桃园课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,萧县大屯初中 朱碧华,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,世外桃源是什么意思？,一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。,1.,晋,太元中（）,2.,缘,溪行（）,3.,便,舍,船（）,4.,豁,然开朗（）,5.,屋,舍俨,然（）,6.,阡陌,（）,7.,黄发垂,髫,（）,8.,便,要还,家（）,9.,遂,与外人,间,隔（）,10.,此中人,语,云（）,11.,不足,为,外人道（）,12.,及,郡,下,诣,太守（）,13.,刘子,骥,（）,j,n,yu,n,sh,hu,sh,yn,qin m,ti,o,yo hu,n,su,ji,n,w,i,j,n y,y,j,读准字音,桃花源记,（陶渊明）,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忽逢桃花林,朗读,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,渔人入桃花林,桃花林幸福生活,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：,不足为外人道也。,见渔人,宴请渔人,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。,处处志之,离开桃花源,寻向所志,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,现在的桃花源,现在的武陵源,晋,太元,中，,武陵,人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，中无杂树，渔人甚,异之,。复前行，欲穷其林。,顺着,年号,夹岸数百步,芳草鲜美，,落英 缤纷,。,鲜艳美丽,落花,繁多的样子,对,感到诧异,代指这种景象,又,穷尽，这里指“走到尽头”,翻译,林尽水源,，便得一山，山有小口，,仿佛,若有光。便舍船，从口入。初极狭，,才通人,。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍,俨然,，有良田美池桑竹之属。,阡 陌 交 通,，鸡犬,相闻,。其中往来种作，男女衣着，悉如,外人,。,黄发垂髫,，并怡然自乐。,老人,小孩,桃林在溪水发源的地方就没有了,仅容一个人通过,ku,ng,yn,整齐的样子,之,类,突然,变得开阔敞亮,hu,qin m,田间小路,，,交错相通,完全，都,喜悦的样子,生活环境,sh,自得其乐,社会风尚,见渔人，乃大惊问 所从来，,具答之。便,要,还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率 妻 子 邑人来此,绝境,，不复出焉，遂与外人间隔。,（）,村中人,渔人,（）,（）,（）,渔人,村中人,竟然,具体，详尽,通,“,邀,”,邀请,从哪里来,都,yo,说,显示出桃花源与世隔绝的久远,妻子,儿女,y,乡邻,与世隔绝的地方,从那里,ji,n,（）,渔人,于是，就,问今是何世，乃不知有汉，,无论,魏晋。此人一一,为 具言,所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：,“,不足,为,外人道也。,”,竟然,更不用说,（）,村中人,（）,（）,（）,村中人,渔人,渔人,为（桃花源中的人）详细地说出,也邀请,y,告诉,不值得,对，向,既出，得其船，,便扶向路,，处处志之。及,郡下,，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，,寻 向 所 志,，遂迷。不复得路。,顺，沿着,y,到,去,派,寻找原先所作的标记,动词，做标记,名词，标记,原来的,以后,南阳,刘子骥,，高尚士也，闻之，欣然,规,往。,未果,，,寻,病终。后遂无,问津,者。,计划,没有实现,不久,问路（探访，访求）,判断句式,刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？,答：这样写又为桃花源,增添了几分真实感。,1,、渔人是怎么发现桃花源的？,2,、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,小结,：,这一部分写渔人发现桃花林的时间，经过和所见的奇丽景色。,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,（,写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。）,3,、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗,。,4,、渔人入山后，看到了怎样的美景？,5,、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,（自然景象）,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。,（生活情景）,（,祥和）,（好客、淳朴、生活富足）,6.,桃源人见渔人为什么,“,乃大惊,”,？,写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。,为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,7.,渔人一一为具言所闻，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,8.,此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？,对桃源生活满足，不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。,9.,渔人是如何离开桃花源的？,既出，得其船，处处志之，寻向所志。,10.,渔人离开桃花源，,“,便扶向路,”,，又,“,处处志之,”,，而后来,“,寻向所志,”,，却,“,不复得路,”,。作者这样写的目的是什么,?,作者这样写的目的，是,使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。,小结：,这两自然段写渔人离开桃花源，寻找桃花源的经过，是事件的结局和尾声。,文章结构：,为什么,寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,第一部分（,1,）段：写渔人发现桃花林的经过,第二部分（,2,3,）段：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。,第三部分（,4,5,）段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形,课文结构分析,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现桃花源：,进入桃花源：,离开桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁 安居乐业,想一想,本文的线索是什么？,(,三,),一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标记，动词,),寻向所,志,(,标记、记号，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,随即、不久，副词,),复前行，欲穷,其,林,（其：这、那）,既出，得,其,船,（其：他的，代渔人的）,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,