第一章第一节长度和时间的测量设计一.ppt

物理,人民教育,八年级上,第一章机械运动,1,长度时间及其测量,教学设计（一）,教学设计（二）,1,长度时间及其测量,1.,中心的两个圆哪个的面积大？,想想议议,2.,帽檐直径,AB,、帽子高,CD,哪个较长？,你的感觉可靠吗？测量有必要吗？,测量的必要性：,单凭感觉是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。,尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。,归纳知识：,知识点,.,国际单位制,测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的,标准量,叫做,单位,。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫,国际单位制（简称,SI,）,。,我国法定单位用国际单位制。,老师来讲,国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是,m,。,常用的长度单位还有千米,(,km,),、分米,(,dm,),、厘米,(,cm,),、毫米,(,mm,),、微米,(,m,),、纳米,(,nm,),等。,一、长度的单位,1,分米（,dm,）,0.1,米,10,-1,米,1,千米（,km,）,1000,米,10,3,米,1,厘米（,cm,）,0.01,米,10,-2,米,1,毫米（,mm,）,0.001,米,10,-3,米,1,微米（,m,）,0.000001,米,10,-6,米,1,纳米（,nm,）,=0.000000001,米,=10,-3,米,阅读课文,P13“,小资料”，完成下列问题：,1.,人头发直径约,7,10-5m=,m,2.,地球半径,6.4,106m=,km,3.,珠穆朗玛峰海拔高度,8.84443,=884443,（填上单位）,【,反馈练习一,】,1.,人头发直径约,7,10-5m,=,70,m,2.,地球半径,6.4,106m,=,6.4,103,km,3.,珠穆朗玛峰海拔高度,8.84443,km,=884443,cm,单位换算的格式,500m=_m,500m=,50010,6,m=,510,8,m,42cm=_nm,42cm=,4210,7,nm=,4.210,8,nm,进行单位换算时，易犯类似下列的错误：,710-5m=710-5 m106,m=70,m,710-5m=710-5106=70,m,第一个式中用“,106,m”,代换了前面的“,m”,，所以中间的“,m”,就不应该写了；第二个式中中间没写单位。进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换：,710-5m=710-5106,m=70,m,。,【,易错点剖析,】,测量长度的常用工具有哪些？,古代：,100,粒谷排列的长度规定为一尺；,一拃；,一拃：张开大拇指和中指，两端的距离,(,长约五寸,),为,一拃,。,现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器,二、长度的测量,长度的测量工具,-,刻度尺,正确使用刻度尺,会：选 放 读 记,会选：,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺,.,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值,.,单位,零刻度线,量程,分度值,例如,:,现有,卷尺,(,分度值,1cm),和,卡尺,(,分度值,0.1mm),根据需要选择测量下述物体所用的工具,:,1,、测量跳远长度需用,2,、测量铜丝的直径需用,_.,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,刻度尺要放正,;,有刻度的一边要,紧靠,被测物体，与所测长度,平行,，不能倾斜。,2,、会放：,3,、会读：,读数时，视线与刻度尺尺面,垂直,。,读数时，要,估读,到分度值的下一位,.,2.78cm,分度值 ；,物体长度,.,分度值 ；,物体长度,.,1mm,2.78cm,1cm,2.7cm,准确值为：,估读值为,：,单位为,：。,此时物体长度为：,。,2.7cm,2.78cm,cm,0.08cm,4,会记：,记录的测量结果应由,准确值,、,估读值,和,单位,组成,数字,：准确值,+,估计值,单位,:,有且仅有,一,位,由,分度值,决定,木块,B,的长度是,:,；,木块,B,的长度是,:.,你能读出下列物体的长度吗？,1.8cm,1.85cm,【,知识拓展,】,1.,小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是,mm,，纽扣的直径是,cm,。,2.,给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？,【,反馈练习二,】,1.,如图所示，用,A,、,B,两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，,尺精确些，就使用方法而言，,不正确。用,A,尺测量出的物体长度是,。,答案A,；,B,；,2.20cm,（或,22.0mm,）,三、时间的测量,1,、基本工具：停表,2,、时间的单位及换算,（,1,）,国际单位制，基本单位是秒（,s,）,比秒大的单位：时（,h,）、分（,min,）,比秒小的单位：毫秒（,ms,）、微秒（,s,）,（,2,）换算关系：,1h=60min=3600s,1s=10,3,ms=10,6,s,停表的使用,停表是一种测时间间隔仪器。实验室机械停表,J1202,的外形如上图所示，,A,为归零按钮，,B,为计时控制按钮。第一次按下,B,时表针开始转动,第二次按下,B,时表针停止转动,这时开始读数，最后按下,A,时表针弹回零点。简称：一按启动；二按停；三读数；四归零。,机械停表在读数时，要分别读出分和秒并将它们相加。机械停表的大圈,1,整圈是,30s,，,1,大格是,1s,，每大格又均匀分成,10,个小格，所以每一小格是,0.1s,。小圈,1,整圈是,30min,，,1,大格是,5min,，每大格又均匀分成,10,个小格，所以每一小格是,0.5min,。小圈指针指示是,6.5min,偏后位置，大圈指针指示是,19.8s,，因此读数是,6min49.8s,。,【,反馈练习三,】,如图所示机械停表读数是,min,s,。,答案,3min38.30s,1,、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。,2,、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。,动手实验,比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？,测量者不同、所选工具不同,。,1,、定义,：,测量值和真实值之间的差异就叫误差。,2,、误差的来源：,（,),、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,(,),、仪器本身不准确。,(,),、环境温度、湿度变化。,四、误差,3.,误差不是错误：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,2.,减小误差的办法：,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,注意：,多次测量取平均值,使用精密的测量工具,改进测量方法,误差,错误,是否可以避免,原因,测量工具本身的精密程度、,测量方法的完善程度,等客观因素,测量者主观因素,方法不正确、,仪器使用不正确、,读数不正确等,不可以,可以,有五位同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：,187.6,；,187.5,；,187.8,；,187.65,；,187.7,则下列说法中正确的有（）,A,测得这个物体的长度应为,188.0,B,测得这个物体的长度应为,188.7,C,这五次测量结果中误差最小的是第次,D,这五次测量结果中误差最小的是第次,B,【,反馈练习四,】,五、长度的测量特殊方法：,如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？,将细铜丝在铅笔上密绕,n,圈,(,如,50),，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度,l,，铜丝的直径为,l/50,测纸厚，细丝直径,1,累计法,:,如何测圆锥体的高度、硬币直径？,2,辅助法,（适于测圆、圆柱体的直径,）,例,1,：如下图，能正确测量出硬币直径的是：,D,如何测京广铁路线的长度？,用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。,3,、化曲变直,如：地图上某条大河的长度，铁路的长度。海岸线的长度等。,3,、化曲为直法,适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,适于测较长的曲线例如运动场的跑道,1.,以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（）,A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m,2.,下列各过程经历的时间最接近,1s,的是（）,A,人眼睛迅速一眨,B,人心脏跳动一次,C,人正常呼吸一次,D,人打一个呵欠,课堂检测,B,B,3.,一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值,(,),A,偏大,B,偏小,C,相等,D,无法判断,4.,下列有关误差的说法中正确的是（）,A,多次测量取平均值可以减小误差,B,误差就是测量中产生的错误,C,只要认真测量，就可以避免误差,D,选用精密的测量仪器可以消除误差,B,A,5.,用刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（）,A B C D,D,C,3,4,5,7,8,cm,mm,B,6.,如图所示，晓军测量的,A,、,B,、,C,三个物体的长度分别为,cm,、,cm,、,cm,。,答案：,3.27cm,（,3.26cm,、,3.28cm,也对）；,3.40cm,；,4.00cm,课后探究,7.,西集中学九年级学生进行,30m,跑训练，用机械停表记录成绩，如图所示，这个机械停表读数是,min,s,。,0min5.4s,