1、2.,我是什么,第,2,课时,统编版,语文二年级,（上）,1.,能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词准确。（,重点,）,2.,了解水既能给人们带来好处，也能给人带来坏处。,本课目标,上节课我们学习了课文,我是什么,，谁能说说“我”指的是什么？,水,这节课我们接着学习“我”是怎样变化的？,我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫,云,。,1.,“我”会变成什么？,在文中圈出来。,2.,“白衣服、黑衣服、红袍”分别指什么？,本段的总起句。
2、朝霞,晚霞,白云,乌云,有时候我穿着,白衣服，,有时候我穿着,黑衣服，,早晨和傍晚我又把,红袍,披在身上。,我在空中,越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,。人们,叫,我,“,雨,”,。有时候我变成小硬球打下来，人们就,叫,我,“,冰雹,”,。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我,雪,。,1.,“我”又会变成什么？,在文中圈出来。,2.,找出本段的表示动作的词并体会它的意思。,3.,找出一个比喻句，体会它的作用。,我在空中,越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,。人们叫我,“,雨,”,。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我,“,冰雹,”
3、落、打”这两个动词准确地将云化作雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。,越升越高,越走越快,十全十美,自言自语,词语积累（,ABAC,式词语）,到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我,雪,。,这句话运用了比喻的修辞手法，把雪比作“小花”，并且运用“飘”这一动词，形象地描绘出雪花降落时的动态美。,我能准确运用“落、打、飘”。,1.,秋天到了,，树叶,纷纷从树上（）,下来。,2,.,雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从,天空中掉下来，劈哩啪啦（）,在房顶上,。,3.,花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香,（）,来,。,落,打,飘,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大
4、会。,“我”的家在哪些地方？,问题：,1.,找出这段话中的拟人句和排比句；,2.,体会这样修辞好处？,平时我在池子、小溪、江河、海洋里存在。,这句话是用四个拟人句组成的排比句，生动形象地写出了水的家在哪。,睡觉,池子,小溪,江河,海洋,散步,奔跑,跳舞、唱歌、开大会,有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。,1.,“我”的性格如何？,2.,“我”对人们的利与弊分别是什么？,问题：,1.,找出这段话中的两组反义词。,2.,找出文中的拟人句。,拟人句,我
5、做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。,我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。,我也会用“有时候，有时候”说话。,有时候我很温和，有时候我很暴躁。,1.,我的爸爸有时候严厉,有时候慈祥。,2.,我们有时候给它们浇水，有时候还给它们捉虫子。,小朋友，你们猜猜，我是什么,?,体会最后一段的作用。,以疑问句结尾，照应了问题，文章结构更完整。,课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，就要保护水资源，合理利用水资源。,我,是,什,么,（,水）,我会变,遇冷：雨、冰雹、雪,遇热：汽、云,我的家：天空、池子、小溪、江河、海洋,我的性格,暴躁：做坏事,温和：做好事,保护水资源、,合理利用水资源,板书设计,一、填一填。,（,）田地 （）机器,（）庄稼 （）房屋,淹没,发动,冲毁,灌溉,二、照样子，仿写一个排比句。,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。,天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。,生活中的水还能变成什么？,冰挂,露,雾,雾凇,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
