初中化学第5单元课题2如何正确书写化学方程式公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课 题,2,如何正确书写化学方程式,2H,2,+O,2,2H,2,O,点燃,知 识 回 顾,1,、所有的化学反应必须遵守,定律？,质量守恒,为什么质量会守恒呢？,在化学反应中，反应前后,原子的种类没有改变，数目没有增减，,原子的质量也没有改变。,2,、以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,1,、,C +O,2,C O,2,点燃,2,、,C +O,2,C O,2,点燃,3,、,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,一、书写化学方程式的原则,1,、必须以,客观事实,为基础，绝不能凭空臆想、臆造事,实上不存在的物质和化学反应。,2,、遵守,质量守恒定律，,等号两边各原子的,种类和数目,必,须相等。,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的,化学方程式,:,C+,o,2,co,2,点燃,C,原子个数,:,1,1,O,原子个数,:,2,2,原子总个数,3,3,该化学方程式等号两边的,原子种类和数目都相等,，这个化学方程式就称,配平,了。,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,再如：氢气与氧气反应,H,原子个数：,2,2,O,原子个数：,2,1,原子总个数,4,3,在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。,这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式,配上适当的,.,前面,化学计量数,请你想办法,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,再如：氢气与氧气反应,H,原子个数：,2,2,O,原子个数：,2,1,原子总个数,4,3,在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。,这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式,配上适当的,.,前面,化学计量数,请你想办法,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,再如：氢气与氧气反应,H,原子个数：,2,2,O,原子个数：,2,1,原子总个数,4,3,在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。,这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式,配上适当的,.,前面,化学计量数,请你想办法,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+,O,2,H,2,O,这样可以吗？为什么？,H,2,+O,2,H,2,O+O,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,2,这样可以吗？为什么？,这样可以吗？为什么？,H,2,+O,H,2,O,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,2,我们这样来,2,H,2,+O,2,2,H,2,O,点燃,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H,2,+O,2,H,2,O,2,我们这样来,2,H,2,+O,2,2,H,2,O,点燃,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,二、化学方程式的,书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,左 （短线连接）右 反应物化学式 生成物化学式,P,+,O2,P,2,O,5,写,配,P,P,2,O,5,+,O,2,5,？,配平化学方程式，并检查。,？,2,？,4,标,标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。,+,P,P,2,O,5,O,2,点 燃,4 5 2,注意：点燃,加热,高温,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,二、化学方程式的,书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,左 （短线连接）右 反应物化学式 生成物化学式,P,+,O,2,P,2,O,5,写,配,P,P,2,O,5,+,O,2,5,？,配平化学方程式，并检查。,？,2,？,4,标,标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。,+,P,P2,O,5,O,2,点 燃,4 5 2,注意：点燃,加热,高温,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,点燃,2H,2,O 2H,2,+O,2,通电,Fe+CuSO,4,=Cu+FeSO,4,S +O,2,SO,2,点燃,如,生成物中有气体，在气体的化学式右边要注,“,”,号,CuSO,4,+2NaOH=Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注,“,”,号,溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注,“,”,号,溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注,“,”,号,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课堂练习：,配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。,Fe +O,2,Fe,3,O,4,3,2,点燃,化学方程式的书写可归纳为：,以反应“,氯酸钾 氯化钾氧气,”的化学方程式书写为例,左,反,右,生,一,横线,KClO,3,KCl+O,2,配平,以后加,一,线,2,KClO,3,2KCl+3O,2,等号上下注,条件,2,KClO,3,2 KCl+3 O,2,MnO,2,箭号标,气,或,沉淀,2,KClO,3,2 KCl+3 O,2,MnO,2,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课堂练习配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。,Fe +O,2,Fe,3,O,4,3,2,点燃,化学方程式的书写可归纳为：,以反应“,氯酸钾 氯化钾氧气,”的化学方程式书写为例,左,反,右,生,一,横线,KClO,3,KCl+O,2,配平,以后加,一,线,2,KClO,3,2KCl+3O,2,等号上下注,条件,2,KClO,3,2 KCl+3 O,2,MnO,2,箭号标,气,或,沉淀,2,KClO,3,2 KCl+3 O,2,MnO,2,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,学完本课题你应该知道,1,、书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。,2,、书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。,作业,P,99,1,、,2,、,3,附：化学方程式的配平方法,2,、最小公倍数法：,利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1,、观察法,3,、奇数配偶法,S +O,2,S O,2,P +,O,2,P,2,O,5,C,2,H,2,+O,2,C O,2,+,H,2,O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,附：化学方程式的配平方法,2,、最小公倍数法：,利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1,、观察法,3,、奇数配偶法,S +O,2,S O,2,P +,O,2,P,2,O,5,C,2,H,2,+O,2,C O,2,+,H,2,O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,课 题,2,如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,分享一些名言，与您共勉！,分享一些名言，与您共勉！,正视自己的长处，扬长避短，,正视自己的缺点，知错能改，,谦虚使人进步，骄傲使人落后。,自信是走向成功的第一步，,强中更有强中手，一山还比一山高，山外有山，人外有人,!,永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。,生活不必处处带把别人送你的尺子，时时丈量自己。,对大部分人来说，工作是我们憎恨的一种乐趣，一种让我们脚步变得轻盈的重负，一个没有它我们就无处可去的地狱。,世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。,一个人的成就越大，对他说忙的人就越少；一个人的成就越小，对他说忙的人就越多。,对大部分人来说，工作是我们憎恨的一种乐趣，一种让我们脚步变得轻盈的重负，一个没有它我们就无处可去的地狱。,世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。,一个人的成就越大，对他说忙的人就越少；一个人的成就越小，对他说忙的人就越多。,对大部分人来说，工作是我们憎恨的一种乐趣，一种让我们脚步变得轻盈的重负，一个没有它我们就无处可去的地狱。,世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。,一个人的成就越大，对他说忙的人就越少；一个人的成就越小，对他说忙的人就越多。,