高中历史人民版必修三1-4明末清初的思想活跃局面.ppt

创新互动课堂,主要考点突破,热点考向示例,教材习题全解,课时四明末清初的思想活跃局面,2012,年是黄宗羲诞辰,402,周年。直至今天，黄宗羲思想的现代意义与价值仍令人震撼，我们能从中得到多方面的借鉴与启迪。国务院总理温家宝对黄宗羲的思想一向重视，喜欢读黄宗羲的著作。他在收到友人、曾任全国人,大教科文卫委员会办公室主任的史晓风转赠的新版,黄宗羲全集,十二卷后，写了一封信给史晓风，对黄宗羲的思想作了评价。温家宝在信中说：,“,我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性。,”,尝试探究,：你知道温家宝总理为什么说黄宗羲的思想具有,“,朴素的,民主性,”,吗？,课程标准,列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展。,课标分解,1.,掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的,主要思想及影响。,2.,结合时代特征，把握明清时期儒家思想的发展脉络。,李贽的反正统意识,李贽说“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”这段话反映了李贽什么样的思想主张？,提示,反对迷信崇拜，挑战正统思想。,1.,黄宗羲的“天下为主、君为客”说,“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣！”这段话体现出黄宗羲的思想主张是什么？有何意义？,提示,反对君主专制，为中国近代反君主专制思想家们提供了有力的思想武器。,2.,顾炎武思想的启蒙精神,3.,近代学者由以上材料可归纳出的用于自勉的警句是什么？有何现实意义？,提示,“,天下兴亡，匹夫有责,”,，使人们勇于改革时弊，增强社会责任感。,王夫之的“孤秦陋宋”批判,王阳明说：,“,你来看花树，它才存在；你不去看，山中的花树就不存在。,”,王夫之却说：,“,浙江有座山，我没有去过那山，就说那山不存在吗？,”,由此看出二人思想观点的本质区别是什么？,提示,王阳明是心学的代表，主张心外无物，是唯心主义思想；王夫之主张事物是客观存在的，是唯物主义思想。,4,唐甄论“凡为帝王者皆贼也”,阅读材料：,“,自秦以来，屠杀二千余年，不可究止，嗟乎，何帝王盗贼之毒至于如此其极哉！,”,(,清,),唐甄,潜书,全学,这段材料反映了唐甄的什么观点？,提示,揭露批判专制君主。材料认为自秦朝以来，整体上都是专制君主压迫统治人民的历史。,5,(1),反传统、反教条。以,“,异端,”,自居的明朝进步思想家李贽，指责儒家经典并非,“,万世之至论,”,，否定孔子是,“,天生圣人,”,。他还提出男女平等和,“,万物皆生于两,”,的观点，令维护名教传统的士大夫惊惧。,(2),反对封建专制。黄宗羲揭露君主,“,以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人,”,，得出君主专制是,“,天下之大害,”,的结论。,考点一,明清进步思想的主要特点,突破依据,：,本考点是明末清初思想的核心内容,(3),带有一定的民主色彩。顾炎武提倡,“,众治,”,，反对,“,独治,”,；强调,“,经世致用,”,的实际学问，力图扭转明末不切实际的学风。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想。这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响。,(4),反映资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲反对,“,重农抑商,”,，提出,“,工商皆本,”,的主张。,黄宗羲认为：,“,然则其,(,封建国家,),所谓法者，一家之法，而非天下之法也。,即谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。,”,黄宗羲在此倡导的是,(,),。,A,树立统一的,“,天下之法,”B,明确和强化法制的严肃性,C,推行体现民众意志的法制,D,法治与人治有机结合起来,解析,作者反对以君主的,“,一家之法,”,推行,“,人治,”,，希望用,“,天下之法,”,来治理国家，反映了其民主思想。,答案,C,【,示范,1,】,角度,1,从明末清初思想家的思想主张角度突破,阅读下列材料：,材料一,黄宗羲说：,“,凡天下之无地而得安宁者，为君也。,荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣。,”,材料二,顾炎武说：,“,人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措矣。,”,他认为只有皇帝同各级官吏共同掌握政权，才能达到,“,天下治矣,”,的目的，他还提倡,“,以天下之权，寄之天下之人,”,。,【,示范,2,】,角度,2,从明清进步思想的特点角度突破,材料三,唐甄说：,“,自秦以来，凡为帝王者皆贼也。杀一人而取其匹布斗粟，犹谓之贼；杀天下之人而尽其布粟之富，而反不谓之贼乎？,”,请回答：,(1),材料一、二、三反映出三人共同的思想是什么？,(2),结合材料列举能反映这种思想的关键语句。,答案,(1),批判君主专制。,(2),材料一黄宗羲认为,“,为天下之大害者，君而已矣,”,；材料二顾炎武主张,“,以天下之权，寄之天下之人,”,；材料三唐甄则认为,“,凡为帝王者皆贼也。,”,(1),经济因素,商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。,统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。,(2),阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。,(3),思想因素：宋明理学日益僵化。,“,三纲五常,”,扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。,(4),政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。,考点二,明清之际的批判思想产生的条件,突破依据,：,本考点是各级各类考试中的高频考点,“,明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。,”,这里,新的历史条件,”,是指,(,),。,蓬勃发展的商品经济,新的生产因素和生产关系的萌芽,思想界因循守旧、陈腐不化,王朝统治的专制腐败,A,B,C,D,解析,注意题目中的关键字,“,新,”,。所谓新，即明清时期出现的现象，这些现象是以往朝代所没有的，依据这个思路，可以很容易的选出正确答案。,答案,A,【,示范,3,】,角度,1,从明清之际思想产生的时代背景角度突破,阅读下列材料：,明清之际是一个,“,天崩地解,”,的时代，,“,一些最敏锐的心灵,”,进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。,请回答：,(1)“,一些最敏锐的心灵,”,主要是指哪些思想家？,(2),他们为什么要进行反思？,解析,第,(1),问实际考查明清之际的进步思想家。第,(2),问主要考查了明清批判思想产生的历史背景，可从政治、经济、社会文化等角度考虑。,答案,(1),顾炎武、黄宗羲、王夫之等。,(2),明清之际，统治者强化君主专制；商品经济发展，资本主义萌芽；宋明理学日益强化。,【,示范,4,】,角度,2,从明清时期主要思想家的思想主张角度突破,国家重点科研项目,李贽全集注,出版，李贽是中国历史上反封建、反权威主义，主张个性解放、思想自由的先驱。他大胆提出,“,天之立君，本以为民,”,的主张，表现出对专制皇权的不满，成为明末清初启蒙思想家民本思想的先导。,明清时期思想的民主启蒙色彩,热点背景,李贽称赞汉司马相如、卓文君,“,善择佳偶,”,，还赞扬寡妇改嫁，称赞武则天是杰出的女政治家，称赞商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽,(,),。,A,反对封建社会男尊女卑的观念,B,反对以三纲五常为核心内容的封建礼教,C,破除对孔子思想的迷信,D,揭露道学家的虚伪,【,典,例,1,】,思路导图,答案,B,有学者认为，明清之际的中国思想界，,“,以复古开新的模式完成了集古代思想之大成。,”,所谓,“,复古开新,”,，主要体现在,(,),。,先秦民本观念复兴,工商皆本思想提出,君主专制受到批判,经世致用思潮形成,A,B,C,D,解析,李贽的思想强调尊重人的自然欲求，主张男女平等，体现了民本的思想，体现复古思想，,正确，,则体现了一种开新的思想。,则在强调古代思想精华的同时，强调新的思想，属于,“,复古开新,”,。所以,均符合复古开新的思想，故选,D,。,答案,D,【,考向,1,】,热点背景,明清之际的启蒙思想家都倡导应立天下之法，反对一家之法，要求立法为公，切实保护人民的利益，他们的“法治”观中都带有一定的民主色彩。对反对封建君主专制的斗争和促进民主主义思想的诞生，起到了积极的启蒙作用。多人议政的主张在今天仍然受到足够的重视及推行。,明清早期启蒙思想的现实意义,顾炎武,“,天下兴亡，匹夫有责,”,的现实意义在于,(,),。,A,批判了君主专制制度,B澄清了,“,亡国,”,与,“,亡天下,”,的区别,C,唤醒了人们的,“,民权,”,意识,D,使人们勇于改革时弊，增强社会责任感,【,典,例,2,】,思路导图,答案,D,黄宗羲在,明夷待访录,中说：,“,使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。,”,与这一论述的精神实质最为接近的是,(,),。,A,天下兴亡，匹夫有责,B,民为邦本,C,天下为公,D,民贵君轻,【,考向,2,】,解析,解答本题时应结合黄宗羲的思想主张和时代背景理解分析材料大意，其主张建立专门机构限制君权，实行开明君主统治，具有鲜明民主启蒙色彩A,项强调社会责任和历史使命感，与题意不符；,B,、,D,两项体现了统治者与被统治者的相互依存关系，但这种看法是为更好地维护君主专制统治，缺乏民主意识；天下为公体现了一定的民主色彩，从材料中,“,天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。,”,体现黄宗羲的天下为公的思想。故选,C,项。,答案,C,【,学习思考,】,(P,19,),我们应当怎样看待李贽的这一认识？,提示,李贽的这一认识是对,“,存天理，灭人欲,”,思想的否定，是对,“,私欲,”,和个性的客观肯定，表现了他鲜明的反传统、反权威、反教条的精神。,1,2,(P,21,),你同意上述说法吗？,提示,本题是开放性的。如果同意，可以从分析上述思想家的基本主张特点对后来的民主革命和文化活动产生的影响等相关史实中寻找依据。如不同意，可从具体的角度说明理由，如,“,充分的理论资源,”,的说法言过其实。,【,自我测评,】,(P,22,),列举黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本思想。三者在本质上的共同点是什么？历史影响如何？,提示,(1),基本思想：黄宗羲：政治上，批判君主专制，认为,“,天下为主，君为客,”,，提出君臣平等思想和限制君权的主张；在经济上反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。,顾炎武：政治上，批判君主专制，提出了,“,众治,”,的主张，指出了亡国与亡天下的区别，并提出了后来被梁启超归纳为,“天下兴亡，匹夫有责,”,的思想。学术上，主张,“,经世致用,”,，注重实学。,王夫之：在,“,循天下之公,”,的思想主旨下，抨击,“,孤秦,”“,陋宋,”,，批判君主专制；哲学方面，发挥了古代,“,气一元论,”,的唯物论思想，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。,(2),共同点：政治上，反对君主专制，提倡,“,人民为主,”,；经济上，重视手工业和商业，提倡,“,经世致用,”,；文化上，批判继承儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。,(3),历史影响：对君主专制的猛烈批判；有利于近代民主思想的产生；这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时期的要求，具有解放思想的历史进步性。,【,材料阅读与思考,】,(P,22,),我们应当怎样理解明清之际启蒙思想家对于易白沙所代表的清末民初资产阶级民主革命者的影响？,提示,明清之际启蒙思想家的进步思想在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用，深刻影响着清末民初的思想家。,