中考复习专题--正确运用修辞、仿写、对联.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中考复习专题,正确运用,“修辞、,仿写,、,对联,”,晋江罗山中学鲍志瑜,修辞考点解读：,1,、准确判断句子所用的修辞手法。,2,、根据语境，品析修辞手法的作用。,3,、辨析含“像”、“如”、“似”等字词的句子是否属比喻句。,4,、区分易混淆的修辞手法。,考查形式：,通常将修辞融入对句子的赏析和理解之中，也常与对联和仿写结合起来考查。要弄清概念，重在运用和品析。,一、修辞,1.“,修”就是调整，“辞”就是言辞，“修辞”就是调整我们的言辞，使之恰到好处地表达我们的思想感情。,2.,广义地说，它是指对文章的用词、造句、以至谋篇布局的斟酌和推敲。,3.,狭义地说是,使语言生动形象的一些具体方法，,也就是通常所说的修辞,方法,、修辞,手法,（也叫,修辞格、辞格,）,作用：学习修辞、运用修辞可以增强语言的准确性、形象性、生动性，增强语言的表现力。,中考对修辞方法的考查比较灵活，有时在,积累,中涉及，有时在,阅读,中，如果能在,写作,中灵活运用多种修辞，将让自己的语言生动形象起来。,“,积累与运用”中主要考查修辞方法的,类型,，,“,阅读,”,中主要考查修辞方法的,作用，,“,写作,”,中主要考查修辞的,运用,。,那船带着孩子们在浪花里行进。,嫩绿的小草慢慢长出来了。,修改后，语言变得鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。,那船,就像一条大白鱼背着,一群孩子在浪花里,窜,。,小草,偷偷地从土里,钻,出来,，嫩嫩的，绿绿的。,常见的几种修辞手法：,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问、,借代、双关、顶真,(,针）,、,互文、仿词、对比,1.,比喻,2.,拟人,3.,夸张,4.,排比,5.,对偶,6.,反复,7.,设问,8.,反问,初中阶段,必须掌握的八种,常用修辞方法,：,一、比喻,(,即“打比方”,),根据事物的,相似点,，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。,比喻的种类,本体,喻词,喻体,明喻,暗喻,借喻,西沉的,落日,像,一只金色的,圆盘,例,:,青春,是,盛开的,鲜花,。,屋顶垂下无数的,小瀑布,地上射起无数的,箭头,。,明显,不明显,关键条件：,必须是两种,不同,事物；,两事物间有,相似点,。,她的性格很像她母亲。,这天气好像要下雨了。,每当看到同学们，我仿佛又回到少年时代。,这样的事情很多，像,同类相比较,表示猜测,表示回忆或想象,表示举例,下面句子是否运用修辞手法？如果有，是什么？,1.,天上的月亮像玉盘。,2.,他长得太像爸爸了，像一个模子铸出来的。,3.,这天黑沉沉的，好像要下雨了。,4.,泉州有很多名胜古迹，像开元寺、洛阳桥、清源山等。,5.,每当看到同学们，我仿佛又回到少年时代。,6.,那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。,7.,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,明喻,暗喻,借喻,介词，表猜测,举例,表示回忆或想象,同类相比较,比喻修辞手法在文章中的作用,1.,能使深奥的道理变得浅显,2.,能使人物形象鲜明,3.,能使景物形象化,4.,能给人丰富的联想和想像,5.,能使语言简练、明快、生动,6.,能使标题醒目、引人注意,例：,雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细丝，,密密地斜织着,步骤：,运用了,比喻,的修辞方法，,把,（填本体）,比作,（填喻体）,，生动形象地写出,（描绘或说明或论证）,了,（本体）,（怎样的特征或哪些内容）,，,表达了,对,（本体）（怎样）的感情,。,二、拟人,把物当作人来描写，用描写人的词来描写物。,作用：,使事物人格化，语言生动、形象。,例,:,1.,桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你,，,都开满了花,赶趟儿,。,2.,油蛉在这里,低唱,，蟋蟀们在这里,弹琴,。,3.,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有,袅娜,地开着的，有,羞涩,地打着朵儿的。,4.,这时，春风,送来,沁鼻的花香，满天的星星都在,眨眼,。,5.,欢笑,，仿佛对张老师那美好的想法,给予肯定与鼓励,。,提醒,：,当比喻的喻体是人的时候，要注意与拟人区别：比如,春,的最后三句。,例：,1,、扩大夸张,蜀道之难，,难于上青天。,2,、缩小夸张,一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓,缩小了一半,。,时光如,白马过隙,，一晃而过。,3,、超前夸张,农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就,嗅出白面包子的香味,来了。,稻花香,里说,丰年,三、夸张,为突出某一事物或强调某一感受，特意夸大或缩小事实。,作用：,可以强调事物的特征，鲜明地表现作者的情感，引起读者的共鸣，烘托气氛，加强渲染力，可以引起人们丰富的想像。,提醒：,运用夸张时也应注意一定的合理性,。,四、排比,例：,那,草滩的绿，绿得娇嫩,，,那菜花的黄，黄得蓬勃,，,而,那湖水的蓝,，又是,蓝得,多么,醉人,啊！,例：,白杨礼赞,苏姗,安东尼,作用：,1.,用于,记叙，,增强,语势强调所描写的内容，,加强表达效果,，能引起读者共鸣，,增强文章的感染力。,2.,用于,议论说理,，,可以把道理,阐述得严密、透彻,。,3.,用于,抒情,可以把,感情表现,得更加,淋漓尽致,。,用,三个,或,三个以上,结构,相同或相似,，,内容相关,的,短语或句子,，把相关的意思连续地表达出来的修辞手法。,五、对偶,例,:,A,、,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,作用：,结构整齐匀称，节奏感强，高度概括，富于音乐感、节奏感。,把,字数相等、结构相同或相似、意义相同相对的一对（两个）短语或句子,对称地排列在一起，来表达,相同、相近或相反、相对,的意思的一种修辞手法。,B,、,北通巫峡，南极潇湘,C,、,朝晖夕阴，气象万千,D,、,衔远山，吞长江,E,、日星隐曜，山岳潜形,因为律诗的颔联和颈联要求对仗工整，所以对偶常与对联结合起来考查。,连续反复：,例,:,盼望着，盼望着，,东风来了，春天的脚步近了。,间隔反复：,例：,好像失了三省，,党国倒愈像一个国,，失了东三省谁也不响，,党国倒愈像一个国。,六、反复,为了,突出某种感情，强调某种意思,、,有意,重复某些词语或句子。（可,直接,反复也可,间接,反复）。,作用：,为了突出某种感情，强调某种意思，刻意重复。,七、设问,例,:,是,无疑而问,。是为了,引起别人的思考或注意,，故意,先提,出,问,题,然后,自己回答,的修辞方法。,谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士,，我感到,他们是最可爱人。,作用：,自问自答，引起别人的,注意或重视。,八、反问,例：,1.,见了它们，游子们,能不引起,至少是轻烟似的，一缕两缕的,乡愁么,？,2.,凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，,克服困难不也是一种享受吗？,设问和反问：,两者都是,无疑而问,只是为了达到,引起别人的思考或注意，或加强语气,的效果和作用。,也是,无疑而问,。,用疑问的形式,来表达确定的意思，用来,加强语气,，,只问不答,（要表达的意思均包含在问句里）。,九、借代,不直接说出,人或事物,的名称，而用和它,有密切关系的名称或属性,来代替，从而,突出表达对象特点,的一种修辞手法。,作用：,借代实际上是利用事物的,相关性,的一种艺术换名，可起到,简洁精炼,或,具体形象,的表达效果。,构成要素：,须有,本体、代体、相关性（,只出现代体,）,借喻与借代：,借喻,重在于,比喻,，两者间有,相似,性；,借代,重在于,代替,，两者间有,相关性,。,例：,局部代替整体,沉鳞,竞跃,狼烟,四起,烽火,连三月,修辞手法的作用：,思路：,（,1,）它本身的作用；（,2,）结合句子语境。,1,、比喻、拟人：生动形象；,答题格式：生动形象地写出了对象特性。,2,、排比：增强气势、加强语气、一气呵成等；,答题格式：强调了对象特性,3,；设问：引起读者注意和思考；,答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考,4,、反问：,强调,加强,语气,5,、对比：,强调了,突出了,6,、反复：,强调了,加强语气,7,、夸张：,突出了,的本质特征,8,、对偶：,句式整齐，节奏感强。,一、下列各句中没有使用修辞的一句是（）,A太阳刚一出来，地上就像下了火。,B苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。,C我的心情还像前几天一样无法平静。,D云归碧海夕，雁没青天时。,【答案】C。（A句夸张比喻、B句排比、D句对偶。）,实战演练,A万里赴戎机，关山度若飞。（运用比喻、夸张，说明木兰行军之神速）,B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（运用拟人、比喻，生动地写出了反动势力的猖狂）,C它们（云）有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去（运用排比、比喻，说明云的姿态万千）,D大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（运用比喻，强调“她”长得很漂亮）,二、下列句子的修辞手法及其作用的分析，有误的一项是（）,【答案】D，同类相比较,三、请从下面A、B两句中自选一句进行品析,A理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。,B山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,我会品,句：,A,，理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。获得的是为理想而奋斗的幸福感，牺牲的是其他个人利益。,B该句运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法。化静为动，生动形象地描绘了在茫茫大雪的覆盖下，“山”、“原”活泼奔放的气势和竞争的活力，同时也抒发了诗人昂扬奋发的情怀和远大的政治抱负。,【复习建议】有时一个句子所用的修辞不止一种，不能拘泥于某一个就止步不前，在复习的过程中一定养成发散思维的好习惯，需从各个角度分析句子所运用的修辞方法及其作用。,四、对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）,A“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”,（“争渡，争渡”运用反复手法，表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状）,B“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”,（运用对偶手法，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）,C“君子于役，如之何勿思？”,（运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情）,D“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”,（“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美）,【答案】D，拟人,五、下面句子采用的主要修辞方法分类,正确的一项是（）,长城电扇，电扇长城。,桥下有河，亭中有井，路边有溪。,商店和旅馆的门无精打采地敞着。,一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。,星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。,A B,C D,【答案】,B,，比喻、排比、拟人,仿写仿什么？,、,仿句式,：,（,1,）仿句的陈述对象,（,主语,）,（,2,）句子的固定格式（,找出相同的地方,）。,（,3,）相对应位置词的词性。,、,仿修辞（,相同的修辞手法,）,。,、,仿语境,：语境。同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理。色彩角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。,仿写：,命题者提供一定的语境，考生,参照提供的条件,模仿写作。,要注重句式、修辞、语言的简明、连贯、得体。,仿写句子的类型,1、局部仿写,2、语段仿写,3、理解性仿写,4、综合仿写,5、扩展兼依照性仿写,6、总结归纳性仿写,仿写的解题方法,要研究所给句子形式上的特点，确定句式（,仿句式、仿修辞）,要研究所给句子内容上的特点，（,仿语境,）,要酝酿语言,要看题干中的特殊要求。,要注意文意贯通,仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句,。,人生的意义在于奉献而不在于索取。,如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉,；,如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；,_，_。,如果你是一棵小草，就增添一分绿意。,如果你是一朵花，就装着一分春色。,如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。,仿照例句写一个句子,例句：鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。,鸟语如,，一只鸟就是,，,。,【解析】这是仿写类试题最直接的一种题型，抓住喻体的特色引申开来，拓展思路。,【参考答案】：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。,仿照下列句子的句式，再写一个句子。,也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。,仿写,1,：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星星，为大地添一分光明，增一分热量。,仿写,2,：也许，你汇不成波澜壮阔的大海，但你依然可以汇成一条清澈的小溪或涓涓细流，为大山添一道风景、增一丝灵气。,对联,的主要特点,（,1,）字数相等,（,2,）句式一致,（,3,）词性相对,（,4,）,内容相关,（,5,）,结构相应,题型主要有三种：理解对联、补全对联和根据材料拟出对联。要结合语境来作答。,下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品。其下联空格处应填入的词语是(),上联：商贸繁荣两塔擎天光禹域,下联：口口口口三山载福毓榕城,A.人杰地灵 B.四季如春,C.人文鼎盛 D.海西明珠,【参考答案】：C,【解析】依据词性相同原则比较选择。,（,09,年河北卷,）,选取,西游记,水浒,童年,这几部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写出下联。,上联：贝多芬呕心沥血谱名曲,下联：,唐三藏跋山涉水求真经,阿廖沙千辛万苦度童年,鲁滨逊坚韧不拔成英雄,鲁智深胆大心细救林冲,柯察金艰苦卓绝为祖国,（提醒：上联与下联仄起平收）,请你根据阅读记忆，以及有关对偶（对仗）知识，依照示例，复原西游记、水浒传中被搞乱了的一些章回目录（答案以彼此字母代号搭配即可，不必抄写原名）。,A观世音甘泉活树B荆棘岭悟能努力C青面兽北京斗武D木仙庵三藏谈诗,E武行者醉打孔亮F孙悟空三岛求方,G汴京城杨志卖刀H锦毛虎义释宋江,J梁山泊林冲落草I急先锋东郭争功,示例：J-G,【参考答案】：A-FB-DC-IE-H,【解析】熟悉四大名著中的人物及相关的故事情节是解答本题的关键。,教学小结：,修辞，仿写，对联这些零散的小知识正在中考语文中变得越来越活跃，只要我们在复习中认真总结，发现规律，找到方法，就一定能掌握好这部分知识，在中考中取得优异的成绩！,谢谢,一、比喻,比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）,如：天上的,星星,好像,璀璨的,宝石,。,构成比喻必须具备的条件：,比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格,1、必须是本质不同的事物，否则不能构成 比喻,。,2、两者之间必须有相似点。,虽有喻词，但不是比喻（1）同类相比（2）表示猜测（3）表示回忆或想像（4）表示举例的引词。,常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、,似的、,一样、,一般,那声音（指浪涛声）,仿佛,是朦胧的月光和玫瑰的晨,雾那样温柔；,月光,如,流水,一般,，静静地泻在这一片叶子和花上,暗喻：“甲是乙”,喻词用“是、成为、成了、变成”等。,草原的天气,是,孩子的脸，说变就变。,慢慢地，月亮,成了,小船一般。,那排冬青树越长越高，,变成,一堵绿色的墙。,暗喻的其它形式：,不出现比喻词：,弯弯的月儿,小小的船,。（,AB,同位式,）,我们这一代人一定要用自己的双手搬,掉落后和贫穷,这,两座大山,。（,AB,同位式,）,希望,的,肥皂泡,已经破灭。,（本体和喻体演化成,定中关系,）,其一,，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。,其二,，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。,运用比喻应注意三个问题：,请分别用比喻、拟人、排比的修辞手法造句。,反复是为了,突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象有意重复,某些词语或句子的一种修辞方法（可,直接,反复也可,间接,反复）。,六、反复,作用（强调、突出）,1.,突出某个意思，强调某种感情,2.,可以突出表现人物性格,演练,（,09,年江苏苏州卷）,根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。,苏州的美是古典的。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园。,苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的,。,1.,鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。,2.,指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。,3.,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,4.,白发三千丈，缘愁似个长。,5.,为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。,6.,墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,下面句子是否运用修辞手法？如果有，是什么？并说说它的作用。,7.,谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。,8.,孔子云：何陋之有？,9.,然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。,10.,杨二嫂的脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,11.,其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,12.,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,13.,几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。,14.,将军百战死，壮士十年归。,15.,归来见天子，天子坐明堂。,下面句子是否运用修辞手法？如果有是什么？,考试说明在“考试内容”的“积累与应用”一项中明确指出:,“,正确运用常见的修辞方法”；,仿写句子和,对联,有时出现在,积累,，有时出现在,阅读,训练中。,修辞，仿写，对联都侧重于考查学生对基本语法知识的了解，用来帮助学生理解语言上的难点，体会它们在课文中的,表达效果,。,