难忘的小学生活制定活动计划内容.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,难忘小,(Xiao),学生活,第一页，共三十八页。,难忘小学生活,(Huo),(1),制定活动计划,第二页，共三十八页。,制,(Zhi),定活动计划的要求：,自由组成小组；,讨论活动内容；,制订活动计划；,活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况,Kuang),等；,活动结束后要展示活动成果。,第三页，共三十八页。,第,小组活动计划,活动主题（内容）：难忘小学生活,活动小组成员：,活动小组分工：,活动时间安排：,活动步骤：,第四页，共三十八页。,个人资料卡,(Ka),姓名：学校：班级：,入学时间：,第一位数学老师：第一位语文老师：,最喜欢的老师：,第一个好朋友：第一个同桌：,最高兴,(Xing),的一件事：,最伤心的一件事：,第一次被老师表扬：,第一次被老师批评：,第五页，共三十八页。,难忘小学生活(2),成长,(Chang),足迹,第六页，共三十八页。,阅读材,(Cai),料,第七页，共三十八页。,思考：,1,、说说“启蒙,(Meng),”的意思？,使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我,(Wo),”的启蒙，主要是教导“我,(Wo),”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,难忘的启蒙,第八页，共三十八页。,2,、说说课,(Ke),文的主要内容。,课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对,(Dui),“我”的两次批评以及老师和同学们对,(Dui),日语课的抵制等事情。,第九页，共三十八页。,3,、作者回,(Hui),忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质,”,?,难忘的启蒙,是一篇,回忆,启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了（,）,等三件事，表现了启蒙老师强,Qiang),烈的,爱国精神和严谨的教学作风，,表达了作者对启蒙老师的,崇敬、感激和怀念。,1,、抗日讲演比赛、,2,、老师对“我”的两次批评、,3,、对日语课的抵制,第十页，共三十八页。,4,、体会,“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟,(Wu),到了老师们没有明说的某些道理”,这句话，在课文中“,宽,”指的是什么，“,严,”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？,老师们的爱国精,(Jing),神和严谨认真的教学态度。,第十一页，共三十八页。,用具体事例表现,(Xian),人物的精神品质。,写作,(Zuo),特点：,第十二页，共三十八页。,自主阅,(Yue),读,老师领,(Ling),进门,阅读提示：,1,、默读课文，说说课文的主要内容。,2,、说说作者回忆了田老师的哪几件事？,3,、你感受到了田老师的什么精神品质？,4,、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。,5,、课文在写法上有何特色。,第十三页，共三十八页。,说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结,(Jie),尾的妙处？,这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大,(Da),影响，感谢老师对自己的启蒙教育。,总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。,第十四页共三十八页。,2,、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田,(Tian),老师深深的感激之情？,文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境,(Jing),”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。,第十五页，共三十八页。,难忘小学生,(Sheng),活(3),成长足迹,第十六页，共三十八页。,自主阅读,(Du),新来的王老师,阅读提示：,1,、作者主要回忆了一件什么事？,2,、感受王老师的精神品质。,3,、说说王老师对学生的深,(Shen),远影响。,4体会作者对王老师的深情。,5,、想想课文在写法上的特点。,第十七页，共三十八页。,新来的王老师,是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很,(Hen),有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候,第十八页，共三十八页。,的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差,Cha),生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差,(Cha),生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。,第十九页，共三十八页。,自主阅读,作文上,(Shang),的红双圈,阅读提示：,1,、作者主要回忆了一件什么事？,2,、感受语文老师的精神品质。,3,、说说语文老师对我的深远影响。,4,、体会,(Hui),作者对语文老师的深情。,5,、想想课文在写法上的特点。,第二十页，共三十八页。,作文上的红双圈,的作者是当,(Dang),代作家黄蓓佳。文中提到的,补考,一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文,补考,可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。,文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。,阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。,第二十一页，共三十八页。,指导阅读,忘不了,(Liao),的笑声,一、默读思考：,1,课文主要回,(Hui),忆了小学生活中的什么？,2,作者是怎样写伙伴们的笑声的？,第二十二页，共三十八页。,二、再读课文，讨论：,1,作者写伙伴们的笑声,(Sheng),难忘，实际上是写出了什么难忘？,2,本文在写法上有何独到之处？,第二十三页，共三十八页。,忘不了的笑声,是一篇描写同学的文章,(Zhang),。文章,(Zhang),围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章,(Zhang),选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。,第二十四页，共三十八页。,难忘小学生活(4),成长足,(Zu),迹,第二十五页，共三十八页。,难忘,(Wang),的一,(Yi),、审清题意。,认真读题，明确要求。,第二十六页，共三十八页。,二、指导写,(Xie),作。,类别,事情,难忘的理由,难忘的老师,难忘的同学,难忘的一节课,难忘的一次活动,难忘的运动会,难忘的一次演出,难忘的,第二十七页，共三十八页。,三、指导写,(Xie),法,1,、,回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。,2,、,回忆以前还,(Huan),学到哪些写人记事的写法。,第二十八页，共三十八页。,四、教师点拔。,1,、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。,2,、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构,(Gou),思立意要新，写出文章的个性来。,第二十九页，共三十八页。,难忘小,(Xiao),学生活,成长足迹（5）,第三十页，共三十八页。,畅谈成长故,(Gu),事,第三十一页，共三十八页。,可从不同方面来,(Lai),谈,1,、开心方面的故事：,如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。,2,、教益方面的故事：,如老师的一次谈话、一次挫折等。,3,、感动方面的故事：,如让你,(Ni),感动的事情、让你,(Ni),激动、兴奋的事情等。,4,、委屈方面的故事：,如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。,第三十二页，共三十八页。,难忘小学生活,成长足,(Zu),迹（6）,第三十三页，共三十八页。,制作“班级纪,(Ji),念册”,为了制作,(Zuo),好“班级纪念册”，可以做以下几件事：,利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。,回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。,课前自读“阅读材料”中的文章。,写写小学生活中难忘的人和事。,搜集集体“成长的足迹”，最后制作成班级纪念册。,第三十四页，共三十八页。,班级纪念册,(Ce),应该有的资料：,、各科老师个人资料,(Liao),及毕业赠言。,、同学资料以及毕业赠言。,、班级获奖证书。,、集体活动的照片。,、老师和同学们的合影。,第三十五页，共三十八页。,课后,(Hou),作业,小练笔：,在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下,(Xia),来。,第三十六页，共三十八页。,感谢观看指,(Zhi),导,第三十七页，共三十八页。,内容总,(Zong),结,难忘小学生活。活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后要展示活动成果。第 小组活动计划。个人资料卡姓名：学校：班级：。第一位数学老师：第一位语文老师：。第一个好朋友：第一个同桌：。1、抗日讲演比赛、2、老师对“我”的两次批评、3、对日语课的抵制。1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。“真”：材料要真实，情感要真切。1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折,(Zhe),等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。成长足迹（6）。感谢观看指导,第三十八页，共三十八页。,