透镜及其应用复习课件(新).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元色彩斑斓的的光现象,考向探究,考向探究,考点聚焦,考点聚焦,第,6,课时透镜及其应用,考 点 聚 焦,第四单元 色彩斑斓的的光现象,考点聚焦,考向探究,考点,1,凸透镜和凹透镜,类型,凸透镜,凹透镜,特点,中间厚，边缘薄,中间薄，边缘厚,对光线的作用,_,作用,_,作用,焦点,两个实焦点,两个虚焦点,应用,照相机、投影仪、,放大镜、远视镜,近视镜,会聚,发散,第四单元 色彩斑斓的的光现象,（续表）,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,点拨,透镜对光线的会聚作用是指从透镜射出的光线相对于入射光线而言加大了会聚程度，即光线经过透镜后并不一定会聚到一点，只不过是比原来的传播方向更靠近主光轴。,答案,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,探究,1,凸透镜与凹透镜,例,1,图61中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形，其中是凸透镜的是(),图61,Aa Bb、d Cc Da、b、c、d,考点聚焦,考向探究,C,第四单元 色彩斑斓的的光现象,考点,2,凸透镜成像的规律,1,探究：凸透镜成像规律,如图所示，凸透镜居中，蜡烛和光屏在凸透镜两侧；点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏，使三者中心大致在,_,，从而使像成在光屏中央,安装,调节,实验,装置,同一高度,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,（续表）,实验,过程,保持凸透镜位置不动，改变蜡烛到凸透镜的距离，调节光屏的位置，使烛焰在光屏上形成清晰的像，分别记下不同情况下的物距、像距和成像情况；,把蜡烛放在凸透镜焦点以内，透过透镜观察所成的像,评估,交流,无论如何移动光屏，均得不到像的原因：一是可能凸透镜、光屏、烛焰三者的中心,_,；二是可能物体在,_,以内或物体在,_,上,深入,探究,遮住凸透镜的一部分，成像性质不变，像变暗；,将蜡烛由较远处逐渐靠近透镜，移动光屏，观察像和像距的变化，由此可知，成实像时，物距越小，像距越大，像越大,不在同一高度,一倍焦距,焦点,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,2.,凸透镜成像规律,物距,u,像距,v,像的特点,应用,u,2,f,_,(,v,u,),_,_,u,2,f,v,2,f,_,测焦距,f,u,u,),_,投影仪、,幻灯机,u,f,不成像,平行光,测焦距,u,u,),_,_,巧记,规律,一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小,(,适用于实像,),f,v,2,f,倒立、缩小的实像,照相机,倒立、等大的实像,v,2,f,倒立、放大的实像,正立、放大的虚像,放大镜,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,考点,3,生活中的透镜,照相机,投影仪,放大镜,物距,_,_,_,成像,_,_,_,调节,方法,物近像远像变大,物远像远像变大,前伸镜头，靠近景物，成像变大,下调镜头，远离屏幕，成像变大,远离物体，,成像变大,点拨,照相机、投影仪的镜头相当于凸透镜；投影仪中平面镜的作用是改变光的传播方向，使实像成在屏幕上，并且投影片要倒插。,u,2,f,f,u,2,f,u,f,倒立、缩小的实像,倒立、放大的实像,正立、放大的虚像,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,探究,2生活中的透镜,例,2,2015,荆州,透镜在我们的生活、学习中有着广泛应用。下列说法中符合实际的是,(,),A,近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用,B,拍照时，被照者应站在距照相机镜头二倍焦距以内的位置,C,借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距,D,物体经过显微镜的物镜后成倒立、放大的实像,考点聚焦,考向探究,D,第四单元 色彩斑斓的的光现象,考点,4,眼睛与眼镜,比正常眼的焦距,_(,选填,“,长,”,或,“,短,”,),比正常眼的焦距,_(,选填,“,长,”,或,“,短,”,),通过调节晶状体厚薄自动调节焦距,焦距,外形,远视眼,近视眼,正常眼,项目,短,长,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,对光线作用,近处、远处物体的像成在视网膜上,折射光线本领大，远处物体的像成在视网膜,_,折射光线本领小，近处物体的像成在视网膜,_,矫正,方法,配戴,_,透镜,配戴,_,透镜,续表）,前,后,凹,凸,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,探究,3,近视眼和远视眼,例,3,2015,青海,(多选)如图62所示，关于近视眼的形成和矫正方法，正确的是(),图62,考点聚焦,考向探究,AD,第四单元 色彩斑斓的的光现象,考点,5,显微镜和望远镜,望远镜,显微镜,目镜,靠近眼睛的一组透镜，其作用相当于,_,，成,_,、,_,的,_,像,物镜,靠近被测物体的一组透镜，它的作用是使远处的物体在焦点附近成,_,、,_,的,_,像，相当于一架,_,靠近被测物体的一组透镜，它的作用是使物体成,_,、,_,的,_,像，其作用相当于一个,_,特点,物镜成倒立的实像，目镜成正立的虚像，所以人眼看到的是物体倒立的像,放大镜,正立,放大,虚,倒立,缩小,实,照相机,倒立,放大,实,幻灯机,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,突破 凸透镜成像实验,“,探究凸透镜成像规律,”,的实验多考查实验基本操作、实验中光屏得不到像的原因、实验数据的分析和处理，以及实验结论的归纳总结。,例,2015,新疆,在,“,探究凸透镜成像规律,”,的实验中：,(1),如图,6,3,甲所示，该凸透镜的焦距为,_cm,。,(2),如图乙所示，应将光屏向,_(,选填,“,上,”,或,“,下,”,),调整，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度，其目的是,_,。,10.0,下,使像成在光屏的中央,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,图,6,3,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,(3),当烛焰距离凸透镜,25 cm,时，移动光屏，使光屏上成倒立、,_,的实像，生活中的,_,就是利用这个原理制成的。,(4),接下来将蜡烛向凸透镜方向移动，若在光屏上还能得到清晰的像，应将光屏,_(,选填,“,靠近,”,或,“,远离,”,),凸透镜。,缩小,照相机,远离,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,【,拓展延伸,】,结合上例探究以下问题：,(1),实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上,(,),A,只出现烛焰像的上半部分,B,只出现烛焰像的下半部分,C,出现烛焰完整的像，但像变小了,D,像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了,D,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,(2)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个_(选填,“,近视眼镜,”,或,“,远视眼镜,”,)。,(3)为了观察物距等于5 cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作步骤：_。,近视眼镜,移去光屏，从凸透镜的右侧通过凸透镜观察,考点聚焦,考向探究,第四单元 色彩斑斓的的光现象,(4)如果上述实验装置采用由几个发光二极管做成的,“,F,”,字样做发光体，你认为这样好吗？_。理由：_(写出一点即可)。,考点聚焦,考向探究,好,成像更稳定,(,合理即可,),第四单元 色彩斑斓的的光现象,解析,(1)如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，则蜡烛发出的光线仍会通过下半部分透镜，仍能成完整的像，只是由于被遮住了一部分，透过的光线变少，亮度变暗，故选D。(2)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，需要将光线发散，可在蜡烛与凸透镜之间放一个近视镜。(4)使用发光二极管具有以下优点：可以增加成像物体的亮度；像不会晃动，更加稳定；能观察像、物左右颠倒的关系。,考点聚焦,考向探究,