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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考复习专题之,古诗词阅读,花坪中学 刘咏莲,直击中考,湘潭市,2013,年中考考题,春望,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。,1,、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？,2,、从全诗来看，诗人“白头搔更短”,原因是什么？,融情于景，表现了沦陷区的国都残破不堪，乱草丛生与昔日的繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。,(,表现国都战乱之后的萧条荒凉,),忧国（国家的残破）,思家,（惦念远方亲人的安危）,1,、表现诗人重回故地时那种物是人非，恍如隔世感觉的是哪个短语,？,2,、从全诗看，诗人为什么会有长精神的感觉？,直击中考,酬乐天扬州初逢席上见赠,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,湘潭市,2014,年中考考题,烂柯人,不仅因为听了歌喝了酒，更重要的是诗人意识到个人的失意磨难算不了什么，社会是向前发展的，未来是美好的。,湘潭市,2015,年中考题,望岳,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,1,、诗的颔联主要体现了“岱宗,”,什么特点？,2,、诗的尾联表达了诗人怎样的情怀？,神奇秀丽、高大雄伟,不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和远大抱负。,湘潭市,2016,年中考题,渡荆门送别,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟。,1,、展开想象，用自己的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。,2,、诗歌的尾联抒发了诗人怎样的情感？,抬头遥望万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵 朵彩云，忽而连在一起，构成了海市蜃楼的幻影。,对故乡无限的爱恋之情,考题特点,:,1.,重在内容理解、情感把握、语,言品味。,2.,题型以填空题、简答题居多,。,3.,题材选用课内名家诗作，,涉及多种主题,。,考点分析,一,.,语言赏析,二,.,理解内容,把握情感,把握内容,方法一：抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括,例如：,钱塘湖春行,、,使至塞上,、,观沧海,归园田居,、,夜雨寄北,、,泊秦淮,、,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,、,送杜少府之任蜀州,登飞来峰,、,登幽州台歌,、,黄鹤楼,春望,、,望岳,过零丁洋,白雪歌送武判官归京,、,茅屋为秋风所破歌,等等,方法二：看题材。题材往往决定诗词的主要内容,山水田园诗,表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满；对田园生活的向往与热爱及闲适淡泊、悠然自得的心境。,送别诗,主要抒写离情别恨，或激励劝勉，或表达深情厚谊，或抒发别离之愁；,边塞诗,描写边塞风光反映边疆将士生活为基本内容。,方法,方法二：看题材。题材往往决定诗词的主要内容,咏物诗,借吟咏自然或社会事物表达思想感情，托物言志；,咏史怀古诗,是诗人在阅读史书或游览古迹时吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，抒写个人抱负、恨别、怀远、离愁、感时等；,羁旅诗,或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情；,哲理诗,通过对具体事物的描述，议论来寄寓或阐发某种哲理。,方法三：析词义 调动文言文以及相关历史知识的积累揣摩关键词语的含义，扫清字词中的阅读障碍，决不能一知半解。,例如对,酬乐天扬州初逢席上见赠,颔联与颈联的理解。杜牧的咏史诗 辛弃疾与苏轼的词,方法四：联背景。有些字词，仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，要借助对背景的分析。,例如对王维的,使至塞上,、陈与义的,登岳阳楼,、陶渊明的,归园田居,和,饮酒,、李白的,行路难,、李清照的词,武陵春,醉花阴,体会情感,一、分析诗眼，透视诗词的感情。,例如：,天净沙 秋思,中的“断肠”一词就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。,黄鹤楼,中尾联的“愁”字；,渡荆门送别,中的“怜”字，,钱塘湖春行,中的“最爱”二字等,二、结合背景，把握诗词的情感。,这里的背景，一,指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的,人生经历。例如,过零丁洋,、,茅屋为秋风所破歌,、,望岳,、,春望观沧海,等,三、解读意象，挖掘诗词情感。,诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等 意象中,四、借助典故，探寻诗词的情感,借古抒怀用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今,，,借古抒怀等。,答题格式：,这首诗通过描写,的形象或景物，写出了,的情境或氛围，表达了诗人,的思想感情。,典例分析,钱塘湖春行,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1,、诗人抓住了哪些具有春色春意的景物描写西,湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情,？,水面初平，早莺，新燕，乱花，浅草等景物。抒发 了诗人对西湖早春风光的热爱之情。,2,、,用简明形象 的语言描绘出,“,几处早莺争暖,树，谁家新燕啄春泥,”,所展现的画面。,。,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍,。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,。,1,、从修辞手法的角度赏析颔联,运用比喻，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀,。,2,、诗的颈联，构思巧妙，匠心独运，请结合内容,作具体分析。,3,、诗的尾联是千古传诵的名句，影响深远，说说你的理解,诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来 抒写自己忧虑、孤独的心情，情景交融。,自古以来，人都不免一死，但要死的有价值，有意义，名垂青史。表达了诗人以死明志，为国捐躯的爱国主义精神。,常考题型突破,1,、想象描述类,答题格式,:,（,1,）：描摹物象，用联想和想象再现画面,（,2,）：概括特点，点明景物的氛围特点，能用两,个双音节形容词概括出来。,答题技巧：,用自己的语言，切忌直接引用。,描摹出主要景物，抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。,2,、主旨情感类,答题格式,（,1,）描写了,生活（景物）,（,2,）抒发（寄寓、揭露、赞颂）了,的,情感（感叹）,（,3,）表达了,的感情。,常考题型突破,3,、表达技巧类,答题技巧：,A,准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法,B,、要结合诗句和具体的词语作分析,C,、这种表达技巧表现了什么样的内容，或抒发了什么样的感情，或揭示了什么样的道理。,D,、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然，雄浑奇拔，清丽明,媚等,答题步骤：用什么手法,写什么内容,有,什么作用,抒什么情感,常考题型突破,名句赏析类（写景句、哲理句、抒怀句）,答题技巧：,在整体感知诗意的基础上先解释句子的字面意思，然后揭示句子的表达技巧和意境特色，最后点明表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。,答题步骤：,1,、,抓住关键词发挥想象和联想，说明诗句所描绘的画面。,2,、结合句意分析诗句的表达技巧。,3,、,3揭示诗句蕴含的情感，哲理或其表达效果。,品析炼字类,:,答题步骤：,1,、解释该字在句中含义,2,、展开联想，把该字放入原句中描述,3,、点出该字创造的艺术效果，包括情感和意境,大家来练练！,赤壁,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,1,、用自己的话解说这首诗：,2,、这是一首,(,),诗，诗人借（）这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了（,）之情。,3,、,诗的最后两句的意思是：,4,你还想设计的题目,送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾,。,感怀诗人的情怀，说说这首诗为什么,在古代送别诗中别具一格？,使至塞上,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,自我设计题目，并作回答。,淮上与友人别,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,1,、你能看出诗人与友人离别的时间与地点吗？,2,、本诗运用了哪些手法，抒发了诗人怎样的情感？,海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。,谢 谢 大 家！,