1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,空山鸟语,湘教版小学六年级语文第,28,课,执教老师：仙槎桥中心小学,王学群,青山含黛 层峦叠翠 清澈无比 潭水悠悠 倒影楚楚,赏鸟语,1,、自由读课文第五自然段，找出表演者都有谁，用“,”,标出来。你最喜欢哪只鸟儿？为什么？可做好阅读批注。,2,、将自学情况带到小组讨论。,3,、小组汇报，品读感悟。,沙溜鸟,腊子鸟,南雀,大尾莺,云雀,喜鹊,喜鹊,衣着典雅,黑衣白领,站,在高枝上,喳喳喳,地大声叫着，俨然一位,落落大方,的节目主持人。,云雀是
2、山中的民歌高手,，在蔚蓝色的空中,振翅啼啭,，“,啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀,”,歌儿悠扬婉转，娓娓动听。,腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，,尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴,。,南雀的语音颇有南方的腔调，叫起来,嘟嘟噜噜,的，,就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。,大尾莺只会那么一句词儿“,唧唧鬼儿，唧唧鬼儿,”，却还在,孤芳自赏,反复吟唱。,沙溜鸟“,嘀溜溜溜溜,”地叫着，如同一枚水漂石，,擦,过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。,写作方法,小结：,1,、细致观察，从,外形、动作、神态,方面对鸟儿进行描写。,2,、准确运用,拟声词,，将鸟语描摹得具体可感。,3,、灵活运用,比
3、喻、拟人,的修辞手法，使语言生动形象。,4,、妙用,四字词语,，锦上添花，颇具节奏美。,啄木鸟,山鸡,画眉,山雀,斑鸠,山鹁鸪,布谷,读一读，填一填,想一想。（揣摩作者是怎样使句子的意思更生动的？）,啄木鸟在（,拍打着手鼓助兴,），,山鸡（,）,，,画眉和山雀在（,忘情地大声喝彩,发表天真活泼的议论,），,在（,低声嘀咕着,），,布谷鸟则老在（,催促：“布谷！布谷！,”,),斑鸠（,不满,），与山鹁鸪,拓展延伸,这些善唱的精灵，这些大自然放飞的音符，对人类转达了大自然神秘而善意的问候。那,大自然善意的问候,会是什么呢？,啊，大自然的问候，,会是什么呢？,是那巍巍耸立的高山，,啊，大自然的问候，,善意的问候！,和谐相处,真诚守护,
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