文章写作与修改复习课件.ppt

高三复习精品课件,文章写作与修改,1,、,2013,湖南 阅读下面的文字，完成题目。,(,12,分,),天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。,天鹅，亦称,“,鹄,”,。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长,1.5,米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高，分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。,(1),分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。,(6,分,),(2),发挥想象力与创造力，写一段以,“,保护天鹅,”,为主旨的文字。不超过,140,字。,(6,分,),答案,要点提示：,第一则材料是,描述性,文字，主要使用了描写、叙述等,表达方式,、运用了拟人、比喻等,修辞手法,，刻画了天鹅的神态、动作等,特征,，鲜明生动，具有,形象性,、,情感性,；,第二则材料是,说明性,文字，主要使用了说明的,表达方式,、运用了较多的,科学术语,进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等,知识,，平实准确，具有,科学性,、,客观性,。,(1),分别分析以上两则材料在,语言表达,上的,主要特点,及,效果,。,(6,分,),材料,主要特点,效果,表达方式,表达手法,内容,特性,一,描述性,描写,叙述,拟人,比喻,神态,动作,鲜明生动，具有形象性、情感性,二,说明性,说明,科学,术语,种类,特征,习性,分布,平实准确，具有科学性、客观性,【解析】,本题考查赏析不同文体的个性特色，出自,文章写作与修改,第一章,(写作的多样性与独特性,),。第一段是描述性文段，选自,法国作家布封的散文,天鹅,，第二段为说明性文段，选自,辞海,，略有删改。,【解密】,本题来源于文章写作与修改第一章第一节,写作的多样性,课后写作实践第三题，“,写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌,”。只是把题目的对象由“教室”改为了“天鹅”而已。,（三）写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。请看下面的例子：,一,(,记叙,),悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画,(,老师不在时的杰作,),，课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：,“,老师，他挤了我了,!,”“,我没挤,!,”,弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了,新的主人到了。,这就是教室，我小学时候的教室。,二,(,说明,),教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。,1,、以,教本,为本。要仔细阅读教材；,2,、以,基本技能训练,为主。要掌握写作基本技能。,快乐方程式,张萌,某日，教师在黑板上写下了一方程：,x+y,=,快乐，要求解出,x,与,y,。全班同学冥思苦想，交出如下五花八门的答案。,解一：,x=,小时侯穿着开了口子的球鞋在巷口“跳房子”；,y=,左手那着一串糖葫芦，右手拿着一团棉花糖。,解二：,x=,路上碰到总是批评自己的老师，正为是否打招呼而犹豫不决；,y=,老师和颜悦色地直呼自己的小名。,解三：,x=,独自在风中游荡，像无根的草；遇上“同是天涯沦落人”，,y=,一起到街边吃碗面条，大侃特侃。,解四：,x=,看球赛，眼看中国胜利无望；,y=,临结束时，“老外”犯规被罚点球一个。,解五：,x=,在题海中奋斗了几个小时，搞得两眼昏花，焦头烂额；,y=,打个哈欠，伸个懒腰，看看窗外明媚的阳光。,解六：,x=,读小说，读到大结局男朋友提着行李送女朋友上“一去不复返”的飞机；,y=,泪眼朦胧发现女朋友提着行李伫立在路口。,解七：,x=,投了一千零一篇稿子均是“泥牛入海”；,y=,第一千零二篇“豆腐干儿”居然登在某报末版。,第二日，老师在黑板上抄出了“标准”答案：,。,全班愕然,标准答案：,x=,快，,y=,乐；即,x+y快乐。,(2),发挥想象力与创造力，写一段以,“,保护天鹅,”,为主旨的文字。不超过,140,字。,(6,分,),【解析】,注意答题要求：,发挥,想象力,与,创造力,，这一要求暗示,文体不限,，抒情散文、故事、议论文段等皆可；,主旨,紧扣,“,保护天鹅,”,，这一要求限定了文段的中心。,文体不限,主旨不变,现场答卷,1,：我很喜欢天鹅，不仅是因为她是国家二级保护动物，更因为她的美丽。她体态优雅，气质高贵，生性温顺，很是讨人喜欢。我们保护好天鹅，就是保护好大自然，就是为人们守护好一份美丽。,点评：此答案虽然扣住了,“,保护天鹅,”,这一主旨，但表达缺乏表现力，语言平庸，缺乏创意，没有较强的语言冲击力，宣传效果不佳。,计,4,分,点评：虽在文末表明了,“,保护天鹅,”,的主张，但文章主体部分大部分摘抄原文，缺少作者的独立思考或独特表达。,现场答卷,2,：天鹅为国家保护动物，天鹅以种种柔和、婉转、妩媚的动作来显出它的美色，施出它的娇态，来供我们仔细欣赏，让我们来赞美它。天鹅知道自己高贵，所以很自豪。所以它来展现自己的美，为了让我们看到美丽的风景。让我们来保护它，爱护它。,计,2,分,现场答卷,3,：我，上帝精心创造的生物，有着皇室的优雅和高贵，有着忠贞高洁的品格，没有肆意的张扬。我只是将自然之美展现，爱我吧！为什么要让我的美陨落呢？给我一个安宁的湖泊和一片蓝色的天空，为什么要用刀叉无情地划破我的喉咙呢？爱我，可以让世人赞美你雅致的品位，为什么要破坏自然创造的美？,点评：能紧扣,“,保护天鹅,”,主旨阐述，以天鹅的口吻言说，想象丰富，且有创意，语言流畅优美，情感充沛，具有启发性和感染力。,计,6,分,4,、思路要明晰。,5,、结构要严谨。,1,、立意要明确。,2,、要结合文本。,3,、语言要精美。,2,2013,四川卷 校学生会拟开展,“,如何与陌生人交往,”,的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。,(4,分,),要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。,【解析】,此题考点涉及第一章,写作的多样性与独特性,中的第三节,“,学会沟通,”,。,一定要注意题干要求：,“,如何与陌生人交往,”,这个,主题,不变；,三个问题应该是,递进关系,；,语言要,简明、得体,；,这三句话应是,疑问句,。,2,2013,四川卷 校学生会拟开展,“,如何与陌生人交往,”,的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。,(4,分,),要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。,答案,示例：,在和陌生人的交往中，,您印象最深的事,是什么？,从这些事例中，您,总结出了哪些与陌生人交往的技巧,？,为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有,哪些建议,？,文章写作与修改类考题涵盖的内容比较多：,1,、联想与想象,2,、材料的运用,3,、思维的深化,4,、语言的锤炼,考试内容,命题样式,一、个性赏析文段,二、创意设计文本,三、修改提升表达,文章是个性化的产物，写作是一种最具个性化的创作活动。,一、个性赏析文段,个性赏析,1,、文体的区别,2,、视角的独特,3,、语言的特色,4,、立意的优劣,5,、材料的选择,6,、构思的精巧,练习一 在路上,听说这个世界上本没有路，可是大家都来走，就有了路。,我只是一棵普通的玉米，我只是有一个普通的梦想。于是我循着时间的步子小心翼翼地前行，去实现我普通梦想里的金黄。我开始结籽，并且在有人经过的时候停住，满面羞赧地佯装平静。,但是你知道吗？当那天我听到一个小姑娘甜美的歌声时，我是多么激动！我想起了我的青春了。我听见它在召唤我。于是，我放下结了一半的籽，重蹈我的开花之路。,我听说在路上不循规蹈矩是要受惩罚的。我不知道自己将为重返青春付出怎样的代价。只是在我最终走完结籽之路的时候，发现身上有两排籽是空的，犹如一条巨大的伤口，横亘在我的生命中。它们说，这是生命的烙印。,这是一个题为,“,在路上,”,的获奖作文片段，请分析其个性特点。,【,参考答案,】,这个作文片段最大的特点是,构思的新颖独特,。作者选择了一个全新的角度，对文章进行了创造性的构思，用,移形换位,的手法，将“我”换为一棵玉米，以“我”即玉米的眼光来审视生命，表达对青春、对人生的认识，可谓是独辟蹊径。,二、创意设计文本,这是湖南考纲中比较有特色的一个考点，旨在考查学生运用所学的语文知识来解决一些实用性的问题的能力。,构思理念的新颖,思想的深邃,表达的独特,创意,当然，“有创意”不是没有限制。每种文本都有其内在的特征，设计文本首先应框定在这种文本的,基本规则,之内，这是“有创意”的前提。因此，学生对各种文体，特别是各类,应用文,应有一个基本的了解，熟知它们的基本特征和写作要求。,练习二、,19,世纪俄国杰出小说家契诃夫在,打赌,里讲了这样一个故事：,一个银行老板和一个年轻的律师打赌,如果年轻的律师能够连续,15,年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。年轻的律师同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里看书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑,什么书都读。,15,年的期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋,要求：为这则材料续写一个结尾。,参考例文：,契诃夫,打赌,的结尾是这样的：银行老板在一个深夜潜入小屋，发现人去屋空。文人留了张纸条在桌上。说他,15,年里博览群书，苦读深思，悟出了人生的真谛，视金钱如粪土。因此，决定废弃旧约出走了。,高考中对“修改”的考查一般是针对文段的修改，包括词语、语病、简明、得体、句式的调整等知识点。修改的目的是使表达更准确得当，更符合作者真实的意思。,修改看似是对文本的改动，其实是对思维的调整修正,，以使我们想得更广，思考得更深，表达得更准确恰当。,三、修改提升表达,修改词句需注意以下几点：句子要,简单完整,，用词时要注意近义词之间的,细微差别,，对话是否,符合对象的特征,。,修改文段应注意以下几个方面：一是,不同文体的写作特点,；二是,表达的问题,，包括遣词造句、简明、连贯、得体、句式选择等；三是,修改的规范,，即不能改了以后仍是病句。,练习三、请修改文中画线部分，使之论证力度增强。,徐志摩说过一句话：,“,得之，我幸；不得，我命。,”,虽说这样的想法有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大智慧。,松手不是失去，而是更大的获得。,面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，飘然而去，在云淡风轻中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过,“,卧薪尝胆,”,，最终,“,三千越甲可吞吴,”,生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。,此题考查修改文段，涉及的是,文章写作与修改,第四章第二节,“,局部的完善,”,。这是一个议论文段，议论文最应注意的是,论据材料与论点的关系,，即论据材料要能有效地论证论点，并且还要注意材料与材料之间的,内在逻辑联系,。这则证明,“,在适当的时候松手也是大智慧,”,的文段选用的证据材料有不少属古代的事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删掉其一，再增加另一角度的材料，几个材料的顺序也应做出调整。修改后要使文章内容显得丰富而有条理。,【,答案示例,】,面对帝王的尊严与神圣，,勾践,松开了手，跪倒在夫差面前，收获了,“,三千越甲可吞吴,”,的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，,陶渊明,松开了手，获得了,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，,邓稼先,松开了手，毅然回国，成为,“,两弹一星,”,的元勋,1,、阅读下面的文字，完成后面的题目。,(9,分,),植物学家在对阿尔卑斯山脉的植被考察之后，发现了一个奇怪现象：最近,100,年来，许多高山上的植物品种正在增加，许多山底牧场上开放的花已经开到了海拔,2000,米的高山雪带上，而原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。,植物学家研究了有关科学文献后发现，造成这种情况的主要原因是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物为了寻找适宜的温度，不得不向更高的山上,“,攀登,”,，而且它们的生命力要比以前还强盛得多。,这是一个十分有趣的现象。许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如,沙漠中的胡杨把根深深地扎入地下，为的是能汲取那稀少的水分，从而与沙漠英勇抗争,，,_,。植物的生命如此，人呢？1),请仿照文中画横线的句子，再续写一句，使之与上文构成一段语意完整的文字。,(3,分,),(2),人是不是也应该像植物一样为了生存而适应环境？对此，请谈谈你的看法。,(150,字左右,)(6,分,),【,答案,】,(1),示例,1,：绝壁中的黄山松用根把岩石钻穿，为的是汲取岩石深处的养分，从而在岩石上建造家园。,示例,2,：热带里的仙人掌把叶片蜷缩成针刺，为的是减少自身水分的蒸发，从而在大漠中安营扎寨。,(2),示例,1,：识时务者为俊杰，我们应该学会适应环境。当所处的环境已经发生了变化，个人的观念、处事方式等也应随之变化。如果无法适应这一新的环境，且又没有能力去改变它，那么就只有调整自己的心态去适应它，否则就只能因为坚持所谓的个性和原则而被淘汰。留得青山在，不怕没柴烧。能屈能伸的人，往往是意志坚强的人，是能成大事的人。,示例,2,：为了生存而一味顺应环境，放弃自己的原则，磨灭自己的个性，也就是放弃了自己的独立人格。一味顺应环境的人，可能会成功，但将要忍受精神的折磨，而且还可能会成为坏环境的维护者；坚持自己的个性和原则的人，可能会失败，但心中坦然，而且可能会成为好环境的创造者。都去顺应环境，则环境难以改变，真理无法坚持，社会难以进步。,蛹与蝴蝶的对话,蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：,“,我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？,”,蝴蝶告诉它：,“,第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。,”,蛹就问蝶：,“,这是不是就意味着死亡？,”,蝶告诉它：,“,从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。,”,2,、阅读下面一则材料，经过理性思考后，写出它的寓意。,答案：志存高远，勇于摆脱旧束缚，勇于牺牲，敢于付出代价，才能达到生命的最高境界。,