《大自然的语言》TTP.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然的语言,竺可桢,根据一门丰产的科学物候学改写,学习目标,1、识记文学常识。,2、扫清文字障碍，积累词语。,3、学习概括文章的内容要点。,4、理解本文条理分明地说明事物的特点。,5、学习准确、生动、典雅的语言。,6、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。,文学常识,：,作者简介,名,竺可桢,。,地浙江上虞人。,时现代。,评,气象学家、地理学家,。中国,现,代地理学和气象学的奠基者。,著,主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书,。,名,评,著,(,zh,zh,n,),扫清文字障碍，积累常用词语,萌,发（翩,然（）,孕,育（）,簌,簌（）销声,匿,迹（）风雪,载,途（）区,域,（）,纬,度（）,m,ng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,1、读准字音,注意多音字,载,翘,(,zi,),一年半载,、,记载,(,z,i,),载歌载舞,、,装载,(,qio,),翘首,（,qio,),翘尾巴,2、理解词义,翩然：,孕育：,销声匿迹：,载途：,次第：,萌发：,周而复始：,动作轻快的样子。,怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物,。,原意是不公开讲话，不公开露面。,满路，有遍地的意思,。,一个接一个,。,种子发芽。比喻事物发生。,一次又一次地循环,。,这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。,物候,：,主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。,如植物的抽叶、开花、结果；动物的繁育、换毛、迁徙；非生物如下雪、下雨等。,农谚,：,有关农业生产经验的谚语。,如：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”,“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”,初读课文，整体感知：,1,、“大自然的语言”在文中指什么？,2,、这篇文章介绍的仅仅是“大自然的 语言”吗？如果不是，还介绍了什么？,1,、什么叫物候和物候学？,2,、物候观测对农业有什么重要意义？,3,、决定物候现象来临的因素有哪些？,4,、研究物候学有什么意义？,默读课文，自主思考：,什么叫物候？什么是物候学？,花香鸟语、草长莺飞,这些自然现象，我国古代劳动人民称它为,物候,。,图,1,回,利用物候知识来研究农业生产的科学，就是,物候学,。,花香鸟语 草长莺飞,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。,物候观测对农业有什么重要意义？,决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度,经度,高下的差异,古今的差异,#4.,幻灯片,4,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，,山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，,不知转入此中来。,研究物候学有什么意义呢？,1.预报农时，选择播种日期,2.确定农作物区划，确定造林和采集树种的日期,3.引种植物到物候条件相同的地区,4.避免或减轻害虫的侵害5、便利山区的农业发展。,理清思路,引出物候和物候学,物候观测对农业生产的重要性。,决定物候现象来临的因素,纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异,思路清晰，层次分明。,启示,：,写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。,研究物候学的意义。,说明顺序：,说明方法：,逻辑顺序,举例子：,列数字:,作比较:,下定义:,如秋冬之交，,这叫逆温层。,如在早春三四月间，南京,早十天。,分类别:,一、指出下列各句运用的说明方法,1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。,下,定义,2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。,举例子、列数字、作比较,二、考点训练：,阅读课文,6-10,段，回答下列问题：,（,1,）、决定物候现象来临的因素有哪些？,（,2,）、第6,10,段总体上来看，运用了什么说明方法？,（,3,、介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？,分,类别 举例子 列数字 作比较,因为本身就排了序，表明这是按影响的大小、主次来排列的；同时表明是按从,空间,（纬度、经度、高下差异）到,时间,（古今差异）的顺序来安排的。这些以,逻辑顺序,排列，使文章条理清晰。,不,可以。,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,3,、在春天，早春也跟晚春不相同。如,在,早春三四月间南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,举例子、列数字、作比较,研读课文，品析语言：,下列句中加横线的字能否删掉，为什么？,1、古代流传下来的,许多,农谚就包含了丰富的物候知识。,2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天,左右,，比1960年迟,五六天,。,3、植物的抽青、发芽等物候现象,不过研究这个因素要考虑到特殊情况,。,1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。,1、“立春过后，大地渐渐从,沉睡,中,苏醒,过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？,2,、,“,燕子,翩然,归来,。,”,“,翩然,”,一词，有什么样的表达效果？,用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。,“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。,“杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在,暗示,要赶快种谷子。布谷鸟开始,唱歌,，劳动人民懂得它在唱什么：,阿公阿婆，割麦插禾,。”,这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？,拟人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。,小结,本文语言,：,准确,：,措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。,生动,：,如第一段描写，词语优美，描绘的画面生动形象，又用拟人的修辞手法,。,典雅,：,如“次第”、“销声匿迹”“衰草连天,”,等,。,拓展：积累农谚,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,小雪雪满天，来岁必丰年。,伏天有雨，仓里有米。,癞哈蟆出洞，下雨靠得稳。,人误地一时，地误人一年。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,猪衔草，寒潮到。,燕子低飞要落雨。,泥鳅静，天气晴。,根据草木生长的特定季节命名,春柳,夏荷,秋枫,冬梅,作业：,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,