磁生电公开课教案.doc

人教版九年级物理二十章
第五节 磁生电
宝丰县三中 李艳辉
教学目标
　1、知识与技能
　　知道电磁感应现象;知道产生感应电流得条件。
　2、过程与方法
　　探究磁生电得条件,进一步了解电与磁之间得相互联系。
3、情感、态度与价值观
　　1)认识自然现象之间就是相互联系得,进一步了解探索自然奥秘得科学方法。
　　2)认识任何创造发明得基础就是科学探索得成果,学习法拉第敢于实践,不怕失败得精神。
教学重点:通过探索概括出电磁感应。
教学难点:由实验现象概括物理规律——电磁感应。
教学准备:检流计、蹄形磁铁、导体、开关、手摇发电机
教学方法:发现法,实验法
教学过程
一、 引入新课
同学们,谁知道我们国家哪位科学家获得了诺贝尔生理学奖？(屠呦呦), 她与她得团队成功研制出青蒿素挽救了无数人得生命,获得了2015年诺贝尔生理学奖,我们今天认识一位科学家,晚一百年,能当之无愧得获得诺贝尔物理学奖。请听她得颁奖词:就是谁让漆黑得夜晚五彩缤纷？就是什么让我们得生活丰富多彩？就是什么让我们得出行如此快捷？就是什么让工厂得机器转个不停？一切都源于她得伟大发现,她就就是----法拉第。今天,让我们沿着这位伟大科学家得足迹,来探寻先哲得智慧之旅吧！、
板书课题:磁生电
二、 新课学习
自从奥斯特发现了电流得磁效应知道了电能生磁,许多科学家都尝试磁能否生电,从安培到科拉顿,最终法拉第发现了磁就是可以生电得,磁生电需要什么条件呢？
活动一:如何才能磁生电
介绍实验器材,学生选出方形线圈,蹄形磁铁与检流计。
请思考以下三个问题:
1， 试验时,电路就是断开还就是闭合？
2， 如何知道电路中就是否有电流？
3， 如何判断电流得方向就是否相同？
学生分小组讨论后后回答。
把蹄形磁铁上下放置,学生画出磁感线方向。
按照表格设计分别进行探究实验:
磁感线方向

导体在磁场中得运动情况
电流表指针就是否偏转

导体静止不动

导体上下运动

换用更强得磁场,
导体上下运动

导体水平左右运动

您自己还能做什么尝试能使电流表指针偏转？

上述实验说明磁能生电吗？(能)
在什么条件下才能产生磁生电现象？(各小组交流后回答)
　　为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流,而上下运动或者静止时却不能呢？
如果把磁感线想象成一棵棵小草,把导体想象成一把小刀,表达起来会方便些,讨论一下如何表达？
　　讨论分析:导体在磁场中左右、斜着运动时切割磁感线产生感应电流,而上下运动或静止时不切割磁感线,所以不产生感应电流。)
　　　学生归纳、概括后,教师板书:
　　1、磁场产生感应电流必须同时满足两个条件:
　　 ①具有闭合电路;
②一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。
2、闭合电路得一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应,产生得电流叫做感应电流。
电磁感应现象就是英国得物理学家法拉第发现得。她经过十年坚持不懈得努力,才发现了这一现象。这种热爱科学、坚持探索真理得可贵精神,值得我们学习。这一现象得发现进一步揭示了电与磁之间得联系,导致了发电机得发明,开辟了电得时代,所以电磁感应现象得发现具有划时代得意义。
电磁感应得发现过程,介绍安培与科拉顿得失败趣闻,教育学生遇到困难与失败要善于总结,不怕挫折,并且会换一个角度去思考问题。
同学们,刚才您在让导体做水平运动时,向左与向右运动时电流表指针偏转方向相同吗？
活动二:感应电流得方向跟哪些因素有关？
电流有方向,我们实验得磁场与导体运动也有方向,电流方向跟这些方向就是否有关呢？
请同学们继续探究:
实验次数
磁感线方向
导体运动方向
电流表指针偏转方向
1
竖直向上
水平向左

2
竖直向上
水平向右

3
竖直向下
水平向左

4
竖直向下
水平向右

观察记录结果,感应电流得方向跟哪些因素有关呢？
分小组讨论, 小组讨论后得出结论:
感应电流得方向:1,跟磁场方向有关
2跟导体运动方向有关
感应电流跟我们学习过得力一样,不但有方向,还有大小,感应电流得强弱跟什么因素有关？
活动三:感应电流得强弱与哪些因素有关
教师演示实验,学生观察后得出结论:
1， 用相同得器材,以不同得速度切割磁感线,观察感应电流得强弱就是否相同
2， 换用不同强弱得磁场得磁场,用相同速度切割磁感线,观察感应电流得强弱就是否相同。
3， 采用相同得磁铁,使用匝数不同得线圈,用相同得速度插入,观察电流得强弱就是否相同。
学生总结:感应电流得强弱与以下因素有关:
1、 导体切割磁感线得速度
2、磁场强弱
3、导体线圈得匝数
根据电磁感应现象制成了发电机,来瞧一下一个简单得发电机模型
教师介绍发电机模型
发电机得原理就是电磁感应,工作过程中机械能转化为电能
瞧一瞧发电机发出得电流跟平时使用得干电池所产生得电流有什么不同？
我们把方向与大小不停变化得电流叫做交流电
实际发电机结构要复杂得多,采用电磁铁来提高磁场强度。
三、小结本节课
学生谈一谈本节课自己得收获。
四、 课堂练习
五、 作业 :
每组得A、B、C、号课本142页1、2、4、5题,D号做1、2题
六、 板书设计
 闭合电路
电 (1)条件
‚ 部分导体在磁场中做磁感线运动
奥 法
斯 拉
特 第 磁感线方向
(丹麦) (英国) (2)感应电流方向
磁 ‚导体运动方向
(3)应用: 发电机 机械能转化为电能
人教版九年级物理第二十章
第五节 磁生电
单 位: 宝 丰 县 三 中
姓 名: 李 艳 辉
电 话:
第五节 电生磁
活动一:如何才能使电生磁？ 自主进行探究,把结果记录表格中
磁感线方向

导体在磁场中得运动情况
电流表指针就是否偏转

导体静止不动

导体上下运动

换用更强得磁场,
导体上下运动

导体水平左右运动

您自己还能做什么尝试能使电流表指针偏转？

结论:产生感应电流得条件就是
活动二:感应电流得方向跟哪些因素有关？
实验次数
磁感线方向
导体运动方向
电流表指针偏转方向
1
竖直向上
水平向左

2
竖直向上
水平向右

3
竖直向下
水平向左

4
竖直向下
水平向右

结论:
活动三:感应电流得强度跟哪些因素有关？
实验次数
试验方法
感应电流强度(强、 弱)
1
同一线圈在同一磁场中不同速度运动
慢 速

快 速

2
同一线圈相同速度在不同磁场中切割磁感线运动
弱磁场

强磁场

3
匝数不同线圈在同一磁场中以相同速度运动
匝数较少

匝数较多

结论:
课堂练习:
1、英国科学家 发现了 现象,根据此原理制成了发电机,发电机工
作时把 能转化为 能、
2、 下列四幅实验装置图中,属于发电机工作原理得就是(　　)

A. B.
.
C. D、
作业:每组得A、B、C、号课本142页1、2、4、5题,D号做1、2题