1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子复习课,德才小学 邹姝,判断句式,快快地去吧，带去井冈山人的心愿，,带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人,的风格吧！,试一试,判断句式的时候，,不能单从标点符号来,进行判断，应该根据,句子的语气来判断。,小结,红豆生,南国，,春来发几,枝？,愿君多采,撷，,此物最相,思！,相思,唐 王维,（,陈述句,）,（,疑问句,）,（,祈使句,）,（,感叹句,）,试一试,只,要,根据双重否,定,表示肯定,的原则，,增,加或,删除否定词,就,可以了,。,句式变换的方法,小结,他跟他父亲走了。,他,不得不,跟他父亲走了。
2、句式变换的方法,直接引语与间接引语互换,方法：直接引语是直接引用原,文原话，在书写时,用冒号和引号。,间接引语是,站在第三者的立场转,述别人的话，不必用冒号和引,号。转换时,换人称，改标点。,小结,下面是一个同学写的一篇日记中,的片段，,请,你将文,中,的某些句式进行变换，使感情表达得更加强烈一些。,表妹到我家来玩，她一定要我带她去公园，,我只好带她去了。,来到公园，我们看见湖面上微波粼粼，湖,岸上柳丝随风飘荡，花儿开得格外鲜艳，我们,陶醉在这美景中。表妹称赞这里的风景美。,试一试,1,、通过这本书，让我明白自立,的重要和可贵。,2,、夕阳像个贪杯的汉子，红着脸,向后山倒去。,3,、昨天傍晚
3、下了一晚上的大雨,。,下面句子没有语病的一句,：（）,试一试,修改病句时 一是读懂句意；,二是检查病因；三是进,行修改；四是再次检查。,小结,下面句子没有语病的一句,：（）,1,、通过这部影片，大家明白了只有奋发图强才,能改变现在的困境。,2,、小学六年，我们从相知到相识，成了无话不谈,的朋友。,3,、为防止以后不再发生类似的事情，我们制定了,一系列的规章制度。,试一试,今天是儿童节，妈妈满面笑容高兴地,说：“你带我出去玩吧！”我兴奋地说：“好,呀！”我们来到大街上，只见摩肩接踵，五,颜六色的红,旗子迎,风飘扬。我兴奋地对妈妈,说：“今天街上真热烈啊！”（提示：共有,五处语病）。,修改下面一段
4、话,试一试,有一所学校的阅览室、餐厅、实验室等场所都需要张贴恰当,的名言或者诗句，如果请你来布置一番，你会写上些什么呢？,请你选择平时积累的名言或诗句，把它们写下来。,教室：,餐厅：,阅览室：,实验室：,音乐室：,句子积累,试一试,同学们一定接触过很多的广告,，你,能判断它们运用了怎样的修辞手法吗？,1,、弹指一挥间，世界皆互联。,2,、如果五指一样大，怎能满足用户不同需求？,3,、创意似金，敬业如牛。,4,、树木拥有绿色，地球才有脉搏。,5,、家是什么？,家是放“心”的地方。,6,、波导手机,，是手,机中的战斗机。,试一试,下面两个句子的表达效果有什么不同？,在一个孩子的眼睛里，他的老师是慈
5、爱、公平、,伟大的人。,在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、,多么公平、多么伟大的人啊,！,这句话运用了排比的修辞手法，,（方法）突出了老师的公平、慈,爱和伟大。（内容）表达了作者对,老师的赞美和喜爱之情。（情感）,试一试,1,、在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光越,是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。,2,、在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，,富贵的牡丹早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日,毫无保留，阳光越是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。,这句话运用了对比的表达方法和,拟人的修辞手法，（方法）写出,了,太阳花在阳光下绽放的情态，（内容）,表达了作者对太阳花不,惧,烈日,，充,满蓬勃生机的赞美之情。,(,情感,),试一试,我们在体会句子的表达效果时，可以从以下几个方面进行思考,1,、看句子是否运用了特殊的修辞手法或表达方法。（方法）,2,、理解句子内容（内容）,3,、体会作者表达的情感。（情感）,小结,方法,+,内容,+,情感,1、我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。,2、在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一,样拥有这么丰富的书法瑰宝,？,读一读,，说一说下,列句子的表达效果。,试一试,
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