初高中衔接现代汉语语法讲义——杨树.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代汉语,语法,第五章 语法,马氏文通 马建忠 商务印书馆,1983,普通语言学教程 索绪尔（瑞士）高名凯译,岑麒祥、叶蜚声校 商务印书馆,1982,句法结构 乔姆斯基 商务印书馆,语言学概论 高名凯 商务印书馆,1961,中国文法要略 吕叔湘 商务印书馆,中国现代语法 王力 商务印书馆,现代汉语语法讲话 丁声树 商务印书馆,语法讲义 朱德熙 商务印书馆,2001,现代汉语（重订本）胡裕树,语法修辞讲话 吕叔湘 商务印书馆,第一节 语法概说,一、语法的概念,:,(,一,),语法事实,:,是词、短语、句子等语言单位的结构规律,.,(,二,),语法学,1,、概念：,是研究语法系统及其结构规律的科学。,2,、内容,：,词法学和句法学,3,、分类,描写语法学、解释语法学（方法）,普通语法学、个别语法学（对象）,历时语法学、共时语法学（时间）,理论语法学、教学语法学（目的）,(,三,),语法事实和语法学的关系,二、语法的性质,(,一,),抽象性,（,1,）语法规则的抽象性,修理车床,/,破坏铁路,/,打扫教室,（,2,）语法单位的抽象性,老师 天空 教室 操场,抽象的规则,具体的运用,(,概括性,),有限的规则,无限的运用,(,生成性,),(,二,),稳固性,1,、变化缓慢,.,“,词序的固定是汉语语法稳固性的最突出的一种表现,.,主语在谓语前面,修饰语在被修饰语前面,数千年如日,.,”,（王力,汉语史稿,）,我伐马方,/,苦方侵我西鄙田,（甲骨卜辞）,2,、抗渗透性,I can not./My no can,（,洋泾浜英语,.,）,You are intelligent./You belong clever inside.,一次语文考试中，一位学生在题为,“,我的理想,”,的作文开头中这样写到：,“,偶,8,素米女，木油虾米太远大的理想，只稀饭睡觉、粗饭，像偶酱紫的菜鸟,”,。,（我不是美女，没有什么太远大的理想，只喜欢睡觉、吃饭，像我这样子的新手,）,欧化：前果后因式、特殊定中式、词的兼类,例：作为公安部门，对于盗版行为，必须予以打击。,(,三,),民族性,1,、缺乏严格意义的词的形态变化,。,2,、语序和虚词是表示语法关系的重要手段。,语序：,具有强制性,他,/,喝,/,茶,具有表义性,读,/,死,/,书,强烈要求张春桥当总理！,张春桥强烈要求当总理！,不可随处小便,!,小处不可随便,!,汉文文言修辞学,颠倒,“,闻诸先辈云：平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟蔟文劾之，有,屡战屡败,语。曾幕中有为李缓颊者，倒为,屡败屡战,，意便大异。,”,清稗类钞,讥讽类,放屁狗,：,“,王少香尝习为诗，平仄且不谐，以所居僻左，遂以诗鸣，,恒作诗赠人，李九溪见之，批,放狗屁,三字于上。或云,君何作此恶骂？,李曰,此为第一等之评语，尚有二等三等者，乃为恶骂。,”,或究其详，则曰,“,放狗屁者，人而放狗屁，其中尚有人言，偶放狗屁也。第二等为狗放屁，狗非终日放屁，屁尚不多。第三等为放屁狗，狗以放屁名，则全是狗屁矣。,”,虚词：表达语法意义、表示句读,如：,盖、夫,/,而、以,/,耶、乎、哉、也、耳,/,曰,“,助词为中国特有的词品，有时表动词的,时,，其用途等于西文的屈折作用；有些表示句的性质，颇近于西文的标点。,”,(,王力,中国文法初探,),“,之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才,”,（,古谣谚,卷五十一）,钱牧斋降后，尝揭一联于：君恩深似海，臣节重如山。,后有人于联下各添一字云,君恩深似海矣，臣节重如山乎,。,”,（,清稗类钞,讥讽类,恩臣节,）,3,、词类和句法成分无简单对应关系。,4,、各级语言单位结构方式一致性。,五种基本结构方式,:,主谓、动宾、偏正、补充、联合。,5,、汉语有丰富的量词,（四）系统性,组合关系,聚合关系,概念,语法成分间的结构关系。,出现在相同的功能位置上的语言单位间的关系。,特点,线性,可代替性和可选择性。,体现,句法结构的方式和类型（主谓、动宾）,功能类型（名、动、形，体词性、谓词性短语）,（五）层次性,我 们 进 行 社 会 调 查,|_,主,_|_,谓,_|,|_,动,_,|_,宾,_|,|_,定,中,_,|,三、语法体系,(,语法系统,.),（一）概念,1,、语法体系,客观存在的语法事实、语法规律的系统性,.,2,、语法学体系,指语法学说的系统性。是研究和解释语法事实时所用的分析方法、术语的系统性。,3,、要求,解释性 无矛盾性 简明性,4,、分类,从研究方法和语言观点来看,传统语法,结构主义语法,转换生成语法,时间,19,世纪地点,20,世纪,30,年代,20,世纪,50,年代,地点,学校,欧美,美国,代表,索绪尔,(,瑞士,),乔姆斯基,(,美,),特点,1,规范,2,采用句子成分分析法,3,注意语言逻辑意义,忽视形式特征,.,1,描写性的,.,2,采用直接成分分析,对语句作层层切分,.,3,强调语言是符号,强调形式的特征,不拘泥于语言的逻辑意义,1,解释性的目的在于探索语言能力,2,侧重探索语言的共性,3,区分了表层结构和深层结构,.,采用符号、公式等形式化的方法来表述语言规律,.,结构主义语言学派,是现代语言学领域内最有影响力的学派之一。该学派最初形成于,20,世纪初，代表人物是索绪尔。后该学派又分为三大派别：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。其中美国描写语言学派的影响力最大，其代表人物是布龙菲尔德。该学派对汉语语法研究影响较大。,结构主义语法对汉语语法研究的影响大致有以下五个方面：划分词类标准的变化。由传统语法的意义标准，转为结构分布（即功能）标准。句法分析上引进了层次分析法。增加了,“,语素,”,这级语法单位。重视语序分析。如主语宾语的确定，传统语法以意义为标准，而在结构主义语法影响下，以语序为主要依据。对某些语法现象认识的改变。如：,“,今天晴天。,”,这个句子在传统语法中认为是省略了,“,是,”,这个动词，因为主观规定名词不能作谓语。结构主义语法认为这就是一个名词谓语句，名词可以做谓语。,80,年代的,中学教学语法系统提要（试用）,吸收了较多结构主义语法的观点。,转换生成语法,20,世纪,50,年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集分类归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设证明修正假设再证明。,转换生成语法对汉语语法学的影响简介 使汉语语法研究更重视句型系统。引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。,（二）汉语语法学体系,1,、理论语法：,语法学家按照自己的语言观和方法论对某种语言的语法所作的分析和描述,.,从不同角度提出各自不同的语法学说,形成不同的体系,.,如,朱德熙,语法讲义,丁声树,现代汉语语法讲话,赵元任,中国话的文法,黎锦熙,新著国语文法,2,、教学语法：,根据语法教学的要求所制定的语法系统,.,具有规范性和稳定性,侧重于语法功能的描述,要求实用,可读性强,而理论分析不是其重点,.,如,50,年代,暂拟教学语法系统,是语法学史上影响最大的语法体系之一,奠定了中学语法教学的基础,80,年代,中学教学语法系统提要（试用）,四、语法单位,1,、概念,句中各种大大小小的有意义的语言片段,.,2,、内容,语素、词、短语、句子、复句、句群,3,、语法单位之间的关系,I.,语素,II.,词和短语,III.,句子,I,级语法单位,构词材料,II,级语法单位,构句材料,III,级语法单位,备用单位,使用单位,语法单位之间的层级关系,五、句法成分：,句法成分,句法成分,关系,举 例,主语,谓语,陈述,学生读书,动语,宾语,支配或关涉,吃西餐,定语,中心语,修饰限制,新产品,状语,中心语,修饰限制,尽快完成,中心语,补语,补充说明,写一遍,中心词分析法（多分法）：,以黎锦熙的,新著国语文法,和,50,年代的,“,暂拟汉语语法教学系统,”,为代表。,层次分析法（二分法）,（中文系）的,同学,必须,学,（理论）语言学。,一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。,第二节 词类,(,上,),一、概念,：,是词的语法性质的分类,.,二、划分依据,1,、语法功能：,词的职务 词的组合或依附能力,2,、意义,：,指语法上同类词的概括意义或意义类别,.,桌子、剪刀 打扫、剪除,3,形态,（,1,）构形形态,AABB /ABAB,（,2,）构词形态 老,化,子,们,三、类型,1,、实词,能够单独充当句法成分,有词汇意义、语法意义的词。,名、动、形、副、数、量、代、叹词、拟声、区别,2,、虚词：,只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。,介词 连词 助词 语气词,(,一,),名词,1,、意义,：,表示人或事物的名称,包括表示时间、处所、方位的词,.,四、实词,2,、分类,一般名词,:,表示人或事物的名称。,个体名词：树、卡车、玫瑰,集合名词：衣物、马匹、群众,普通名词：老师、飞机、山、水,专有名词：北京、李白、中央电视台,抽象名词：表示抽象概念,作风、友谊、文化、语言,时间名词,：,表示时间,秋天、春节、早晨、刚才、开始、现在,处所名词：表示地点,近处、明处、周围、附近、学校、南京,方位名词：表示方向和位置关系,名词,3,方位名词,(,方位词,),意义：,表示方向,表示处所：,楼上、松树旁,表示时间：,十年前、比赛中,表示范围或界限：,十岁以上、,一百元以内,2.,语法特征,（,1,）组合能力,一般可前加物量短语：,一本书、两部电视机,一般不受副词修饰,不书,不岳阳,不是书,不是岳阳,处所、方位名词不能前加物量短语,方位名词可受部分副词修饰：,最上面最北边最里头,名词,2,一般不能重叠,少数单音节名词可以重叠,：,年年、分分、家家、村村,（,3,）句法功能,一般作主语、宾语,（,不做补语）,咱们明天见。,你们两位屋里坐。,今天星期一。,今天晴天。,明天春分。,后天五一节。,特殊用法：,作状语,作谓语（日期、天气、节气、节日）,（,2,）形态,表人普通名词有复数形式,们,女士们、先生们、朋友们、同志们,(,二,),动词,1,、,意义：,表动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等意义。,一般动词,走、说、学习、游泳、开始、拒绝,存现动词,在、有、演变、发生、消失、死亡,心理动词,爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望,判断动词,是,能愿动词,能够、会、愿意、应该、敢、要,趋向动词,上、下、进、出、来、去、回、开,使令动词,使、请、让、命令、请求、鼓励,2,、种类,3,、语法特征,语法功能：一般作谓语；大多能带宾语,有时作主语、宾语、定语、补语、状语,组合能力：,可受副词,“,不,”,修饰，一般不受,“,很,”,修饰,形态,能带动态助词,“,着,”,、,“,了,”,、,“,过,”,;,有的可重叠（表时量减短或动量减小,）,AA,（,A,一,A,、,A,了,A,、,A,了一,A,）、,ABAB,能用,“,A,不,A,”,的格式提问,。,4,、特殊动词,1,）判断动词：,是,表示事物等于什么或属于什么。,牛是反刍动物。,表示事物的特征、质料、情况。,月亮是圆的。,表示事物的存在。,桌子上全是书。,区分副词,“,是,”,：,我是老师,我是说过这句话。,他是打篮球的。,这样说是不对的。,2,）能愿动词（助动词）,一般动词,能愿动词,作状语,+,带名词宾语,+,受,“,很,”,修饰,+,带动态助词,+,重叠,+,表示可能、意愿和必要的动词。,能愿动词和一般动词都能作谓语，受,“,不,”,修饰。,动词,5,3,）趋向动词：,表示动作趋势和方向的动词。,单纯的,合成的,语法特征,作谓语,他,出去,了。我明天,回来,。,作趋向补语,他走,了。拿,一本书。,4,）使令动词：表示命令或请求。可以带兼语,老师催你交作业。,（,三）形容词,1,、概念：,表示性质或状态，能够受程度副词修饰，不能带宾语的词。,2,、类型,性质形容词：表示事物性质或属性。,慢冷高酸含糊优秀聪明,状态形容词：表示状态,。,带有程度意义,嫩绿、喷香、笔直、红彤彤、冷飕飕,不定量形容词：,多、少、全,特征,性质形容词,状态形容词,受副词修饰,+,修饰名词,直接,通常要带,“,的,”,重叠形态,AA,或,AABB,ABAB,重叠词形,堂堂、羞羞答答；,红彤彤；糊里糊涂,带补语,+,作谓语、定语,直接,要带,“,的,3,、语法特征,动词与形容词：,作谓语、受副词修饰、可重叠、有,A,不,A,的形式,动词,形容词,带宾语,能,否,作状语,否,能,受,“,很,”,修饰,否,能,重叠方式,ABAB,AABB,名词与谓词,（动词、形容词,）,语法特征,名词,谓词,主要功能,主语,谓语,受,不,”,修饰,+,受物量短语修饰,+,用,不,提问,大多数能,否定形式,不是,不,重叠,部分能,名词、动词、形容词的误用,他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。,祖国河山分外锦绣。,名词误用为形容词,美丽。,他 理想 得到一份称心的工作。,名词误用为动词,希望,老王极力 冷静 着自己。,形容词误用为动词,克制,动词误用为名词,谣言，,指出下列各词的词性：,简化,(),简单,(),收入,(),收成,(),道歉,(),抱歉,(),希望,(),愿望,(),光荣,(),荣誉,(),打仗,(),战争,(),聪明,(),智慧,(),动,形,形,形,形,名,名,动,动,动,名,名,名,名,金、银、,男、女雌、雄、大型、微型、小型,国营、,民营、初级、中级、高级、有限、无限,讨论,（四）区别词,1,、意义：,表示事物的属性,有分类的作用,.,副,/,天然,/,自然,/,人工,/,袖珍,/,2,、特点,：,成对成组,：,男,女正,副长期,短期,有的有词形标志：,式、型、等、级、色、号,后置语素,有、无、超、非、双、单、多,前置语素,3,、语法特征,作定语，直接修饰限制名词：,大型会议 女委员,不能作主、宾、谓；,否定形式,前加,“,非,”,：,非民用产品 非国有企业,可组成的字结构：,良性的 个别的 流线型的,4,、区别词与形容词,都可以表示事物的属性,作定语,区别词,形容词,谓补状,+,受,“不,”,修饰,+,5,、区别词与名词,都可作定语 有的区别词就是由名词发展而来的,:,金、银、男、女,区别词,名词,作主语宾语,+,与数量短语组合,+,（五）数词,1,、概念,:,表示数目和次序。,基数词：,表数目的多少。,2,、类型,序数词,：表示顺序先后。,基数词,序数词,123456789,（系数）,十百千万亿（位数）,第,+,基数词,（初、头、阿）,基数可以组成：,1,、复合数,(60,、,16),2,、倍数,（基数,+,倍，百分之,百）,3,、分数,（,分之,，,成,、,分、股、折,）,4,、概数,：表概括、不确定的数目。,数词,+,来（多、把、以上、以下、上下、左右）,成（上、近数词,成千、上万、近万,邻近的数词连用,此外概数还可用疑问代词,“,几、多少,”,、不定数词,“,许多、若干、诸,”,、不定量词,“,些、点,”,来表示。,3,、语法特征,组成数量短语，作定语、补语或状语。,一般不单独作句子成分。,是陈述的对象。,五等于四加一。,表示大的数目。,百万军民、九亿农民,在成语或沿用古汉语的格式中。,七昼夜、一草一木、一知半解、四渡赤水,指称事物，充当,“,是,”,字句的主语或宾语。,方法有两种，一是归纳法，二是演绎法。,4,、数词的使用,二、两、俩,二和两是数词,俩是合音词,俩,+,名,（俩人）,名,+,俩,（他俩）,数量增加：,几倍、几分之几。,数量减少只能用分数，不能用倍数。,二,两,单说,数学,序数,度量衡,（两两,其他量词,（二位,5,、数字的使用：,阿拉伯数字的使用：,凡可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，都应使用阿拉伯数字。,1,）公历世纪、年代、年、月、日和时刻,公元前,8,世纪,21,世纪,20,年代,1988,年,5,月,2,日,6,时,30,分 鲁迅（,1881.9.25,1936.10.19,）,A,、年份不能简写,1980,年不能写作,80,年,1950,1980,年不能写作,1950,80,年,B,、中国民国纪年和日本年号纪年,民国,38,年（,1949,年）昭和,16,年（,1941,年）,2,）记数与计量（包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等）,A,、三位分节法（,4,位或以上）,23 456,，,2 346,B,、,5,位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数（十，百，千，十万，百万，千万，十亿，百亿，千亿不可）,345000000,公里可改写为,3.45,亿公里或,34500,万公里（不能写作,3,亿,4500,万公里或,3,亿,4,千,5,百万公里。）,C,、阿拉伯数字的多位数不能移行。,2,、汉字数字的使用：,1,）数字作为词素构成定型的词,一律 一滴水 三叶虫 八国联军 二万五千里长征,“,一,二九运动,”,五省一市 路易十六 白发三千丈 相差十万八千里,2,）不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数，可用汉字,。,一个人、三支笔、四条鱼、说了八遍,3,）,星期几一律用汉字。,星期三,4,）,夏历和中国清代以前历史纪年用汉字。,正月初五 秦文公四十四年（公元前,722,年）,5,）,邻近的两个数字并列使用，表示概数。,二三米 十三四岁 七八十种 十之八九,物量词,动量词,专,用,米、克、元、瓦、升,（度量衡）,次、回、趟、阵,番、遭、下、遍,个、只、条、根、件,（个体）,对、群、打、套、副,（集体）,些、点儿,（不定量）,借用,头、发、,碗、车、,卷、捆,刀、炮、眼,把、口、阵、面、顿、番、次、回,.,（六）量词,表示人和事物的单位（物量词）。,表示行为动作的单位（动量词）。,2,、类型,1,、意义,：表示计算单位。,复合量词：由两个或两个以上的量词复合而成。,架次、吨公里、秒立方、千米小时,例：,一般出现在宾语位置上，后面不再加名词。,带有专业用语性质。,准量词,（时量词）,：,秒、分、点、刻、分钟、小时、天、日、周、月、季、年、季度、年代、世纪、星期,具有量词特征,：,可重叠；可与数词直接组合,（一年时间）,具有名词特征,：,表示一定的概念；,可与数量词搭配,（一个星期,/,三个小时）,3,、语法特征,1,）组成量词短语,一次（数量短语）这本（指量短语）,作定、状、补,这本书（定）一次看完（状）看一次（补）,有时也可作主语、宾语、谓语,一斤十两（主、宾）小红八岁（谓）,不单独作句法成分，前面是数词,“,一,”,时可省略,。,(,那份礼物,),2,）可重叠，表,“,逐次、轮番,”,或数量多：,AA,一,AA,一,A,一,A,3,）不同的名词搭配不同的量词。,她摇着,一叶,小船，飘荡在波浪滔天的海上。,(,杨沫,青春之歌,),小屋里射进,两三方,斜斜的太阳。,(,朱自清,匆匆,),从窗缝里漏进,一滴,月光，洗亮你的眼睛。,(,傅天琳,晨,),月是她的脸，,一抹,轻云是她的笑届。,(,唐强,童年,),轮船泛出,一流,白沫。,/,有时对着,一泻,清辉，也往往凄心落泪。,(,徐自摩,印度洋上的秋思,),走到山边，听见哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿,湿黑边里的，,一带,白而发亮的水便呈现于眼前了。,鞠躬过了一个石弯门，便到了汪汪,一碧,的潭边了。,两尾鲤鱼（尾,悠然摆动）,一丝微笑、一线希望、一腔热血、一弯新月,量词表计量单位，还可表示形状和动态,讨论：,1,、,记一辆纺车,(,吴伯箫,),2,、,一地鸡毛,、,一腔废话,(,刘震云,),3,、,“,一座座山川,”,(,歌曲,青藏高原,),1,吴伯箫的,记一辆纺车,，车的量词可用,“,辆,”,，纺车的量词应该是,“,架,”,2,刘震云的小说,一地鸡毛,与,一腔废话,，,“,地,”,可看成是借用量词，而,“,废话,”,的量词则不能用,“,腔,”,。腔，指动物身体内部空的部分。可说,“,一腔热血,/,满腔激情,/,满腔仇恨,/,”“,满肚子的话,/,满腹牢骚,/,满腹经纶,/,”,，但不能说一腔废话。,3,歌曲,青藏高原,“,一座座山川,”,数词、量词的使用,近二十多名同学先后通过了英语测试。,我们学校派去了二 名教师前去辅导。,全年任务的两 分之一已经完成。,这个月的生产成本比上月降低了两倍。,张老师最近又完成了一部 大约 四十万字 左右 的书稿。,两倍,一半。,二,两,两,二,大约,左右,近,多,（七）副词,1,、意义,常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义。,2,、分类,程度,很 特别相当更略较稍,语气,偏可难道 究竟 莫非果然居然,时间,已正正在立刻 渐渐永远赶紧,范围,全都共总,(,总括,),只 就光仅仅 单单,(,限制,),否定,不没别莫勿没有未必不用,频度,再又也还始终 仍然屡次,关联,也才便就又都却既越,3,、语法特征,（,1,）副词都能作状语,A,、一般作状语，很、极可作补语。,B,、与状语标志,“,地,”,的关系,:,单音,+,中心语（不加,“,地,”,）,双音,+,地,+,中心语（可加可不加）,C,、位置,:,主,+,副,+,谓,副,+,主,+,谓,D,、修饰的成分 副词,+,谓词,副词与名词：,少数副词可修饰名词,光、净,+,名词,商店里光人。,/,那个书店里净新书。,时间或频度副词,+,时间名词。,明天才星期五。,最,+,方位名词。,最前面、最底下、最基层,范围副词或频度副词,+,数量短语,再,才 就仅仅大约已经将近,再一次 只一回 现在已经十点了,临时修辞现象：,特淑女,/,很绅士,（,2,）,副词一般不单说,现代副词有五百多个,在,486,个比较常用的副词中只有,65,个可以单独用占,13,4%.,（,不、当然、的确、马上、没有、也许、有点儿,）,（,3,）,部分副词兼有关联作用,单用：想走就走,/,想清楚再说,/,说了又说,/,配合：非你去不可,/,又,又,/,不,不,与连词配合：只有你去才行,/,不但,还,4,、副词的运用,（,1,）同类副词语义用法不一定相同,.,她更加（越发）漂亮了他的精力比我更加充沛。,他越是不准我笑,我笑得越发厉害。,（,2,）有的副词能表多种意思，兼属几类,.,我,就来。,我就认识他。,他叫我去，我就不去。,如果天不下雨，我就去,。,5,、,副词与形容词,都可以作状语；一部分是同音同形词。,（,1,）同形同音异类词：,硬纸,硬说,/,光头,光说,/,直,/,老,/,怪,/,好,/,判断标准,中心语不同：形容词,+,名词,副词,+,谓词,练习：,没有相当人选,/,相当成功,直叫唤,/,直性子,同音词与兼类词,同音词观点：,吕叔湘,“,词类不同就得算两个词,”,（,汉语语法分析问题,17,页）、,胡裕树、邢福义、本教材。,兼类词观点：,现代汉语词典李忠初,现代汉语纲要,。,同形异类,（,2,）做状语的副词和形容词,(,异形,),他,凑巧,/,恰巧,来了。,判断：,忽然,/,偶然 一致,/,一概,副词,形容词,作谓语、定语,+,前加,“,很,”,+,单说,+,副词与形容词的区别,副词,形容词,修饰名词,-,+,作定语、谓语,-,+,单说,-,+,前加,“,很,”,-,+,6,、时间副词与时间名词,时间名词：将来、现在、过去、刚才、最后、原先,时间副词：即将、正在、已经、刚刚、终于、预先,都可表时间，作状语。,他去年（曾经）去过北京。,时间名词：,作主语；后接名词；前加介词,“,在,”,；单独回答问题,时间副词：,作状语；后接谓词；不可少数,时间名词可用于,“,A,是,A,”,、,“,在,A,”,的格式,7,、副词与动词,副词,动词,句法功能,状语,谓语,搭配,谓词,名词,（,1,）没有你的日子里，我会珍惜自己。,（,2,）我从来没有忘记过自己的诺言。,（,3,）没有吵，没有闹，就这样淡淡的分手。,（,4,）没有吃，没有穿，自有敌人送上前。,（,5,）没有爬过山。,（,6,）没有爬不过去的山。,8,、副词和区别词,词项 修饰名词 修饰动词,额外 额外任务 额外增加,高速 高速列车 高速发展,临时 临时职务 临时宣布,短期 短期行为 短期培训,共同 共同纲领 共同富裕,非法 非法行为 非法同居,无限 无限空间 无限延长,永久 永久边界 永久居住,都只能够作修饰语：区别词修饰名词，副词修饰谓词。但有的词既可以修饰名词，也可以修饰动词或形容词，如：,修饰名词是区别词，修饰动词或形容词是副词,副词的误用,谁也不能不相信，语言不是交际工具。,1.,副词混用,今天下这么大雨，他 果然 还来了。,2.,副词误用为形容词,他这种艰苦奋斗的作风是 一向 的。,3.,否定副词误用,去掉其中一个,果然,居然,一向,一贯,不,不,（八）代词,意义,：,有代替指示作用,.,跟所代替指示的语言单位语法功能大致相当,.,分类,按句法功能分,:,代名词、代谓词、代副词,按作用分,:,人称代词、疑问代词、指示代词,人称代词,单数,复数,三,身,代,词,第一人称,我,我们 咱们,（包括式,）,第二人称,你 您,你们 您们,（书面）,第三人称,男性,他,他们,他们,女性,她,她们,事物,它,它们,非三身代词,人家、别人、大伙、大家、别人、彼此、自己,（反身代词）,1,、人称代词,我们：,包括式、排除式都可,咱们,：包括式，含有缩短双方距离的意思，口语色彩。,你忙吧，我们走了。（排除式）,你忙吧，咱们走了。（,）,你快点儿，我们一起走吧。（包括式）,你快点儿，咱们一起走吧。（）,您：,“,你,”,的敬称。,水浒全传,里写潘金莲拉武松喝 酒的时候，一连多次称武松为,“,叔叔,”,，最后一次,“,筛一盏酒来，自呷了一口，剩了大半 盏，看着武松道：,你若有心，吃我这半盏儿残酒。,”,我之所以把大山与爱翁本能地联系起来，实为他（它）们在贫瘠的外边下，体内都深埋着无尽的金玉宝藏,。（丛维熙,怀念地火,）,这是我爸爸，这是我妈妈，这是我的小狗狗。我很喜欢,ta,们。,人称代词的一些特殊用法：,我驻美大使馆。（表复数）,你看着我,我看着你。（虚指）,我们小朋友。（指你们）,我们认为，,(,表委婉谦虚,),困难象弹簧你弱它就强。（任指）,打他个稀巴烂,跳他个痛快。,(,加重语气,),自己的事自己做。（泛指）,大家都是自己人，别客气。（表亲近）,对自己是一个鞭策。（代指我）,我不吃辣椒，他偏要人家吃。（,指自己,）,3,、疑问代词,谁 什么 哪哪里,哪儿,多会儿,哪会儿,多少 几,怎么 怎样,怎么样 什么样,多 多么,问人,、,物,问处所,问时间,问数量,问动作状态,问程度,疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。,疑问代词的特殊用法：,你吃点,什么,？,我,什么,也不吃。,这没有,什么,，,表疑问,任指用法,虚指用法,2,、指示代词,这,那,这儿 这里,那儿 那里,这会儿,那会儿,这么 这样 这么样,那么 那样 那么样,这么,那么,每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他,指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。,3,、语法特征,是特殊类别,.,可以代替或指示各类实词,.,代词的使用,我站在办公室的窗前向操场看去，同学们正在这里做课间操。,小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。,王师傅说他二十岁那年得了一场大病，是李大夫把我救活的。,此时此刻，获奖同志们的心情是 什么 呢？,人称代词指代不明,间接引语应该用第三人称,他,他,我,什么,这里,他,怎样,那里,（九）拟声词,(,象声词、摹声词,),1,、概念：,是描摹自然界声音、能够独立成句或充当独立成分的词。,轰隆！一声巨响,.,呼,呼,狂风夹着沙石扑来了。,他哼哼唧唧地唱着。,摄影师在他耳边叽叽咕咕了几句,.,船两边的水，哗，哗，哗,.,2,、功能特征,单独成句或充当独立成分；,充当状、定、补、谓；,劈劈啪啪的鞭炮声,.,他睡得呼呼的,.,脸刷地红了,鸟雀在睡梦中呢呢喃喃,.,没有否定形式；不受其他词类修饰；成分间没有结构关系；可重叠。,3,、作用,音响效果，如闻其声；修辞作用，如临其境。,（十）叹词,1,、意义：,表感叹或呼答、能独立成句或充任独立成分。,咦？还要我来教你？哟，还挺厉害啊！嚯，你小子还真行啊！嗨，你好糊涂哇！嘿！怕什么？呵呵，他也能考上大学？,唉，要是听你的话多好哇！呸！你胡说八道！,哼，你竟然相信他的话？,哈哈，我终于会开车啦！,唉，有什么内部消息？,哎，我明天一定准时到,。,2,、类型,表感情,表呼唤、应答,3,、语法特征,作感叹语,;,充当谓、定、状、补,;,他哼了一声。,“,喂喂,”,的声音。,唉呀唉呀乱叫。疼得直哎哟。,辨析,:,啊,1,！真好哇！啊,2,！这么快！,啊,3,！这么回事！啊,4,！好吧。,练习,注明下列句中划线词的词性。,1.,我们马上,开始,这项工作。,2.,你说,应该,朝,什么,方面考虑？,3.,对这个学生的经历，老师们都很,了解,。,4.,三十岁,以上,的教师都,可以,享受休假。,5.,新老同学,开始,都要,出操,。,动词,代词,动词,方位词,能愿动词,动词,动词,能愿动词,标明词性,难免 难道 迅速 迅疾 放假 放心,行列 排列 品味 品貌 恰巧 凑巧,友好 友谊 极力 努力 居心 担心,服务 服气 立功 立论 终止 终究,误点 误差 腐烂 腐朽,当中,/,具体,/,其他,/,特等,/,属于,/,形象,/,答案,/,历来,似的,/,在乎,/,单独,/,多会儿,/,应当,/,了不起,/,莫非,/,哗啦,/,依照,/,以致,/,第三,/,罢了,/,组织,/,高级,/,过分,/,多少,/,公共,难免 难道,(,形容 副,),迅速 迅疾,(,形容 副,),放假 放心,(,动 形容,),行列 排列,(,名 动,),品味 品貌,(,动 名词,),恰巧 凑巧,(,副 形容,),友好 友谊,(,形容 名,),极力 努力,(,副 形容,),居心 担心,(,名 动,),服务 服气,(,动 形容,),立功 立论,(,动 名,),终止 终究,(,动 副,),误点 误差,(,动 名,),腐烂 腐朽,(,动 形容,),当中,(,名,)/,具体,(,形,)/,其他,(,代词,)/,特等,(,区别 一等二等,)/,属于,(,动,),形象,(,名形,)/,答案,(,名,)/,历来,(,副,),似的,(,助,)/,在乎,(,动,)/,单独,(,副,)/,多会儿,(,名,)/,应当,(,动,)/,了不起,(,形,)/,莫非,(,副,)/,哔啦,(,拟声,)/,依照,(,介,)/,以致,(,连,)/,第三,(,数,)/,罢了,(,语气,)/,组织,(,名动,),高级,(,形区别,),过分,(,形容,),多少,(,代,),公共,(,区别,),练习,P35,二,名词,动词,形容词,区别词,数量词,代词,副词,拟声词,叹词,第三节 词类,（下）,虚词,概念：,只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。,特点：,1,、不能单独成句，不能单独作句法成分；,2,、无词汇意义；,3,、不能重叠,;,4,、是封闭类,.,5,、是表语法意义的主要手段之一。,分类：,介词 连词 助词 语气词,一、介词,（一）概念,起标记作用；依附在实词或短语前面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓词性词语；表明跟动作、性质有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。,从去年,/,往上海,/,朝东,/,按照他的办,/,因为时间,/,为班级,/,把窗户,/,被风,/,关于足球赛,/,比过去,/,除了你,（二）分类,表时间处所方向：自 从 往 朝 向 在 当 由,表方式方法依据工具：按照 以 用 根据 凭,表原因目的：因 为 因为 为了 为着 由于,表关涉对象：对 同 与 跟 替 和 对于 关于,表处置 把 将 给 管,表被动 被 叫 让 挨,表比较 比 比较 较之,表排除 除 除了 除开,（三）作用,1,、组成介词短语；,2,、修饰、补充谓词性词语；,3,、是附加成分的标志。,（四）语法特征,1,、不能单独使用,2,、充当状语、补语，作定语,要带,“,的,”,。,我们要按客观规律办事。,我们生在红旗下，长在新中国。,对于这件事的看法。,（五）介词与动词,介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的仍兼有介词和动词两种词性。,1.,完全虚化为专用介词：,被、从、沿、趁、除了,等。,2.,同音,同形,，,把、给、打、问、跟、当、,在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了,等。,（,1,）把着大门（动）,把门打开（介）,（,2,）你别打小孩儿（动）,打昨天开始就下雨（介）,（,3,）他在北京。（动）,他在北京工作。（介）,（,4,）个人可以比一下。（动）,你比他高。（介）,（,5,）大会通过了有关决议。（动）,通过这件事，大家的认识提高了。（介）,（六）介词的运用,对于,/,对：,表关涉对象。,“,对,”,可替代,“,对于,”,，反之不然；注意主客体的位置。,对于这件事,/,对我很热情/,书法艺术对我不感兴趣,对于,/,关于,：表关涉对象。,关于（对于）这个问题,对于,指出对象，组成的介词短语放在主语前后都可以，但不能作标题。,关于,引进涉及的事物，所组成的介词短语只能放在,主语前，可作标题。,这三个词都是介词。,“,对,”,和,“,对于,”,都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下,能用,“,对于,”,的地方能改用,“,对,”,如,:,他对,(,对于,),集体的事情,无论大小,都十分地关心。但,“,对,”,和,“,对于,”,又有一些不同的地方,:,首先,“,对,”,所保留的动词性较强,当,“,对,”,含有,“,对待,”,、,“,向,”,等意思时,“,对,”,不能换成,“对于,”,如,:,“,老师对我就像对待她的亲生孩子一样。,”,他对我说,:,你要当心啊,!,”,其次,当,“,对,”,用在副词之后时，,“,对,”,不能换成,“,对于,”,。如,:,“,对事不对人,”,。,再次，,“,对,”,多用于口头语体,而,“,对于,”,的色彩庄重些,更适合于书面语体。,“,关于,”,是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词,有时可跟,“,对于,”,互换。如,:,“,关于,(,对于,),这个问题的处理意见,没有谁不同意。,”,但,“,对,”,和,“,关于,”,又有明显区别,:,第一,指出明确的对象,用,“,对于,”,不用,“,关于,”,。如,:,“,对于文化遗产,我们必须研究分析。,”,表示关涉,用,“,关于,”,不用,“,对于,”,如,:,“,关于牵牛织女星,民间有个美丽的传说。,”,第二,“,对于,”,可用在句首,也可以用在句中,而,“,关于,”,只用在句首。如,“,我对于这件事的前因后果非常清楚。,”,不能说成,:,“,我关于这件事的前因后果非常清楚。,”,第三,“,关于,”,有提示性质,用,“,关于,”,组成的介词结构,可以单独作文章的题目,如,:,“,关于人生观,”,、,“,关于散文,”,。用,“,对于,”,组成的介词结构,多作状语,一般不能单独做文章的标题。,请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？,1.,在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。,的问题,2.,在老师和同学帮助下，他进步很快。,的,二、连词,（一）概念：,连接词、短语、分句、句子等，表并列、选择、递进、转折、条件、因果关系。,光滑而且柔软,/,教育部门或者卫生部门,/,因为生病了，所以他没有来。,（二）种类：,连接词,和短语,和 跟 同,与 及 或,并、并且、不但,而、而且、不管,不论、除非、还是,或者、无论、以及,只有、,因为、或者,连接分句,虽然 然而,如果 于是,（三）语法特点,1,、不能充当句子成分。,2,、只有连接作用，没有修饰作用，,不受别的词语修饰，也不修饰别的词语,。,3,、具有双（多）向性，关涉到两个或两个以上的单位或方面。,（四）几组连词的