青少年心理问题探讨.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青少年常见心理问题探讨,一、现 状,据新华社最近报道：“目前,35,的青少年具有心理异常表现。”,初中占,15,高中占,20,20.5,的人有明显的心理问题,未成年人犯罪,毒苹果,我国近,20,年未成年人犯罪比例一览表,弑师事件（,2008.10.4,）,上大学时的郝旭东,“死亡笔记”（,2008.9.18,）,“我已经对生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的细胞。”,日记中，李明发泄着对初中时教他的两位老师的不满，声称“做鬼”也要杀他。,“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我,我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极,(,端,),的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”,心理健康的含义与标准,身体、智力、情绪十分调和；,人际关系中彼此能谦让；,适应环境，有幸福感；,在工作和职业中能发挥自己的能力，过着有效率的生活。,青少年的心理特点,埃里克森：自我同一感对同一感混乱（,12-18,岁）,自我同一感是一种关于自己是谁，在社会上占什么地位，将来准备怎么样，以及如何成为理想中的人 等一系列感觉心理断乳期”,生理上迅速产生的剧变,心理上相对缓慢的发展,矛盾,心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾,心理断乳与精神依赖之间的矛盾,心理闭锁性与开放性之间的矛盾,成就感与挫折感的交替,疾风暴雨期,对青少年的心理健康而言：,健康与不健康是,相对,的，在世界上并不存在绝对的心理健康。,心理健康不是无失败、无痛苦、无冲突。面对失败、痛苦、冲突，能做出有效的,自我调整，积极应对，从而促进自身的发展，就是健康。,二、青少年常见心理问题,学习心理问题,厌学,学习（考试）焦虑,异性交往问题（重点：早恋）,逆反心理,网络成瘾,强迫症,1,、学习心理问题（,A,、厌学）,案例,1,：我讨厌这个所谓的重点中学,成绩优秀,（普通初中）,摸底考试后大失,所望（重点高中）,痛苦后振作,仍屡屡受挫,自卑怀疑、沉沦,睡懒觉、破坏,公物、顶撞老师,主动休学,原因分析,1,、当事人有很强的自尊心，一心想获得好成绩。,2,、期望高，心理压力大,两个落差：,初中与高中、理想与现实,3,、严重的家庭问题,4,、人格发展不完善是厌学诱因 自暴自弃、易走极端、常推卸责任,咨询措施,正确对待自己的成绩和名次，找准位置,调整心态、适当降低目标,为快乐而学习,要为自己的将来负责,B,、学习焦虑,学习焦虑是学生感到来自现实的或预想的学习情境对自己自尊心构成威胁而产生某种担忧的心理反应倾向。,考试焦虑,中学阶段你最烦恼的事情是什么,78,“害怕考试”,症状：考试前后或考试中，经常出现情绪高度紧张、全身恐慌、胸闷、头昏，无法抑制自己焦虑的情绪，记忆困难，思想难以集中，原来复习过的知识考试时回忆不起来，生病。,如何调节和控制学习焦虑,耶克斯,多德森定律（倒,U,型曲线）,保持适度的学习焦虑，必须学会建立适当的抱负水平。,不要对自己要求过高；,不要把失败看得太重；,不要瞧不起自己；,不要疏远他人，苛求他人；,不要过度疲劳。,放松方法：,播放旋律舒缓、轻松的音乐，做动作：,1,、身体直立，双腿分开，双手下垂，均匀深呼吸。,2,、双膝微屈，上身自然有弯曲，身体下直至双手触地。深呼吸，从想象中努力将烦躁情绪排出体外。,3,、身体自然下垂，并左右摇动，尽量放松情绪。,4,、上身缓慢抬起，同时默数,1-10,，使身体恢复直立。想象中从脊柱的底部开始，每次活动一个脊柱，同时吸一口气，力图使体内充满新鲜空气，以增进活动，消除紧张和疲劳。,案例,3,：频频上洗手间的男孩,Y,，男，初二学生。性格孤僻，独来独往，不愿意参加集体活动，不愿意也不善于与人交往，在同龄人中没有知心朋友，对学习、生活、娱乐活动失去兴趣，对前途失去希望，内心郁闷、孤独、沮丧。,常伴有情绪不安，出汗，心悸，尿频，尿急等现象；上课时都要请假上厕所，下课铃一响，就冲向厕所,原因分析,1,、家庭环境,父母整天忙于工作，很少同他交流,对考试分数看得很重，期望高,教育方式简单粗暴,2,、学校,成绩差而产生自卑心理,发育较早，脸上长了青春痘，羞于见人,咨询措施,坚持心理咨询：系统脱敏法、行为治疗法,运用激励手段，鼓励其在班集体活动中发言,帮助建立友谊,引导学好功课,家校密切配合,2,、异性交往问题,与异性交往好吗？怎样与异性交往？,是友情还是爱情,异性交往中友情与爱情的界限。,早恋有害吗？,A,、与异性交往的好处,有利于心理平衡,有利于人格和谐发展,可以避免和异性交往的恐怖,有利于在活动中激发积极性和创造性,异性交往需遵循的原则：,不必过分拘谨,不应过分随便,不宜过分冷淡,不可过分卖弄,交往的程度,题,目,选 项,人,数,所占比例,你,们,交往到什,么,程度保持一定的,距离,24,12%,牵手,11,5.5%,拥抱,7,3.5%,亲吻,6,3%,其他,8,4%,题 目,选项,人数,你,认为,自己（或同,学,）的,这种行为属于,友情,49,爱情,10,介,于,友情,与爱情之间,37,B,、友谊与爱情,爱,情要素,弗洛姆（美,国,）,奉,献,：,能,为心爱者无,私地,贡献,自己的一切。,责,任,：,能,为相爱的关系严格,恪守一切承諾。,尊重,：,不以自己的需要勉強,对,方去改,变,，在分歧面前,求同存异,。,理解,：,能,设身处地地为对方着,想，善,于沟,通，善,于发,展,爱,的情感。,C,、早恋的类型,单恋型,好奇型,被诱惑型,仰慕型,模仿型,早恋的好处,题 目,选项,人,数,你,觉,得,中学生恋爱,的,好,处,是,增加对异性的了解,23,感到,快乐，觉得,任何事情都很美好,22,有成人感，可以向同伴炫耀,1,可以相互,倾诉烦恼,61,其他（如,让对,方,有依赖感,，且更有責任心）,16,早恋的坏处,题 目,选项,人数,你,觉得中学生恋爱,的,坏处,是,影响学习,38,念念不忘,对,方，沒心思做其他事情,22,热衷时,，,会变得失去冷静的判断力,14,如果,过分，会没完没了，有时还,做出,越轨,的事情,25,沒有,坏处,20,应对策略,宜“疏”不宜“堵”,把握好一定的时机,不要人为地夸大这种爱,把注意力集中到学习上，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力,用坚强的意志克制自己情感的流露,3,、逆反心理,逆反心理是人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会有个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。,形成原因,（,1,）主观方面，青少年发展的特点所致,好奇心,对立情绪,心理上的需要,（,2,）客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，也往往导致逆反心理。,辅导要点,首先要顺应学生生理和心理的成长，逐步改变教育方法。,其次，应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，与孩子谈话应平等商讨。,第三，要做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界，采取热情关怀的态度、亲切温和的语气、尊重理解的氛围。,4,、网络成瘾,指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、,睡眠障碍,等。,头疼：来自教育实践领域的问题,青少年普遍过度使用网络,，导致了一系列的问题,问题,1,损害身体健康,问题,2,阻碍学业完成,问题,3,妨碍社会性发展,解决网络问题的难点,青少年普遍过度使用网络,张炳富、涂敏霞（,2005,）广州青少年网络生活调查报告,时间：,2005,年,5,月,地点：广州五所中学初一初二高一高二的学生,812,名,结果：,平均每天上网时间：,5,小时以上的,101%,最长一次上网时间：,9,小时以上的,36.3%,一周有上网行为的天数：,5,天以上的,19.4%,上网原因 非学习原因,55.7%,（估计实际数字更高）,聊天,27.2%,，玩游戏,14.6%,下载歌曲影片,13.9%,损害身体健康,2002,年,3,月，有两年上网历史的曹某，在回头应答父亲呼唤时突然昏倒，被诊断为“第三至第五颈椎小关节错位”，经抢救才转危为安。,2002,年，南昌市一,17,岁高三学生长时间玩网络游戏猝死。,2004,年，湖南一,14,岁少年沉溺于网络游戏导致幻觉，从,4,楼跌落。,医生提示：长时间上网容易罹患颈椎病、干眼症、腕管挤压综合症、接受过量辐射导致的神经系统损害、低血糖、脱水、电解质紊乱,网吧里恶劣的环境,阻碍学业完成,高科技作弊：,“作文克星”,，语言表达能力衰退,因为上网逃课、逃学、不完成作业。,过度上网，导致精力不济，上课走神。,2001,年，华东理工大学退学试读和留级的,237,名学生中，约有,80%,是因为无节制地上网而荒废学业的,妨碍社会性发展,社交障碍,在网络世界里是社交家，在现实生活中表现出社交退缩。,亲子冲突,2002,年，成都一初三学生因网瘾发作，其母上前阻拦，这名学生竟用刀刺杀母亲，夺门而出直奔网吧。,2004,年，武汉一母亲对上网多日不归的女儿说：“这样活着还有什么意思，我们去跳长江吧。”女儿回应：“要跳你自己跳，你的死活与我无关。”,网络成瘾的判断,上网时全神贯注，下网后念念不忘网事。,总嫌上网时间太少而不满足。,无法控制地使用网络。,一旦减少上网时间就回烦躁不安。,一上网就能消除种种不愉快，精神亢奋。,为了上网而荒废了学业（事业）。,因上网而失去了重要的人际关系，工作等。,不惜支付巨额上网费用。,对亲友掩盖上网行为,下网后有孤寂失落感。,在一年中，如果上述情况出现了,4,种以上,，则可判断为网络成瘾。,改变网络成瘾的方法,培养新的兴趣,：寻求健康的乐趣，解除对网络的依赖,操作难度 资源指数,宣读戒瘾宣言,：唤回曾经的理性，寻求社会监督,操作难度 资源指数 ,心理剧,：让孩子扮演父母，体会父母艰辛,操作难度 资源指数,改换环境,：强制脱离旧环境，培养新的生活方式,操作难度 资源指数 ,赋予责任,：制造虚拟“灾难”，调动责任意识,操作难度 资源指数 ,强制脱离旧的环境，培养新的生活方式,5,、强迫症,指当事人主观体验到源于自我的某些观念和意向的出现是不必要的，或其重复出现是不恰当，,但又难以通过自己的意志努力加以抵制，从而引起强烈的紧张不安和严重的内心冲突伴随的某些重复动作和行为。,强迫症的表现,强迫观念,:,强迫疑虑，强迫对立观念和穷思竭虑,强迫情绪,:,出现某些难以控制的不必要的担心，如担心丧失自制会做出违法，不道德行为或精神失常等,强迫意向,:,感到内心有某种强烈的内在驱使力或立即行动的冲动感但从不表现为行为，却使患者深感紧张,担心和痛苦。如过马路时，想到冲向正在驶过的汽车等等,强迫行为,:,患者屈从或对抗强迫观念而表现出来的重复进行的动作或仪式行为。如反复洗手、强迫检查、强迫性的仪式动作、计数,王某，女，初二学生。,性格内向孤僻、自责自卑，经常胡思乱想，有很深的罪恶感,骑自行车时认为奶奶会被车撞死,与同学谈话时认为自己的圆珠笔芯会把同学的眼睛戳瞎,常担心家中电器会起火,常反复洗手,原因,父母分居，感情一直不好,6,岁时曾亲眼目睹一个小男孩在水中溺死的惨状,学习成绩一般，理科听不懂,认为自己长相一般，有青春痘,案例,6,：走出血色恐怖的花季少女,咨询步骤,建立信任,倾听、探讨原因,父母少争吵、多关爱,转移注意力,多诉说常绘画、宣泄情绪,减轻压力,让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的缄默；没有谁的心灵永远一尘不染 战胜自我，拥抱健康 沟通，消除隔阂，真诚，融化壁垒，健康人生，从心开始,谢谢大家！,