1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鞍山市第十七中学,王 涛,鞍山市第十七中学,王 涛,常用修辞手法,比喻、拟人、排比、反复、对比、设问、反问、夸张、引用等,一、,比喻,(即“打比方”):用一种事物或情境比作另一种事物或情境。,比喻,明喻(甲象乙),例,:,海燕像黑色闪电。,暗喻(甲是乙),例:雨是思想天空的泪水。,比喻的运用,用来,刻画,人物或事物的,形象,，,突出,其某方面的,特征,，给人以深刻的印象。,如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,运用作用,答题格式,：,生动形象地写出了,+,
2、对象,+,特性,+,情感,试题范例详解,像牛毛，像花针，像细丝。,运用比喻的修辞，,(1,分）生动形象的写出了春雨细、密、亮的特点（,1,分）表达了对春雨的喜爱与赞美。（,1,分）,实战演练,“青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要吹向远方。”分析表达作用？,二、比拟,：,把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。,比拟,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。,例：,红旗飘飘把手招,。,拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。,例：我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。（鲁迅,故乡,）,用拟人手法描绘你所见到的,三
3、排比,：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。,例：,母爱是人生的一首歌：责怪是低音，,呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。,排比作用：,增强语气语势；,用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；,节奏鲜明，富有感染力和说服力；,用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；,我们来仿写：,天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像,，,有的像,。,四、,反复:为了,强调某事物或感情,，使同一词语或句子再次出现,例：,冒着敌人的炮火前进，前进，前进进！,无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。,五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述
4、例：有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人 俯下身子给人民当牛马。,对比作用：,反衬突出，使事物性质、特征鲜明突出,答题模式：,运用对比修辞，突出了,强调了,六,、,设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。作用,引起读者注意和思考,。,例：是谁创造了世界？,是我们劳动群众。,答题模式,：引起读者对,+,对象,+,特性的注意和思考,+,激发读者共鸣,七,、,反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案),不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？,浪费时间难道不就是浪费,生命,的表现吗？,八、夸张：为了,突出,某事物的特征，有意扩大或缩小的
5、描述。,例：,我摸摸那条棉被，简直像纸一样单薄。,九、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。,例,：,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,引用作用：,语言凝练，言简意明，增加文章的诗情画意或文化内涵。,让我们一起收获,:,练习,:,指出下面各句运用了什么修辞手法,1,、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢,?,因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。,(,),2,、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢,?(,),3,、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。,(,),4,、遵守交通法规,不是我们应该做的吗,?,(,),5,、,乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住,(),6,、朔方的雪永远如粉，如沙。（）,7,、太阳光要把大地烤化了。（）,8,、“一年之际在于春”我们要珍惜。（）,9,、这是什么？这是我们中国人的志气。（）,10,、您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（）,让我们一起收获吧！,锦上添花：,生活中总有那么一曲旋律或几句歌词拨动你的心弦，引起过你的共鸣。,请你用动情的笔墨把它写下来，至少用,3,种以上修辞，,200300,字。,再见！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
