月光曲PPT.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/27,#,22,月光曲,部编版,六年级,上册,课前预习,人物介绍,1,贝多芬（,1770-1827,），,德国著名钢琴家,，,10,岁举行首次公开演奏会，,12,岁开始作曲。,二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，他的音乐创作，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。,1827年,贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年,57,岁。,课文详解,想一想：,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，,明确课文的主要内容。,思考：,课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。,课文,主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是,月光曲,的创作,过程。,两百多年前,，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫,月光曲,，传说是这样谱成的,。,音乐家,传说,民间,流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样,。,从,贝多芬谱写月光曲的传说中，可以感受到贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大音乐家。,学习第,2,3,自然段,思考：,故事是怎样发生的,?,有,一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,贝多芬散步时到,听,茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,这,首曲目难度大，弹奏,者很喜欢音乐，但没,把握好这,曲目。,贝多芬,听到了谁和谁的对话,？请读第,3,自然段，把,对话部分,用,画,下来,。,贝多芬,走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,通过对话你了解到了什么？,兄妹俩很,贫穷,妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲,只听过别人谈了,几遍，曲目难度大,，因此弹不好。,盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,“,随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，体现出盲姑娘的善解人意。,学习,4,7,自然段,思考：贝多芬听到兄妹的,对话是怎么做的？他看到了什么？,贝多芬,听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了,。,贝多芬走进去，发现这个家庭很贫穷，还发现弹琴的是个盲姑娘。,“可是”一词表现出贝多芬为盲姑娘的命运感到惋惜。,皮鞋匠,看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,联系上文想一想：贝多芬,为什么要弹一首曲子给盲姑娘听？,贝多芬,听到兄妹俩的谈话，很同情穷苦的兄妹俩,他为兄妹俩互相体贴的手足之情所感动，所以走进了茅屋，要为盲姑娘要弹琴一首曲子，体现了他对穷苦人民的同情和热爱。,姑娘,连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,句子,中的两个“您”读起来不一样，,第一个是表示猜想,，,语调稍延长一些,。后来她做出了判断，贝多芬正在附近演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此,第二个“您”就很肯定,。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘,激动,的心情难以言表。,您,您,盲姑娘的这几句话也使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么,爱音乐,，又这样,懂音乐,，这是,知音,啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的,想法,。,贝多芬,没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。,”,想想：,贝多芬,为什么还要给盲姑娘弹一曲呢？,是什么情景激起了贝多芬创作,月光曲,的,欲望,月光曲,是一首怎样的曲子？,学习,8,10,自然段,思考：,一阵风,把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键,。,清亮,如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬的心，也为他提供创作的,灵感,。,皮鞋匠,静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海,。,请,同学们用“,”画,出第,9,自然段中描写,的实在看到的内容，用“,_,”画出联想到的内容？,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,想想哥哥为什么会有这样的联想呢？,联想,的,内容,我们一起来欣赏皮鞋匠听到琴音联想到的情景,琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉。,兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣。,月亮,正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。,月亮升起,微波粼粼,月亮,越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云,。,月亮升高,穿过微云,忽然,，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,波涛汹涌,月光照耀,他,好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠为什么会有这样的感觉？贝多芬的琴声有什么变化？,第,9,自然段描写的是,月光曲,的内容、意境及表达的情感。作者以生动地文字，借皮鞋匠的联想表达出来的。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。,皮鞋匠,看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,仿佛,兄妹,俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子,月光曲,记录了,下来。,“飞奔”,说明热爱音乐的贝多芬急于把即兴创作的,月光曲,记录下来。,陶醉,兄妹,俩陶醉的表情既从侧面衬托贝多芬高超的琴技，又体现出音乐艺术的巨大感染力。,飞奔,现在，让我们来欣赏一下,月光曲,你在曲子里听到了什么？,月,光,曲,传说,琴声,谈话,同情,弹琴,纯熟,感情深,好像,（联想）,看,着,（实在事物）,仿佛（联想）,激动,品德高尚,想象丰富,听到,再弹,层次梳理,图解课文,作者,借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美,。,主旨归纳,1.,有感情地课文。说说说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。,2.,反复朗读第,9,自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。,3.,听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。,课后习题,201x.12.31,感谢您的观看,HAPPY CHILDREN,