初中课外文言文阅读技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何阅读课外文言文,沧州市第八中学 蔡召雨,中考语文考试说明中对文言文阅读要求,1理解常见文言实词在具体语境中的含义。,2理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、与、,何、焉、所、因,)在具体语境中的含义和用法。,3 理解并翻译文章中的句子。,4理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。,5分析概括文章所表达的作者的观点态度。对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。,大家结合刚才的考试说明内容，谈谈课外文言文会有哪些题型,字词解释（直译、选择）、断句、整句翻译、内容理解问答,归钺，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过钺，父大怒逐之。钺数困，匍匐道中。比归母又复杖之屡濒于死。钺依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。,父卒，母与其子居，钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。钺往涕泣奉迎。母内自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。,归氏孝子，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。,钺:人名。喋喋：说话没完没了。数：屡次。依依：依恋的样子。窃：偷偷地。致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。,1,、古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序 号）（2分）【】,2,、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）【】,A.父大怒逐之 属予作文以记之（岳阳楼记）,B.母与其子居 似与游者相乐（小石潭记）,C.独其宗亲邻里知之 必先苦其心志（生于忧患，死于安乐）,D.身微贱而其行卓出淤泥而不染（爱莲说）,3,、解释下列句子中加着重号的词语。（4分）,（1）父娶后妻，生子，由是失爱 由是：,（2）鉞贩盐市中 市：,（3）而己有饥色 色：,（4）奉母终身怡然 怡然：,4 翻译句子,归氏孝子，身微贱而其行卓,5 断句,比归母又复杖之屡濒于死。（段两处,),6 归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。,课外文言文应该从哪些地方入手,第一步,快速浏览题目,第二步,结合注释速读全文,1 古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）【】,此题运用“,语境推断法,”。解释字词时，应仅仅抓住上下文，结合具体语境进行解释。将“比”放归原文，一一进行翻译，只有“及，等到”一项符合原意。,2,、下列句子中，画线词的意义或用法不相同的 一项是（,3,分）,【】,父大怒逐,之,属予作文以记,之,（,岳阳楼记,）,B.,母,与,其子居,似,与,游者相乐（,小石潭记,）,C独,其,宗亲邻里知之,必先苦,其,心志（,生于忧患，死于安乐,）,D.,身微贱,而,其行卓,出淤泥,而,不染（,爱莲说,答案：,A,3,（1）父娶后妻，生子，由是失爱,由是,：,A,课文迁移法,又称“联想推断法”，联想课本所学过的相关句子来推断文意。,鱼我所欲也中“,由是则生而又不用也,”,隆中对,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见,出师表,“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”,B,组词推断法,将文言文字词进行扩充，组成现代汉语的词语，再根据具体语境进行分析。,（2）钺贩盐市中,市：,A 通过,日常积累,可以直接判断,B,课文迁移法,C,组词法,集市 城市 市场,D,成语印证法,木兰诗中“东市买骏马，西市买鞍鞯”,生于忧患，死于安乐中“百里奚举于市”,（3）而己有饥色,运用,组词法,较为合适，“神色”“颜色“色彩”“脸色”，联系文本，通过语境推断。,色：,（4）奉母终身怡然,课文迁移法,桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”中“怡然”直接翻译为“高兴的样子”。,怡然：,戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环 策之不以其道，食之不能尽其才，,鸣,之不能通其意,语言结构推断法,，就是根据整句的对应词语的意思来推断文意。古人行文讲究对称，文中的排比句、对偶句现象很多，往往对应的位置词语意义上相同、相近或相反,4 翻译句子,归氏孝子，身微贱而其行卓,翻译句子把握“,直译为主，意译为辅,”的原则讲究抓住关键字词，字字落实，不漏字，把握全句意思，注意语句通顺。基本要求“,信 达 雅,”。,5 断句,比归母又复杖之屡濒于死。（段两处）,我们之所以这么断句，因为此句有三个主语，”比归“是”等到归钺回到家“，”母又复杖之“主语是”母“，”屡濒于死“是归钺。,解析 比归/母又复杖之/屡濒于死。,6 归钺的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。,解析 此题考查对文章内容的理解，注意两个关键要素”孝行“”第二段“，必须是第二段中孝行的相关内容。,a,关心后母送食物 b 灾荒年接后母 c忍饥让食给父母 d 侍奉后母始终高兴 e 从不说后母不好,如何做到文言文实词积累。,联系文本语境记忆。,新旧知识串联。,