1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这是什么呢,?,兄弟，你怎么这么凶啊,孩子，我们去找点吃的吧,我们一起跳吧！,动物游戏之谜,学习目标,能力目标,1,、把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。,2,、培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。,情感态度及价值观,3,、思考本文所蕴含的丰富的人文内涵，并能得出自己的认识。,嬉,闹,聒,噪 默,契,汲,取,嚼,烂 反,馈,检查预习，注意重点字音,x,gu,q,j,ji,o,ku,阅读课文思考,1,、开头列举了哪些动物游戏的事例？,2,、动物的游戏有几种类型？,3,、文章有没有解开动物游戏之谜？,4,
2、本文的说明顺序怎样？,动物为什么游戏,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,还有待更深入,的研究,内容：,结构形式：,总,分,总,顺序,（逻辑顺序）,现象,特征（本质）,原因（展望）,感知内容，把握层次,筛选信息，品读文章,1,、文章解说“谜,”,时，列举了各种假说，请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出各种“假说”的依据和结论（研讨与练习一）,2,、你倾向哪种说法，为什么？（联系身边的例子说说）,交流与讨论,了解了课文中的四种假说，你有什么启发吗？你想对我们人类或者整个自然界说些什么？,让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。,作业：,1、,课外阅读,宇宙的边疆,；,2、,预习必修,4,。,、
3、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的,速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境,等能力很有效。,（这四个词语可以删去吗？为什么？）,不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。,语 言 特 色,一、平 实 简 明,2,、战斗游戏时，动物互相亲密的,厮打,，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把,“,厮打,”,换成,“,厮咬,”,或,“,打闹,”,好不好？为什么？）,不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征,。,语 言 特 色,二、准 确 全 面,3,、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种,调剂和补偿,，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）,“,调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。,准 确 全 面,语 言 特 色,
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