1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,现在注册立，即免费获得自己的电子商城，,）,陛,下（）头,衔,（）,御,聘,（）,称,职（）,勋,章（）,骇,人听闻（）,钦,差大臣（）,随声附,和,（）,j,b,xin,pn,chn,xn,hi,qn,h,学习过程：一、自主学习。,2,、理解并解释下列词语。,不可救药,：,骇人听闻：,随声附和：,比喻人或事物已坏到无法挽救。,救药：用药救活。,使人听了非常震惊。骇：惊吓。,别人说什么，自己跟着说什么。,形容毫无主见，一味盲从。,附和：跟着别人说。,童话是儿童文学的,一种,它通过丰富的,
2、和,_,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用,_,的手法。,想象,夸张,拟人,幻想,学习过程：一、自主学习。,3,、文体知识：,安徒生,（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,4,、作者简介,二、合作探究。,（一）快速
3、默读课文，边读边想象并思考下列问题：,1,、课文写了哪些人物？谁是中心人物？,2,、文章以什么为线索？写了哪几个情节？,人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩。,中心人物：皇帝。,线索：以新装为线索。,情节：爱新装,织新装,看新装,穿新装,揭新装。,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,骗,文章内容,1,、这篇课文写了哪些人物？,2,、课文情节是围绕哪一个词展开的？,3,、文中各种人物是怎样围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用一个字加以概括）,行,受,助,传,揭,二、合作探究。,（二）快速的跳读课文，读出各个人物不同的性格特征，仔细研讨下列问题：,1,、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪
4、一句？为什么骗术能步步行通？,关键作用的语句：“任何不称职的或者愚蠢,得不可救药的人，都看不见这衣服”。,因为骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，,不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是,否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而其抓住了大臣,们只想保住官位而奉承的心理，因而骗术步步行通。,2,、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？,因为骗子说,“,任何不称职或者愚蠢得不可,救药的人都看不见这衣服”，大臣们怕人说自,己不称职，老百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕,别人说不称职，又怕别人说愚蠢，所以都不敢,说真话了。,3,、后来一个小孩最先说出了真话，紧接着老
5、百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写你是怎样理解的？,“仍然装模作样的把戏演下去”是前面所表现,的虚伪的继续和深化。如果让“戏,”,就此收场，则,害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做,皇帝；继续,“,演,”,下去，则是为了维护自己的权威，,这充分暴露了皇帝内心的怯弱、虚伪。,4,、这场骗局为什么是由一个小孩儿来说出真相的？,在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世,界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了,“天真的声音”，讲出了谁也不敢说的真相，,使得“新装,”,顿时失去神奇的作用。说明小孩,子既天真又大胆、率真，从侧面反衬了成年,人的自私和虚伪。,三、课堂达标检
6、测,：,（,一）,给下列加下划线的字注音或根据拼音写出汉字。,赏,赐,（）,妥,当（）,b,（,）下,xn,（）章,（二）找出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号内。,1,、在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的腊烛。（）,2,、这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一跟线的影子也看不见。（）（）,（三）请你根据文章内容补写下面这副对联：,上联：骗子空机织布 下联：皇帝,_,蜡,副,根,光身游街,c,tu,陛,勋,四、课堂拓展：,如果你是,皇帝的新装,里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？说给大家听听。,说真话需要勇气，现实生活中，我们要保持,纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢,说真话让我们的社会保持纯净。,本,课总结,这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？,讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭策了黑暗腐朽的封建制度。,它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏、敢于说真话，做一个诚实的人的道理。,Goodbye,Thank you!,绿色圃中小学教育网,
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