梦有九寒 植物生命活动的调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章植物生命活动的调节,含羞草,捕蝇草,第一节 植物激素,第一课时,长期放置在阳台上的植物，枝叶向阳台外伸展,向光性,（,phototropism,),在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做,向光性,生物学者是怎样设计实验的呢？,怎样证明,禾本科植物幼苗,具有向光性,?,1,、假设：,2,、对照：,3,、预期：,4,、,现象,：,a,b,幼苗具有向光性,有无单侧光的照射,a,：,直立生长,b,：,向光生长,a,：,直立生长,b,：,向光生长,幼苗在单侧光下,幼苗在黑暗中,达尔文父子实验,弯曲生长直立生长,证明,禾本科植物幼苗,具有向光性,5,、结论：,假设成立，单侧光引起禾本科植物幼苗 向光性,感光的部位,?,1,、假设：,2,、对照：,3,、预期：,4,、,现象,：,a,b,幼苗的尖端是感受,光刺激的部位,a,：,切去幼苗尖端,b,：,保留幼苗尖端,a,：,不生长，不弯曲,b,：,向光生长弯曲,a:,不生长，不弯曲,b:,向光弯曲生长,去掉尖端的幼苗在单侧光下,达尔文父子实验,幼苗在单侧光下,弯曲生长,不弯曲不生长,感光的部位,?,5,、结论：,幼苗的向光性弯曲与尖端有关,感光部位证明方法二,1,、假设：,2,、对照：,3,、预期：,4,、,结果,：,a,b,幼苗的尖端是感光,部位,锡箔片罩住幼苗尖,端或下部,a:,直立生长,b:,向光弯曲生,a:,直立生长,b:,向光弯曲生长,达尔文父子实验,不透明的罩子将幼苗尖端罩住,不透明的罩子将幼苗尖端下面罩住,弯曲生长,直立生长,5,、结论：,尖端是感受光刺激的部位,感光部位证明方法二,达尔文父子实验结论：,感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面,推测：,单侧光,照射苗,尖端产生,某种,刺激,当这种,刺激,传递到顶端下面,(,伸长区）时,会造成背光面生长快,因而出现,向光性弯曲,。,用明胶块（能透过化学物质）将幼苗顶端隔开,波森,-,詹森实验,用云母块（不能透过化学物质）将幼苗顶端隔开,达尔文父子实验结论：,感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面,波森,-,詹森实验结论：,有化学物质由尖端向下传递,尖端产生的物质引起生长,有没有一种可以提取尖端物质,的材料呢？,如何将尖端物质转移到琼脂上,呢？,转移后，如何设计实验呢？预,期有怎样的,结果,呢？,琼脂,幻灯片,15,琼脂,:,是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，实验室里通常采用条状琼脂，它们溶于热水，先将条状琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块,.,温特实验,达尔文父子实验结论：,感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面,波森,-,詹森实验结论：,有化学物质由尖端向下传递,温特实验结论：,尖端产生的这种化学物质能够促进生长,温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,生长素究竟是什么物质呢？,1942,年人们分离出生长素，经鉴定是一种,小分子有机物,生长素：,吲哚乙酸（）,是在细胞内由色氨酸合成的,归纳总结,幼苗尖端,幼苗尖端下面一段,生长素产生部位,感受光刺激部位,生长素作用部位,探究：对向光性的合理解释：,观点,1,、光将生长素分解了,观点,2,、光将生长素转移了,进行生长的部位,世纪金榜 知能综合检测一,生长素如何作用使植物表现出向光性？,光不影响生长素的产生，而是影响生长素的横向运输,单侧光,尖端,影响生长素分布,横向,运输,(,尖端,向光侧,背光侧,),纵向,运输,向光弯曲,(,苗尖端,尖端以下,),外因,:,内因,:,生长素分布不均匀,背光侧,多,向光侧,少,生长不均匀（背光侧,快,）,对植物向光性的解释,单侧光照射,生长素分布不均匀,生长素的产生部位,主要由,分裂较为旺盛,的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子等。,生长素的分布部位,大多集中在,生长较为旺盛,的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等。,生长素的运输,极性运输,主动运输,横向,（向光背光）,纵向,（形态学上,下,）,生长素的产生、分布与运输,单侧光,向光性,尖端,感光部位产生部位,尖端下部,分布部位作用部位,长不长,看激素,弯不弯,看两边,极性运输,主动运输,生长素与植物向光性的关系,横向,（向光背光）,纵向,（形态学上,下,）,5.,下图中胚芽鞘,Y,的弯曲情况将是,(),A.,向左,B.,向右,C.,向下,D.,不弯曲,练一练,D,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,小窗,光源,A,B,C,D,4.,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持,15,分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为,（）,B,练一练,1,2,3,5,7,8,9,11,直立生长,向右,弯曲,不,生长不弯曲,直立生长,向左弯曲,向右,弯曲,向右,弯曲,直立生长,向左弯曲,直立生长,向右,弯曲,4,6,10,生长素的生理作用特点,1,、浓度不同,-,两重性,2,、不同器官的敏感度不同,3,、成熟程度,4,、植物种类,1,、浓度,10,-10,10,-4,10,-8,10,-6,10,-2,0,促进生长,抑制生长,c/molL,-1,茎,1,、曲线,AB,段表示,:,2,、,B,点表示：,3,、,BC,段表示：,4,、,C,点以后表示：,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度,随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。,随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。,B,A,C,思考：,C,点表示生长素（）,A,、,没有,B,、,没有作用,C,、,有作用，但促进和抑制作用相等,C,低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。,2,、不同器官的敏感度不同,10,-10,10,-4,10,-8,10,-6,10,-2,0,促进生长,抑制生长,c/molL,-1,根,芽,茎,B,A,C,5,、,B,点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：,抑制生长。,同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。,其顺序依次为（）,根,芽,茎,对生长素要求的最适浓度依次为,根,芽,芽,茎,对生长素要求的最适浓度依次为,（）,根（,10,10,M,）,芽,(10,8,M),茎,(10,4,M),低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。,同一浓度对不同器官的影响不同。,(4),生长素类在农业生产上的应用,4,）防止落花落果,1,）顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树）,2,）生产无籽果实（,无籽蕃茄,与,无籽西瓜,的区别）,5,）除草剂（萘乙酸、,2,、,4,D,）,3,）促进扦插枝条生根,植物体产生的生长素的量是很少的，无法在生产上大规模应用。人们能够用化学合成的方法合成一些生长素的类似物，如萘乙酸、,2,，,4-D,等。能取得相同的效果。,促进不定根,的生長,不定根：,协助植物体附着,嫁接,生長素可促,进伤,口癒合,A,B,C,D,1.,这些芽发育成枝的顺序是,。,如果剪去顶芽，则,A,芽将,，原因是,。此时,芽的生长素浓度最高，,芽处的生长素浓度最低。,D、C、B、A,发育成枝,破坏了顶端优势,B,A,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,.,（侧枝、根也存在此现象）,-,顶端优势,练一练,细胞分裂素的其他生理作用,诱导芽的分化，促进侧芽的发育,研究发现，愈伤组织是分化根还是芽，要看培养基中,CK,与,IAA,的比值。,6.,植物激素间的相互关系,当,CK/IAA,比值小,0.02/2,（,mg/l),根分化,当,CK/IAA 2.0/0.2,（,mg/l),愈伤组织生长,当,CK/IAA,比值大,3.0/0.2,（,mg/l),芽分化,植物特,定部位,外界,刺激,激素浓度或,比例改变,植物发,生响应,每种激素的作用取决于,植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度,等,2.,下列关于植物激素作用叙述，正确的是（）,A,脱落酸能够促进种子萌发,B,赤霉素能促进茎的伸长,C,乙烯可用于诱导果实产生,D,生长素可用于果实催熟,练一练,每种激素的作用取决于,、,、,等。,植物体内,平衡协调作用（相对浓度）控制植物的生长发育。,常见植物激素,生长素、胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯,植物的种类,激素的作用部位 激素的浓度,多种激素,练一练,