第三单元第三课托物寄情.pptx

托物寄情,第三单元第三课,手 迈克,威尔斯摄,这幅照片是最典型的关于乌干达灾荒的照片。在传教士手的对照下与那白胖的手相比，乌干达儿童的手像只干瘦乌黑的爪子，又像是考古发现的东西。教士当然是出于好意自愿来援助灾荒的，但这里却是把灾荒与西方的富裕放在了一起。乌干达的灾难，西方报纸曾做过大量报道，许多照片表现了死亡，让人总能想到灾难的细节。这幅照片不做任何解释，只是一种象征。它将宣传的内容全部压缩在了画面里，令人联想到两只手的深层含义。,1,有些艺术作品并不仅仅是对现实的记录，同时也寄托了艺术家或公众的情感，这就是,托物寄情。,这两件创作于,20,世纪,30,年代的作品表达了怎样的情感？,胡一川 到前线去,1932,李桦,怒吼吧，中国,1935,面对外来的侵略，中国人的仁人志士发出了“怒吼吧，中国”，“到前线去”这样的呐喊。上述作品正是这种情感的象征。,寄托艺术家情感的形象除了可以是人物之外，还可以是植物、动物、各种物品，艺术家的情感投射在上面，它们就成了情感的象征和有形的载体。,2,托物激情主要是运用象征、暗喻的手法表现情感或者观念。,植物是中国古代艺术家偏爱的形象之一，他们借拟人化的植物形象来表达自己的情感、思想，抒发个人志向或者将其作为人格的象征。,3,这些植物象征什么？表达了什么样的情感？,这些植物象征什么？表达了什么样的情感？,如果选择一种植物作为你自己的象征，你会选择什么植物说说为什么？,除了植物之外，动物也是艺术家托物寄情的常用形象之一。,4,徐悲鸿笔下奔腾的骏马象征着一种什么精神？,这几种马的形象表现了什么？,作品,二马图（任仁发）,奔马（徐悲鸿）,骏骨图（龚开）,色彩,着色,水墨,水墨,构图,对角线构图，突出强烈的动势,笔法,工笔,写意,小写意,立意,用马的形象来比喻官吏的“廉”与“贪”,马具有奔腾的气势，是民族精神的象征。,龚开的骏骨图抒发的是才华无以施展的痛苦。画的题跋说：一般的马只有,10,片左右的肋骨，而千里马有,15,条肋骨，可是如果不画得这么瘦，谁能看出是千里马呢？好好的一匹千里马，却画得瘦弱不堪，令人叹息。,社会环境,元代，吏治腐败。,抗日战争时期，面临民族存亡的重要关头。,作者是南宋末、元代初期的人，面对外族入侵却无法施展自己的才华。,活动建议：,本课中三幅有关马,的中国画作品分别作于,不同的时期，但都寄寓,了画家的心志，请仔细,观察作品，结合所学的,历史知识，尝试从色彩、,构图、笔法、形式及当,时的社会环境等方面以,表格的方式来分析与比,较它们的异同。,二马图 任仁发 元,奔马 徐悲鸿,1941,骏骨图 龚开 南宋,红马 马尔克 德国,1911,马尔克对于动物的表现最初是出于他对动物的喜爱，但是到了后来，这种表现已经成为了一种重要的精神象征。马尔克认为动物比人更美，并且他相信只有想象用动物眼光去观察世界，人才能够认识到世界的内在构造和神秘的精神。他曾经说过：“我很早就感觉到人是丑的，动物似乎较美，较纯。”,看看这些动物形象让你联想到了什么？,笑的蜘蛛 鲁东 法国,小公鸡 毕加索,1938,如果选择一种动物作为你自己的象征，你会选择什么动物？这个动物是什么表情的？说说为什么？,艺术家有时候也会借各种物品寄托情感。,5,借对物品的表现寄托思念之情。,高更的椅子 凡,高,1888,这幅作品表现了椅子的主人高更离去后凡,高的寂寞和孤单。放在空椅子上的书意味着巴黎的艺术界，并暗示着高更的行踪。高更对梵高而言，就如画中所表达的，是黑夜中的明灯。然而就在凡,高画了这幅画后，两人的关系亦宣告结束。,凡,高于,1888,年画了自己和高更的椅子，这是他自己的椅子，画中充满了孤寂的气氛。,凡,高的椅子 凡,高,1888,将对自己有特殊意义的物品表现在画面上。,你会选择什么物品来寄托自己的情感？说说为什么？,