题,。,板书设计,角的度量,(,一,),1,度记作,1,，是角的度量单位。,1,周角,=360 1,平角,=180 1,直角,=90,