松鼠 PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,头像小老,鼠，,尾像,降落伞,，常在,树上,住，,忙着摘,果子,。,猜谜语,松 鼠,松鼠,躲树枝底下,或者连蹦带跳的逃到别的树去。,松鼠尝柿子,字词闯关,驯良,（,xn,）,乖巧,矫健,缨形,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉树,榛,（,gui,）,（,jio,）,（,yng),（,zh,）,（,l,）,（,zhu,）,（,ch,）,（,ti xin,）,zhn,(J),你能读准,并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,t,i,xi,n,帽缨,yng,榉实,j,分杈,ch,榛子,zhn,预习检查,我知道,1.,走近作者,布丰（,17071788,）法国博物学家，作家，生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。十几岁时，布丰在父亲的意愿下学习法律。,26,岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。撰写了,博物学,巨著,自然史,。,你能理解下列词语的意思吗？,驯良,矫健,乖巧,蛰伏,：和顺善良。,：健壮有力。,：机灵，伶俐。,：动物冬眠，潜伏起来不吃不动,。,闯关一,:,自主研读,个人准确流畅的通读全文，并思考下列问题：,1.,在课文中圈点批注，概括个段落内容。,提示：概括各段要点的关键是：抓中心句，重点句通常在开头句和结尾句。,第一段总写,松鼠漂亮乖巧、驯良、乖巧的特征及松鼠的外形。,第二段：着重写松鼠的活动范围、活动时间，突出它,驯良,的特点。,第三段：松鼠的行为特点，突出其,乖巧和驯良的特点,）。,第四段：筑屋。突出其,乖巧的特点,第五段：生育情况及换毛和爱干净的生活习性。,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第,2,段）,（第,3,段）,（第,45,段）,松鼠的,特征：,三个特征的顺序能否调换，为什么？,阅读第二节，思考下列内容：,温馨提示：,一,、松鼠外形的,漂亮,体现在哪些,方面？,二,、哪些词能说明松鼠的漂亮？,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,第二段：着重写松鼠的活动范围、活动时间，突出它,驯良,的特点。,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实,和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,第三段：松鼠的行为特点，突出其,乖巧的特点,）。,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,第四自然段：松鼠搭窝。,第五段：,生育,情况及换毛和爱干净的,生活习性。,闯关四,:,合作探究,1.,想一想，本文结构层次是怎样划分的？,2.,你认为本文内容安排，体现了说明文的那种顺序？,（第,1,节）,（,24,节,）,（,第,5,节,）,结构：,由,总,到,分,总 点,补 充,说 明,具 体,介绍,品味语言,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,准确的语言：,例,：,1,、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,“松鼠不敢下水。,有人说,松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,2,、它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个,“,稍微,”,，以表示这种,“,触动,”,程度之轻，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对,微小,危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,准确的语言：,2,、它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个,“,稍微,”,，以表示这种,“,触动,”,程度之轻，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对,微小,危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,揣摩运用,说明文的语言要求是,准确,，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常,生动,，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,例,：,-,用拟人手法形象生动地说明事物：,1.,描写松鼠的漂亮,-“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,2.,描写松鼠的活动,-“,歇凉,”“,练跑,”“,玩耍,”,3.,突出松鼠的灵性,-“,要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声,”,4.,用动作说明松鼠的精明能干,-“,搬,”“,编扎,”“,挤紧,”“,踏平,”,5.,写松鼠生活 居住情况,-“,带着儿女住在里面,既舒适又安全,”,生动的语言,：,1,、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2,、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,人格化描写：赋予松鼠人的习性等,肖像：清秀矫健,拟人手法 动作：练跑、编扎,感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,生动,说明 用词准确,1,、躲、练跑、玩耍,2,、恼、不高兴、恨,3,、搬、放、编扎、挤、,说明文的语言风格主要可分为,平实,和,生动,两种,平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。,生动说明,，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。,1,使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；,2,现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；,3,适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。,仿写训练：,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照,松鼠,一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,学以致用,请你分别以“漂,亮”、“驯良”、,“乖巧”为中心,描述一种小动,物。,