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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考复习备考讲座,语文,抛砖引玉,高考语文备考讲座,立志,做题策略综述,论述类文本做题策略,诗歌鉴赏策略,写作策略,备考策略,选考题,心理,目标,行动,立志,PSD,Gaosan,高三,名篇名句默写,实用类,文本,现代文,阅读,A,Group,C,Group,B,Group,做题策略综述,考虑问题全面:咬文嚼字,3.,数字,2.,人名、地名,4.,抽象名词,1.,特殊符号,书名号、引号、破折号、顿号,数字、统计、年代、字母,越抽象越好,例子,特别注意:逻辑关系,论述类文本做题策略,选择题设题陷阱,部分与,整

2、体,(以偏概全),已然与未然(混淆条件),前期与后期(混淆时间),主要和次要(主次颠倒),原因与结果(强加因果),有据与凭空(无中生有),可能与必然(混淆模态),言此与言彼(张冠李戴),相似与相关(偷换概念),肯定与否定(肯定与否定失当,),客观与夸大(歪曲事实),比对原文,常见文言实词归类,人物传记中常考词语归类,二十五史,高考考试大纲文言虚词归类,历史框架,,词语积累,,联系上下文,古代汉语语法,诗歌鉴赏策略,积累,常见鉴赏方法,积累,地到的鉴赏语言,消费,联系诗歌本身,古代诗歌中,思想内容,常见,类别,一、写景诗 二、咏物诗,三、思乡诗 四、边塞诗,五、怀古诗 六、感怀诗,七、山水诗 八

3、送别诗,九、哲理诗 十、闺怨诗,十一、爱国诗 十二、伤春诗,十三、讽喻诗,思想,1,、忧国忧民的感慨,2,、国破家亡的痛楚,3,、游子逐客的凄凉,4,、征夫思妇的幽怨、,5,、怀才不遇的寂寞,6,、报国无门的激愤、,7,、建功立业的豪迈,8,、自由悠闲的恬淡、,9,、秀美山河的热爱,10,、亲情友情的真挚、,11,、归耕隐居的乐,12,、黑暗官场的苦、,13,、离别思念的绪,14,、贬官谪居的恨、,15,、时光易逝韶光不再的感叹,情感,1,、寂寞(愁绪万端、欲说还休、报国无门、物是人非)、,2,、超脱(寄情山水、向往安宁)、,3,、豪放(咏史述志、状景抒怀)、,4,、婉约(闺中独处、思念情郎

4、泪洒楼台、月影自怜)、,5,、思乡、怀友,6,、题赠。,7,、愉悦、欣喜,8,、郁闷、忧愁;,9,、孤独、凄清,10,、悲观、失落、伤感;,11,、激昂、奔放;,12,、乐观、豁达、,13,、仰慕,14,激愤;,15,、恬淡、闲适等。,清新自然,1,简练生动,2,华美绚丽,3,明白晓畅,4,雄浑豪放,5,委婉含蓄,6,语言特点,表现手法,借景抒情,1,以小见大、联想想象,2,虚实结合、象征,3,动静结合、衬托、对比,4,托物言志,从古琴艺术中,我们可以轻松领略到中国传统美学的特质所在。中国文人所崇尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的艺术表现中一一渗透。古琴艺术写照天地万物、人生百态,以形传神重

5、神韵,以物写心重人格及意境,以学求悟重妙悟,追求“以己的心会物的神,以达于天地的道”的审美境界。,P58,阶段考例子,作文,小说的文体特征及文本解读,五个要素:主题、人物、情节、环境、语言,内容类:主题、人物特征、故事情节、环境,结构类:情节安排、过渡、标题等,语言类:人物塑造的方法、环境描写的方法、其它艺术手法,传记的文体特征及文本解读,内容:传主人生经历、成就、性格、精神,结构:或以时间为线索,或以成就为线索,语言:多见朴实文风,少有特殊的艺术手法,人物形象的塑造同小说,(一)阅读理解解题的阅读文本,基本方法浏览文本,迅速把握文章内容和结构标题注释、作者、背景开头结尾(包括段)过渡语(总起语、总括语)抒情语议论语,文体特点叙事类作品,什么事,事件的过程议论类作品,什么观点,论据是什么抒情类作品,什么情感及情感的变化,(二)阅读理解解题的审题,范围(全篇、局部),角度(文章学、考查能力、设问方式),内容(具体内容),要求(字数等),分值,审题的文章学角度,内容材料,中心(思想感情),结构标题、开头、结尾、过渡、铺垫照应、线索,语言修辞、表达方式、其它艺术手法、风格,审题的考查能力角度,概括,阐释,筛选,梳理,探究,审题的设问方式角度,是什么类,为什么类,作用类,怎么类,含义类,

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