开放课《我爱这土地》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,执教,：长郡芙蓉实验中学语文,组陈红伟,我爱这土地,艾青,未成曲调先有情,三代,臧克家,孩子,在土里洗澡；,爸爸,在土里流汗；,爷爷,在土里埋葬。,初,读,知情感,曲径通幽花木,深,我爱这土地,艾青,假如,/,我是,/,一只,鸟,，,我,也应该,用,嘶哑,的喉咙,歌唱,：,这,被暴风雨,/,所,打击着的,土地,，,这永远汹涌,着,/,我们的,悲愤,的,河流,，,这,/,无止息地,吹刮着,的,/,激怒的,风,，,和那,/,来自林间的,/,无比,温柔,的,/,黎明,然后,/,我,/,死,了，,连,羽毛,/,也,腐烂,/,在土地里面。,里面。,为什么,/,我的眼里,常含,/,泪水,？,因为我,/,对这土地,/,爱,得,/,深沉,1938,年,11,月,17,日,写作背景,我爱这土地,是现代诗人艾青的名篇，写于,1938,年。,抗日战争全面爆发,，,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志,。在,这民族存亡,的危难,时刻，中华,儿女奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。,诗人,艾青拿起手中的笔，饱蘸深情写下了,这首慷慨激昂的,诗歌。,精,读,悟深情,嘈嘈切切错杂弹,1.,诗人是通过鸟儿的哪些行为来表现出这种热爱之情？这些行为中，你认为哪种行为最能表现诗人对祖国的热爱,?,（分组讨论）,嘈嘈切切错杂弹,嘶哑的歌唱,连羽毛也腐烂,常含泪水,1938,年的中国,1938,年的中国,1938,年的中国,1938,年的中国,轰炸后的,南昌,家破人亡，悲痛欲绝,遭日军轰炸后的,广州,，满目疮痍，尸横遍野,遭日军轰炸,后的,郑州,桂林,成,一片废墟,重庆,大轰炸惨不忍睹,轰炸,香港,南京大屠杀，尸体堆积如山,活埋,刀靶,母亲被炸死，孩子该何去何从？,2,.,按照老师先前教你们的抓重音诵读的方法，同学们尝试着读一读这四句诗歌，看一看你们会重读哪些字词，理由是什么？,嘈嘈切切错杂弹,这被暴风雨,/,所打击着的土地,，,这永远汹涌着,/,我们的悲愤的河流，,这,/,无止息地吹刮着的,/,激怒的风,，,和那,/,来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,2,.,按照老师先前教你们的抓重音诵读的方法，同学们尝试着读一读这四句诗歌，看一看你们会重读哪些字词，说说理由是什么？,嘈嘈切切错杂弹,这被,暴风雨,/,所,打击,着的土地,，,这永远,汹涌,着,/,我们的,悲愤,的河流，,这,/,无止息,地吹刮着的,/,激怒,的风,，,和那,/,来自林间的,/,无比,温柔,的,/,黎明,悲愤满怀，沉郁深情,充满希望，奋力抗争,再,读,促深化,大珠小珠落玉盘,我爱这土地,艾青,假如,/,我是,/,一只,鸟,，,我,也应该,用,嘶哑,的喉咙,歌唱,：,这,被暴风雨,/,所,打击着的土地,，,这永远汹涌,着,/,我们的,悲愤,的,河流,，,这,/,无止息地,吹刮着,的,/,激怒的,风,，,和那,/,来自林间的,/,无比,温柔,的,/,黎明,然后,/,我,/,死,了，,连,羽毛,/,也,腐烂,/,在土地里面。,里面。,为什么,/,我的眼里,常含,/,泪水,？,因为我,/,对这土地,/,爱,得,/,深沉,1938,年,11,月,17,日,鸟,河流,风,我,爱,这,土地,黎明,勿忘国耻铭壮志，奋发图强扬国威！,千帆竞发万木春,读,写,壮胸怀,面对日新月异、繁荣昌盛,的祖国,，请你模仿艾青诗歌的基本格式，以,我爱这,为题，,自选意象，写一首诗歌来表达对,祖国、对祖国的山川草木的热爱之情。,千帆竞发万木春,我爱这高山,如果我是一棵松柏，,我也应该用沧桑的面容去微笑：,这被浓雾所弥漫的森林，,这永远盘结着我的深根的情结，,这来自远方的电闪雷鸣，,还有那孕育着我魁梧身躯的山崖峭壁,然后我燃烧了，连松子也绽放出火花。,为什么我的身影总会引人瞩目？,因为我对这高山爱得痴迷。,千帆竞发万木春,