诗歌鉴赏指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏指导,批注阅读法,怀文,中学 丁学银,学习目标：,1.,了解“批注”,2.,学习鉴赏诗歌的角度及方法,3.,掌握答题的方法,批注：,在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追寻，三言两语，生动传神。“批”可以理解为点评、评价、存疑等，批的内容可以是语言、手法、层次、结构、感情等；“注”可以注音、可以释义、可以注背景等。每次阅读都应当有新的批注，还可以有批注的批注。,欣赏诗歌要关注以下几个点：,1.,题目,2.,作者,3.,注释,4.,关键词,批注的点：,1.,词语的含义,2.,词句的妙处,3.,精彩的画面,4.,表现的形象,5.,运用的手法,6.,诗歌的主题,批注的符号及位置：,1.,可以是圈（,）、点（,）、星（,）、波浪线（,）、勾（,）、叉（,）、直线（,）等等。,2.,批注可以在词句边，也可以在页眉、页边，或其它空白的地方。,批注示例：,乡愁,（总括全诗，点明感情）,席慕蓉,故乡的歌是一支清远的笛，,总在,有月亮,的晚上响起，,故乡的面貌确是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离。,别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，,（用没有年轮的树永驻游子心中,“,永不老去,”,的,形象比喻，抒发了神似海洋的愁绪和怀念、怅惘的,情感）,永不老去。,比喻，写出乡音的清新缭绕,一年四季，有几个晚上没有月亮写出游子时时思念家乡,沙扬娜拉,（对日语“再见”最美丽的移译）,徐志摩,（现代诗人、散文家。其诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸。我们曾学过他的,再别康桥,）,最是那一低头的温柔，,像一朵水莲花，,不胜凉风的娇羞，,（精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。人花不分，朦胧而美丽）,道一声珍重，道一声珍重，,（反复的修辞，情透纸背）,那一声珍重里有,蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,（全诗的诗眼，真感情的最好诠释）,春,望,杜甫,（唐现实主义诗人）,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，,家书抵万金。,含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。,白头,搔,更短，浑欲不胜簪。,一个“搔”字，形象地表现出诗人国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解的痛苦和愁怨。,望到眼前残破景象,期望战争早日结束,盼望家人尽快团聚,鲁山山行,梅尧臣,适,与野情,惬,，千山高复低。,好峰随处改，幽径独行,迷,。,霜落,熊升树,，林空,鹿饮溪,。,人家在何许，云外一声鸡。,对山野风光的喜爱，置身其中的愉悦、闲适。,恰好,舒畅,应如何理解？,安静、和平、清幽,对偶。,根据诗歌内容，说说常见的诗人“情感”主要有哪些类型？,对国家,忧国忧民之情,|,报效国家，为国 效力之情,|,热爱国家之情,对自然,赞美、喜爱之情,对友人,-,依依不舍,|,牵挂,|,同情之情,对家乡,思念之情,对自己,郁郁不得志的悲愤之情,|,开朗豁达之情,|,建功立业，实现人生政治抱负之情,如何组织语言作答,1,、答题内容要点,:,手法（表现手法，修辞手法）,+,特点（描绘的内容）,+,表达作用（情感）,2,、常用句式：,全诗,(1),运用了,.,手法，,(2),描绘了（叙述了）,，,(3),表达了诗人,.,的情感（流露了诗人,的思想情感）,1.,注意诗歌的,标题,、写作的,背景,2.,联系教材中诗人或词人抒发的,情感,3.,注意诗词中重点,字、词、语句,如何分析把握作者的情感,1,、,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,你从诗中体会到诗人怎样的思想感情,(,本诗通过各种意象的渲染,（,1,、手法），,描绘出一种,寂寞萧条,景象（,2,、内容,），表达了作者对友人遭遇贬谪的,同情、无奈,以及,思念,之情（,3,、情感,）,）,2.,秋词,刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,诗歌表达了怎样的主题思想？,（,诗人托物言志（,手法,）一反过去文人悲秋传统借鹤在秋日晴空中振翅高飞、排云直上，（,内容,）表达对秋天的赞美体现出诗人激越向上，积极乐观的人生态度（,情感,）,),钱塘湖春行,作者：白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤,。,统观全诗哪个字最能体现诗人的感情？诗歌表达了怎样的中心主旨？,“,爱,”,字最能体现诗人的感情，诗歌借景抒情（,手法,）描绘了西湖早春的明媚风光（,内容,）抒发了诗人对西湖早春的喜爱和赞美之情。,（,情感）,