《作文》专题系列课件026《作文分论之议论文分论点的确立》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文,专题系列课件,126,讲 全集,26,作文分论之议论文分论点的确立,提炼分论点的方法,阐释内涵,论证中并列的几个观点是对中心论点的,内涵,的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。,坦然看生活,中心论点：坦然看生活,分论点：,1,坦然是一种失望后乐观,2,坦然是一种付出后的欣慰,3,坦然是一种平淡中的自信,1,、多思才能,把知识学活（并列分论点一）,2,、多思才能有所发明创造（并列分论点二）,3,、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）,中心论点：“为人当多思”,:,分析理由,主要是从,原因,这个角度来设立分论点，通过用“,为什么,”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。,此种类型主要从“,怎么办,”的角度来设立分论点。,探寻方法,学会赏识,赏识在于心态的调整,赏识在于角度的转换,赏识在于标准的择取,运用对比,如何估价自己,正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。,过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。,将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成,正反,两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。,小结：,以上的几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是,交叉、综合使用,的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。,课堂训练,读下面的材料，按要求作文。,“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”,克雷尔特,意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。,但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。,周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。,赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“,赏识,”为话题，写一篇不少于,800,字的议论文，题目自拟。,赏识超出你的人，因为他提高你的目标。,赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。,赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。,示例,从“,是什么,”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。,赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；,赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；,赏识，成就的是一种万古流芳的英名。,示例,从“,为什么,”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。,赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；,赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；,赏识，需要一颗真挚诚恳的心。,示例,从“,怎么办,”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。,赏识，其本质是爱。,赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。,示例,运用“,追问法,”来提炼分论点。,示例,赏识带来“发现”，,赏识带来“超越”，,赏识带来“成功”，,赏识带来“和谐”。,运用“,递加法,”来提炼分论点。,仁者见仁、智者见智，,让议论文具有思维的深度和缜密！,并列式,是面（横向）展开，用的是,横向思维,，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；,小结,：,层进式,是点（纵向）的深入，用的是,纵向思维,，其层与层，有较为严格的顺序。,中心论点：,乐为“小善”,分论点：,乐为“小善”，体现心灵美；,乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；,乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；,勿以善小而不为,（个人）,（集体）,（社会）,从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。,层进式,三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。,并列式,中心论点：,生命一次，美丽一次。,分论点：,例如：,太美丽,生命的美丽从一次次抉择中体现。,生命的美丽从一片片自信中体现。,生命的美丽从一次次奋斗中体现。,生命因判断而美丽。,生命因选择而美丽。,生命因奋斗而美丽。,这山望着那山高新解,这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。,阐释内涵,从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点,再见,