湖心亭看雪教学PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎各位领导、各位同仁光临指导！,美兴中学 谢光玮,课前导入：,请说几句你们知道的与西湖相关的诗句！,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,_,林升,题临安邸,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,苏轼,饮湖上初晴后雨二首,其二,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,_,白居易,钱塘湖春行,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。杨万里,晓出净慈寺,描写西湖的诗句,湖心亭看雪,张 岱,检查预习：,1,、给红色字体注音,2,、给画线句子划分朗读节奏,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，,湖中人鸟声俱绝。,是日更定矣，,余,拏,一小舟拥,毳,衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇,沆砀,，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，,惟长堤一痕,，,湖心亭一点，与余舟一,芥,，舟中人两三粒而已,。,到亭上，有两人铺,毡,对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得,更,有此人！”拉余同饮。余,强,饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子,喃喃,曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,初读,字义,试一试，看你知道吗？,是日,更,定 湖中焉得,更,有此人,上下一,白,强饮三大,白,上下,一,白,一,童子,焉得,人鸟声俱,绝,客,此,痴似相公,者,计时单位,还,白色,酒杯,全,一个,怎么能,客居,-的人,消失,品读,文意,品味那些凝固在文字中的美,。,找出文中写景的句子，试试通过朗读来展现画面。,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,悟 情,此景表现出作者怎样的情？,作者为什么会有这样的心理感受？,陶庵梦忆自序,：鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。,张岱自为墓志铭,：少为纨绔子弟，极爱繁华，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣疏莨，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。,师生合作品读课文：,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,特级教师吴非老师说：文言文的学习就是通过对文本内容的了解，走进古人所处的那个时代，走进作者的生活和心灵，去体察彼时彼地的人的生命活动，感受他在某种人生际遇里的情感，思考，精神，操守，品格等，汲取传统文化上的精髓，再来观照我们当下的生命状态，反思我们自己，从而得出一点文化自觉或生命自觉，以养成我们自己的文化骨骼。,湖心亭看雪,张岱,文字,文章,文人,下节课解决的问,题：,带着这样的情感，你觉得文章其他的语句应该怎样读呢？,识人,通过朗读，你觉得张岱是个怎样的人?,下节课解决的问,题：,周末作业：,1,、,名校金典,29,课，第二课时，第三课时,2,、课后练习第二题。对比阅读柳宗元,江雪,3,、通过理解记忆法，画面还原法背诵课文。,感谢各位领导、各位同仁的光临指导,!,如有不当，敬请批评指正！,