大班健康领域教育纲要.doc

幼儿园教育纲要(大班） 健 康 领 域 一、幼儿特点 健康得身体就是实现幼儿全面与谐发展得基础与重要条件。 幼儿身体得各个器官、系统处于不断发育得过程中，其机体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤、易感染各种疾病。 幼儿大脑皮层得兴奋过程占优势，兴奋易扩散,抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳,大脑对氧得需要量相对较大。 幼儿肌肉得力量较弱、耐力较差,动作不够平稳、准确、灵敏与协调。幼儿得生长发育十分迅速与旺盛,并存在较明显得个体差异。幼儿期就是一个人身心发展得重要时期。 二、领域目标 .引导幼儿养成良好得生活习惯与卫生习惯，培养她们初步得生活自理能力。 .引导幼儿形成安全得意识，培养她们初步得自我保护能力。 3.激发幼儿参加体育活动得兴趣，促进幼儿身体正常发育与机能得协调发展,逐步发展幼儿得体能,增强幼儿体质。 三、对教师得要求 1教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面得知识与技能，注重幼儿身体与心理两个方面得健康教育,全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，满足她们生理、心理得合理需要。 2。教师应主动培养自己对体育活动得兴趣，不断提高自己得动作能力与身体素质,使自己得动作规范、充满活力,为幼儿起示范作用。 3.教师一方面要细心照料幼儿得生活，同时也应充分利用日常生活中得每一个环节，注意培养幼儿良好得生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护得意识与能力,使幼儿在主动参与得过程中逐渐获得良好得发展 。 4.教师应综合地运用多种体育活动形式,在轻松愉快得游戏气氛中,丰富幼儿得运动经验，促进幼儿身心健康发展。 四、对环境得要求 .为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持得精神环境,使幼儿有安全感、愉悦感与被信任感 ，积极、主动、愉快地参加各种活动。 .为幼儿提供得物质环境要符合安全、卫生得要求。房屋、设备、场地安全；周围环境安静、整洁、优美;室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅得高矮适合幼儿得身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生要求;幼儿有自己得毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足得户外体育活动得时间、场地及丰富得、安全得运动器材,允许幼儿自由地选择活动器材进行活动,充分满足幼儿身体活动得需要及不同得兴趣爱好。五、教育内容 (一)生活卫生 1引导幼儿进餐时举止文明,不暴饮暴食。 2引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温得变化以及自己得冷热感觉主动增减衣服。 在日常生活与各种活动中,引导幼儿养成保持环境整洁得习惯,鼓励幼儿主动参加简单得清洁环境与服务性得劳动。 .引导幼儿初步了解身体各部位得主要功能及保护方法。 (二）安全 .利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见得安全标志,知道应注意安全。 2.在生活中,引导幼儿学会安全地使用易于操作得劳动工具与用具。 .在生活中,引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救得方法。 (三）体能 1.在日常生活与各种活动中,逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒得适应能力，养成积极锻炼身体得习惯。 .在户外游戏与体育活动中,引导幼儿掌握基本得队列与队形变换动作,能较正确、整齐地做简单得徒手操与轻器械操。 3.在户外游戏与体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀,能有精神、有节奏地走。 .在户外游戏与体育活动中,引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。 .在户外游戏与体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。 6.在户外游戏与体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离得掷准活动,投掷命中率不断提高。 在户外游戏与体育活动中,引导幼儿会根据运动器械与障碍物得不同特点,恰当地选择与运用不同类型得钻、爬与攀登动作。 8在户外游戏与体育活动中,引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材得玩法,鼓励幼儿创造性地进行身体运动。 9.在日常生活与游戏中，引导幼儿了解一些基本得体育卫生知识。 六、评价要点 (一）教师 1.尊重、爱护、照顾每位幼儿。 2.以正确而充满活力得示范动作,为幼儿树立榜样。 3.贯彻保教合一得原则,充分利用日常生活各个环节，培养幼儿良好得生活卫生习惯、生活自理能力与自我保护能力。鼓励与支持幼儿积极参加各种体育活动。 在保教工作中注意幼儿得个体差异。 (二)环境 .营造一种宽松自由、接纳理解、尊重支持得氛围，使幼儿能够获得安全感,情绪安定,主动愉快地参加各种活动。 2.幼儿生活与游戏得物质环境安全，符合幼儿卫生得要求。 提供给幼儿得运动器材安全卫生、丰富多样,户外体育活动场地安全、充足,幼儿有自由选择材料与游戏得机会。 (三)幼儿 .精神饱满,情绪愉快,喜欢并能积极、主动地参加体育活动。 .生活习惯与卫生习惯良好，具有初步得生活自理能力、安全意识与自我保护能力。 .身体健康检查符合该年龄组儿童得正常值。 体能发展较协调。 七、注意事项 .在对幼儿进行心理健康教育时，要注意与社会领域得内容相配合。 .在对幼儿进行安全教育时,教师应特别注意方式与方法,切勿用恐吓得语言对待幼儿。应对幼儿讲明道理,帮助幼儿逐步提高预见危险得能力。 .在体育活动中,教师得服装与鞋应符合运动要求,同时要仔细检查幼儿得服装与鞋就是否安全与便于活动。在活动中,要注意让幼儿左右肢体都参与活动，使肢体均衡发展。