儿童文学复习资料-概念及特点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儿 童 文 学,一、何谓儿童文学？,（一）儿童：,人生发展的几个阶段,胎儿期（,0-1,）、婴儿期（,1-3,）、幼儿期（）,3-6,）、童年期（,6-12,）、少年期（,12-15,）、青年初期（,15-18,）、青年中期（,18-25,）、青年后期（,25-35,）、中年期（,35-50,）、壮年期（,50-60,）、老年期（,60,以后）,儿童：,6-12,岁,（二）儿童观与儿童文学,十七世纪发现了“人”，十八世纪发现了“妇女”，十九世纪发现了“儿童”。,周作人的儿童观：,以前的人对于儿童多不能正当地理解，不是将他当做缩小的成人，拿“圣经贤传”尽量的灌下去，便将他看做不完全的小人，说小孩懂得什么，一笔抹杀，不去理他。近来才知道儿童在生理心理上，虽然和大人有点不同，有他自己的内外两面的生活。儿童期的十几年的生活，一面固然是成人生活的预备，但一面也自有独立的意义与价值；因为生活只是一个生长，我们不能指定哪一截的时期，是真正的生活。我以为顺应自然生活各期,生长、成熟、老死，都是真正的生活。,“无论在欧洲各国，还是在日本。儿童文学的历史都不能说不长，然而对于什么是儿童文学这样一个问题，却至今没有一个确切的答案。”,上笙一郎（,儿童文学引论,）,三 种 观 点,1.,儿童文学是专门写少年儿童的文学。2.,是少年儿童自己创作的文学作品。,3.,是专门为少年儿童创作的。,理论家的观点,所谓儿童文学，是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的，是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。,上笙一郎,儿童文学是成年人为适应,3,到,17,岁少年儿童的健康成长而创造的文学，是幼年文学、童年文学。少年文学三个层次文学的集合体,以其文学价值将少年儿童培养引导成为灵肉健全的社会一员为最终目的。,王泉根,被普遍认可的观点,广 义：,适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的，有助于他们健康成长的文学。包括婴幼儿文学、童年文学、少年文学。,狭 义：,童年文学,儿童文学概念所包含的意思：,（一）必须适合少年儿童。,（二）是文学。,鸡,鸡的身体分成头、颈、躯干、尾、四肢五部分。鸡的头上有鸡冠，嘴上有很硬的角质喙。能啄食坚硬的食物。鸡的前肢是一对翅膀，后肢是一对脚，脚健壮，善于行走，脚上有爪，便于扒土找食。鸡没有牙齿，不能弄碎食物。食物进嘴就吞下，吞下的食物先藏在嗉囊里泡软，再送进胃里。胃里有沙粒，沙粒能代替牙齿磨碎食物，所以鸡经常要吃些沙粒。,美丽的公鸡,从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得意洋洋得唱：,公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，,油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。,有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯，唱着歌，来到一棵大树下。他看见一只啄木鸟，说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们来比比美。”啄木鸟冷冷得说：“对不起，老树生了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。,二、儿童文学的本质,审美是儿童文学的本质。,（一）儿童文学作家反映儿童生活是审美的。,（二）读者欣赏儿童文学作品是审美的。,（三）儿童文学本身是美的。,三、儿童文学的特征,（一）儿童文学成人文学的共性,1.,都是审美的,2.,用形象说话,（二）儿童文学的差异性,1.,体现社会对儿童要求,2.,年龄特征明显,3.,浓郁的童趣,是儿童情趣的简称，就是少年儿童的思想感情等心理状态及与之相应的行为、语言在文学作品中的艺术反映。,儿童文学的差异性,4.,神奇的,幻想,5.,生动,的叙事,例,2,6.,节奏,感强,7.,直观,、易,感知,披着马列主义外衣的人 敞开心扉,阿宝不爱洗耳朵,阿宝不爱洗耳朵，泥土积了半寸厚，一天到晚外面走呀走，一粒种子飞进耳朵沟。春天到，太阳照，耳朵里长出一株草。小牛见了咪咪笑，追着阿宝吃青草。,小耗子,小耗子，上灯台，偷油吃，下部来，吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。,小鸭叫呀呀呀,叫我常常剪指甲,小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳,.,小鸟叫吱吱吱,叫我常常刷牙齿,小鸡叫唧唧唧,叫我常常洗脖子,.,冬木,送鱼虾,：红兜兜，白脚丫，我和明明踩浪花，搬石头，抠泥沙，摸小鱼呀逮小虾。对明明，悄悄话：“你猜我来要干啥？”“小鱼虾，迷路了，送入大海找妈妈。”,直观性,嘀嗒，嘀嗒，下雨了，种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小孩子说：“下吧，下吧，我要种瓜。”,妈妈的爱（刘丙钧）,在一个很热很热的夜晚，,我从梦中醒来，,妈妈正在为我扇着扇子，,汗水却湿透了她的衣裳，,啊，妈妈的爱是清凉的风。,在一个很凉很凉的雨天，,妈妈到学校来接我，,一把伞遮在我的头顶，,雨水却打在她的身上，,啊，妈妈的爱是遮雨的伞。,