1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,借景抒情作文指导,雷岭中学 陈美霞,*,情,开心,欢喜,恐惧,失望,烦躁,平静,激动,绝望,*,学习目标：,（,1,）理解“借景抒情”及作用。,（,2,）总结积累写景方法，作文能做到“情景交融”。,（,3,）课堂练笔，根据情境写一段借景抒情的文段,*,比较以下两个文段：,A.,好几年没有回乡下探望爷爷奶奶了。从长途车站出来后，二叔领着我们往爷爷家去，一路上我可开心了。,B.,好几年没有回乡下探望爷爷奶奶了。从长途车站出来后，二叔领着我们往爷爷家去。走在熟悉的乡间小路上，只见风婆婆高兴地舒了长长一口气，树
2、爷爷欢快地摇了摇自己的枝干，伸了个懒腰，小草儿们轻轻地点了点头，花儿们弯了弯腰,我开心地笑了，享受着这份乡间的惬意。,以上两个片段有何异同？,*,什么是借景抒情？,所谓的借景抒情，是指把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。,*,我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。,羚羊木雕,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。,社戏,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,社戏,*,这些景物描写有什么作用？,烘托人物心情,*,月亮出来了，,冷冷的,，我不禁打了个寒颤。,
3、月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外,皎洁,。,（明媚）,*,选取与感情相关的,“,景物,”,【,感知练习,】,：当你在以下心情时，你最能想起哪个情景？,太阳初升 宁静、安宁,锦鳞游泳 失败、失落,湖水平静 高兴、愉悦,花瓣凋零 充满希望,当你在以上心情时，你还会想起情景？,新生的小草,乌云密布,月下之境,盛开的鲜花,*,淡黑的起伏的连山，,仿佛是踊跃的铁的,兽,脊,似的,，都远远地向船尾,跑,去。,*,小试牛刀：,还记得初一时，有一次我的语文作业没有完成，老师发现了，叫我下课后来她的办公室。走在通往办公室的走廊上，我的心七上八下的，怕被老师批评颜面尽失。我来到办公室
4、看见老师正在作业堆里埋头苦干，桌上放着一块只咬了几口的面包。老师看了我一眼，先是一愣，便又低下头伏在桌上用红笔在作业本上游走。我更加不安了，老师不会是想放弃我吧！我终于忍不住了，支支吾吾地说：,“,老师，我没完成作业，请您罚我吧！,”,老师停下手中的笔，抬起头,“,你终于肯能主动承认错误了，说明你能进步。我不会罚你。学习是自己的事，赶紧去补吧,!,”,说完，她又把头埋在山一样高的作业堆里。望着老师桌上来不及吃的早餐，我惭愧极了。,出了办公室后，我的内心充满了温暖。,要求：把划线句子改写，任选一种景物，以景物描写来烘托人物的心情。,*,还记得初一时，有一次我的语文作业没有完成，老师发现了，叫我
5、下课后来她的办公室。走在通往办公室的走廊上，我的心七上八下的，怕被老师批评颜面尽失。我来到办公室，看见老师正在作业堆里埋头苦干，桌上放着一块只咬了几口的面包。老师看了我一眼，先是一愣，便又低下头伏在桌上用红笔在作业本上游走。我更加不安了，老师不会是想放弃我吧！我终于忍不住了，支支吾吾地说：,“,老师，我没完成作业，请您罚我吧！,”,老师停下手中的笔，抬起头,“,你终于肯能主动承认错误了，说明你能进步。我不会罚你。学习是自己的事，赶紧去补吧,!,”,说完，她又把头埋在山一样高的作业堆里。望着老师桌上来不及吃的早餐，我惭愧极了。,出了办公室后，我的内心充满了温暖。,出了办公室后，走在走廊里。太阳公
6、公似乎在对我微笑，我仰起头，阳光温柔的抚摸着我的脸，暖暖的，正如老师的爱。,*,写风景大家评,*,分组练习：喜怒哀乐总是伴随着我们的生活，这不，班里一对双胞胎，晓明和晓敏，成绩差不多，然而这次数学考试，晓明,66,分，晓敏,99,分，他们一起走过校园里的这座小桥，数学老师告诉他们成绩，一扭头刚好看到这一景致，假如你是其中的一位，请写一段话，借景抒发自己的感情。,“晓明（敏），你昨天数学测验得了,66,（,99,）分！”从食堂走过来的数学老师一见到我就说。,*,用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；,用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！,*,课后作业：,修改习作淋浴在阳光中,要求：在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。,*,
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