1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗里的故事,导入,同学们，你最崇拜的诗人是谁？请吟诵一首你最欣赏的古诗。,有崇拜李白的吗？据说李白有一首诗是因为他爱饮酒爱游玩而被人“骗”了一次才写出来的，知道是哪首吗？,介绍关于这首诗的传说。,教学目标：,1,、培养对古诗的理解能力。,2,、培养运用形象思维再创作的能力。,3,、领略古代诗歌的意境，感受祖国文化的灿烂悠久。,教学重、难点：,正确领悟原作的思想内容、准确把握人物思想性格特征和主要故事情节。,学习目标,1.,我能选择有故事情节的古诗改编成故事。,2.,我能讲古诗中的故事，符合古诗的原意，并适
2、当加上自己的想象。,3.,我能把所讲的故事通顺、流畅地写下来。,自学指导一,1.,选择古诗，例如,回乡偶书,、,赠汪伦,、,小儿垂钓,，诗中有故事情节，有人物，有事件。,2.,组内交流自己喜欢的叙事古诗。先背诵，再查阅资料，了解写作背景，以及作者的相关资料。,（,6,分钟后交流）,交流,1.,故事情节完整。,2.,声情并茂。,自学指导二,1.,选择自己喜欢的一首古诗，根据诗中所叙展开合理的想象，挖掘诗中的故事情节，再现当时的情景，将故事改写成一篇记叙文。,2.,做到：内容具体、语句通顺流畅，符合古诗的原意，并适当加入自己的想象。,（,20,分钟后交流）,展示作品，交流评议,1.,谁愿意把自己写的作文读给大家听？,2.,说说你最欣赏或最感动的地方，也可以说说你的看法或建议。,教师总结,同学们，今天我们跨越时空的界限，与古人对话，与诗人畅谈，获得的是语言的滋养、情感的熏陶、友情的珍爱。,能用一句话来谈谈你这节课的感受吗？,板书设计,古诗里的故事,诗中有情,诗中有意,
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