苏教版六年级下册数学《正比例的意义》课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,正比例的意义,桃李小学 刘大娟,你能说出下列每组数量之间的关系吗？,（,1,）速度、时间、路程,（,2,）单价、数量、总价,大家来上学,哪些同学是走路来的,?,哪些同学是坐汽车来的,?,小调查,1,、你们走的越慢，到学校的时间就怎么样？,2,、陶策家住在桃李，卢少启家住在七里。他们每分钟走的米数相同，谁先到学校？,3,、周文轩、杨端清分别帮助刘老师去买,1.6,元一枝的红圆珠笔，周文轩花了,16,元钱，杨端清花了,8,元钱。谁买的枝数多？,.,时间（分钟）,路程（米）,1,2,5,60早晨,7,：,10,，闫欣悦同学走在上学的路上。,例,1,（,3,）相对应的路程和时间的比分别是多少？比值是多少？,时间（分）,2,3,4,5,120,180,240,300,回答下面的问题：,（,1,）表中有哪两种量？,它们是相关联的量吗？,（,2,）仔细观察，路程是怎样随着时间变化的？,60,1,=60,180,3,=60,300,5,=60,这里的,60,就表示闫欣悦同学步行的速度。,.,时间（分钟）,总价（元）,1,2,1.6,.,星期六，周文轩同学帮助刘老师买红圆珠笔。,数量（枝）,2,3,4,5,3.2,4.8,6.4,8,观察上表，回答下面的问题：,5,（,3,）相对应的总价和枝数的比分别是多少？比值是多少？,（,1,）表中有哪两种量？,它们是相关联的量吗？,（,2,）总价是怎样随着枝数的变化而变化的？,1.6,1,=1.6,4.8,3,=1.6,8,5,=1.6,这里的,1.6,就表示红圆珠笔的单价。,它们是相关联的量吗？,考考你,1,、陶妮买铅笔，数量与总价,2,、刘老师的体重和身高,3,、同样一台织布机，工作时间和工作总量,4,、圆的直径和周长,1,、家到学校的距离是一定的，,已行的,与,未行的,成正比例吗？为什么？,那么我们判断两个量能否成正比例时，,你想提醒大家注意什么？,2,、每小时生产的零件个数一定，,生产零件总数,和,时间,成正比例吗？为什么？,那么我们判断两个量能否成正比例时，,最重要的依据是什么？,3,、刘老师的,体重,与,身高,成正比例吗？为什么？,遇到判断这样两种量能否成正比例的问题，,只要看什么就可以一票否决了？,.,总价（元）,1,2,0.4,.,1,、陶妮买铅笔。,数量（支）,2,3,4,5,0.8,1.2,观察上表，回答下面的问题：,5,（,3,）写出二组相对应的总价和支数的比，分别求出比值。,这些比值保持一定吗？这个比值表示的意义是什么？,（,1,）表中有哪两种量？,它们是相关联的量吗？,（,2,）总价是随着哪个量变化而变化的？,课堂检测,（,4,）表中的这两种量成正比例吗？为什么？,如果用,x,和,y,表示两种相关联的量，用,k,表示它们的比值，正比例关系可以用下面的式子表示：,生活中还有哪些成正比例的量？你能举例说一说吗？,2,、判断下面各题中的两种量是否成正比例,。（答题纸）,（,1,）神州,6,号在轨道上飞行的速度是一定的，,飞行的路程,与,飞行的时间,。（）,（,2,）长方形的长是一定的，,它的宽,与,面积,。（）,（,3,）被减数一定，,减数,与,差,。（）,（,4,）比例尺一定，,图上距离,与,实际距离,。（）,（,5,）,圆的周长,与它的,半径,。（）,（,6,）,圆的半径,与它的,面积,。（）,这堂课你有哪些收获？,你对自己的表现满意吗？,满意,比较满意,温故而知新,六（,2,）班的总人数一定，,满意的人数,和,比较满意的人数,成正比例吗？为什么？,提问时间,你还有什么关于正比例意义的问题要问吗？,考考你,1,、是不是所有相关联的两种量都能成正比例？,2,、是不是所有成正比例的两种量都是相关联的量？,