文学类文本阅读人物形象之描写手法和作用.ppt

LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,小说是以,为中心，,通过,的叙述,和,描写来,反映社会生活。,塑造人物形象,完整的故事情节,环境,小说三要素：,人物 环境 情节,大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印象？,周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、贾宝玉、闰土、孔乙己、阿,Q,、祥林嫂、别里科夫、桑地亚哥,能不能回想起作者究竟运用了哪些,手法,来刻画这些令人难忘的形象？,能不能明准确评价这些人物形象的,意义,？,能不能用简洁的语言概括这些人物的,特点,？,1,、分析人物形象。,2,、分析塑造人物的具体方法和作用。,3,、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）,设题类型,小说中塑造人物的手法,肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,神态描写,别人的描述,衬托、对比,环境烘托,情节推动,正面描写,(,直接描写,),塑造人物的具体方法,侧面描写,(,间接描写,),肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征。,语言描写,：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写,：,直接表现人物思想和内在情感（矛盾,/,焦虑,/,担心,/,喜悦,/,兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,细节描写,：更细腻地展示人物某一特征。,（,5,）,侧面描写,：衬托、对比突出主要人物,各种描写手法的作用,红楼梦中,：,王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑,道,：,“,天下真有这样标致人儿,!,我今日才算看见了,!,况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。,只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢,?”,说着便用帕拭泪。贾母笑道：,“,我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。,”,熙凤听了，忙转悲为喜,道,：,“,正是呢,!,我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打,!”,语言描写,结论：“,言为心声,”,，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面,。,短短一段人物语言描写，把王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。,又忙拉着黛玉的手问,道,：,“,妹妹几岁了,?,可曾上过学现吃什么药,?,在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。,”,黛玉一一答应。一面熙凤又,问人,：,“,林姑娘的东西可搬进来了,?,带了几个人来,?,你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。,”,“,嗯！不错,”,奥楚蔑洛夫,严厉,地说，,咳了一声,，,拧起眉头,，“不错,这是谁家的狗？我,绝不轻易放过,这件事！我要,拿点颜色出来,给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得,管管,他们。,我要,好好地教训,他一顿！,这多半是条,疯狗,”,不知是谁家的狗,再如，,变色龙,里有这么几个情节：,1,“,这小狗还,不赖,，,一口就咬破了,这家伙的手指头！,哈哈哈,好一条,小狗,”,是将军哥哥的狗,2“,我早晚要,收拾,你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，,裹紧,大衣，,穿过,市场的广场,径自走了,。,郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上,只一脚,，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，,踏住,胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做”郑关西！”你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做“郑关西！”你如何强骗了金翠莲？”扑的,只一拳,，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢,只一拳,，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的红的，黑的，紫的，都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”,又只一拳,，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。,水浒传,鲁提辖拳打镇关西,中有段描写,：,只一脚,、,只一拳,、,只一拳,、,又只一拳,。,结论：,人物的动作是其性格外在的具体体现。,动作描写,简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现,.,孔乙己,中“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,”,“,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”,揭示了他的社会地位。,“,站着喝酒,”,表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和,“,短衣帮,”,一样。,“,穿长衫,”,则含蓄地说明了他还要硬摆,“,读书人,”,的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与,“,短衣帮,”,为伍。,“,身材很高大,”,，表明他原本具有谋生的条件；,“,青白脸色,”“,皱纹间时常夹些伤痕,”,表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；,“,皱纹,”,和,“,花白的胡子,”,点明他年岁已老，精神萎靡，已是风烛残年；他的长衫,“,又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗,”,，表明他好逸恶劳，穷困不堪。,肖像描写,结论：,肖像描写,是对,人物形象,的外部特征进行描绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。,如,记梁任公先生的一次演讲,中：,“,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,”,体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。,再,如，故乡中少年闰土：,“,十一二岁，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,”,中年闰土：,“,他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头上一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着,”,那时的闰土天真活泼、淳朴可爱。,此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶,最后一课,中写道,：,“,从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了,我这时是多么,后悔啊,，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，,一想到,他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。,”,心理描写,这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。,同时，,它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。,结论：,心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。,分析,心理描写时要注意人物的心理特点和,情感的发展变化,。,背影,片段：,“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地,走到铁道边，,慢慢,探身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他微胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”,细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微,语言、动作、表情、物件、景色等,环节进行准确、细致、生动的描写。,细节描写,红楼梦,中：“刘姥姥,到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，,掸掸,衣服，又教了板儿几句话，然后,溜,到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得,蹭,上来问：“太爷们纳福。”,刘姥姥的“掸掸”和一“溜”、一“蹭”，活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到荣府大门前的局促不安的心理，刻画了人物的身份、地位和心理。,“,但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”,黛玉亦常,听得母亲说过,，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。”,林黛玉进贾府,中写道：,后人有,西江月,二词，批宝玉极恰，其词曰：,无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！,富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！,借他人之口,结论：,借作者或文,中,人,或他人,的评价来表现人物形象。,把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物）的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。,林黛玉进贾府,中,1,、节选部分开头描绘宁府门口,“,两个大石狮，三间兽头大门，,匾上大书敕造宁国府几个大字,”,，反复突出一个,“,大,”,字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。,这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。,2,、写荣府长子贾赦的居所是,“,小巧别致,”,，黛玉去时，有许多,“,盛装丽服之姬妾丫鬟迎着,”,，而贾家次子贾政的居所却是,“,轩昂壮丽,”,，在对比中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的,“,寡人有疾,”,的特点,这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。,环境描写,我冒了严寒，回到相隔,2000,余里，别了,20,余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我,20,年来时时记得的故乡？,自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：,不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，,更烘托出,“,我,”,的悲凉心情。,水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了,“,娘子受辱,”,、,“,带刀误入白虎堂,”,、,“,刺配沧州道,”,、,“,大闹野猪林,”,、,“,火烧草料场,”,、,“,风雪山神庙,”,等,内容,，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。,这属于什么描写？有何作用？,情节的推进,一位逆来顺受的,“,忠臣,”,最终成为犯上作乱的,“,英雄,”,，其性格刻画运用的是,情节推进法,总结：,故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。,例如,，项链中,，,首先写,玛蒂尔德夫人为参加宴会借项链，,接着写,丢失项链，,再写,为赔项链历尽艰辛，,最后才,知道项链是假的。,如,最后一课,中，随着情节的发展，展现了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国的根的爱国思想。,