生物结业会考总复习策略ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物结业会考总复习策略,与大家商讨,一、复习时间安排,二、复习目标,三、复习注意点,四、复习原则和方法,点、链、网一体化复习,读、写、记、,练,多方法结合,1,、材料、图表、实验、综合多题型演练,2,、重点、难点、热点、考点多方位关联,复习,类型,时间,内容,课时,参考材料,章节,复习,4,月底,七年级下册,12,节,消化、循环、神经,2,节，,2,节为机动时间,知识点学案及章节练习题,专题,复习,5.95.20,号,5,个专题,6,节,5,个专题学案,综合练习及模拟考试,5.236.8,号,中考模拟题和自寻试题,8,节,6,套中考模拟冲刺题、往年会考题、其它地区会考题或模拟题,回扣,课本,6.9,最后,课本、做过的学案,2,节,四册课本,一、章节复习目标：,查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。,二、专题复习目标：,训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。,三、综合练习及模拟考试目标：,再次查漏补缺，强化运用能力,四、回扣课本目标：,让学生重温基本概念、基础知识和基本规律，防止遗忘，查漏补缺，看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。,依标扣本，夯实基础：,聊城市初中生物会考以课标为依据，试卷注重,基础知识（约占,70%,），考查核心概念、主干知识和学生分析解决问题的能力,等。试题贴近社会生活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。,因人而异，制定目标：,对于突出的学生，帮助他们分析失分点，防止其粗心大意，在能力题上加强训练和指导。对于中等的同学要求他们加强选择题、填空题的训练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。,注意,复习原则及方法,一、点、链、网一体化复习,食物中的营养,既能构成细胞又能提供能量的：,糖类、脂肪、蛋白质,可以,构成细胞,，但不能,提供能量,的：,水和无机盐,既不能,构成细胞,又不能,提供能量,：维生素,消化吸收,结构：消化道、消化腺,功能：消化食物、吸收营养,合理营养与食品安全,人体的营养,、两循环的中的规律,1,、,对角线规律,：,2,、,左动,(,脉血,),右静,(,脉血,),的规律,3,、,肺反体同的规律,规律,1,：上房下室，左右颠倒,规律,2,：房连静,(,脉,),室连动,(,脉,),、,心脏结构中的规律,知识中的小规律,1,、关于读,读概念：,通过读概念，理解其含义来帮助学生认识题目的本质。,如：吸收的概念在新陈代谢示意图中的应用、两栖动物的识别等。,读材料中的关键词、句：,对于材料分析题要注意引导学生带着问题去阅读，利用材料来解答。达到快而准的效果。,二、读、写、记、练多方法结合,呼吸,循环,消化泌尿,吸收,（,2010,长沙市）今年,4,月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病,该病通过空气、飞沫在人群中传播。,（,1,）该病属于哪一类传染病？,。,（,2,）医务人员通过对患者取样物分析，找到了,致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质,和遗传物质构成，这种生物属于,。,初中生物重要的概念,（七上）,生物的基本特点、生态系统与生物圈、组织、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用,（七下）,消化和吸收、动脉、静脉、毛细血管、动脉血与静脉血、肾单位、反射、酸雨,（八上）,蜕皮、两栖动物、动物行为与社会行为、生态平衡、仿生、菌落、共生、发酵、物种,（八下）,有性无性生殖、变态发育、遗传变异、相对性状、自然选择、病原体、传染源、传播途径、免疫、抗原与抗体、健康等。,2,、关于写：,重在解决提笔忘字、提高学生参与,程度和增加记忆。,二、读、写、记、练多方法结合,初中生物易写错的字：,肺,、气,囊,、皱,襞,、,酵,母菌、液,泡,、异,养,、自,养,、氧气和二氧化碳的化学式,O,2,、,CO,2,二、读、写、记、练多方法结合,3,、关于记：,重在对知识的准确记忆和理解、区分。,记忆内容的处理：,由教师就每节的内容分为,必记内容,和,了解内容,。并指导学生区分,机械记忆,和,理解记忆,两种类型。,如：数据、操作过程公式只要背过就行。,对于概念、原理、规律需要在理解中记忆。,记忆效果的检查：,可实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方法,二、读、写、记、练多方法结合,4,、关于练：,重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。,练中注意：材料、图表、实验、综合多题型演练,图表题：重在先读图表再做题。,实验题：重在在明确实验的目的基础上，找出,实验的变量和设计实验,并区分对照组和实验组,综合题：重在找出考查知识之间的联系，首先,确定突破口，再利用“破竹效应”解决剩余问题。,材料题：重在带题阅读，用题解题。,练中注意：,重点、难点、热点、考点多方位关联,二、读、写、记、练多方法结合,4,、关于练：,重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。,在讲评练习或试题时注意联系相关的重难点,知识，形成较完整的知识链条。,要善于收集与生物学相关的新闻和近年来的,会考真题或模拟题。,叶绿体,（,2010,南通市）,右图是植物光合作用,过程示意图,(1),图中,【A】_,是进行光合作用的场所。,(2),光合作用的原料是图中,【】_,和,【】_,。,(3),光合作用的产物是图中,【】_,和,【】_,。,(4),绿色植物进行光合作用的主要器官是,_.,（,2010,长沙市）,如图，是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答：,实验组是,。,对照组是,。,A,B,成功实验的,实验组,应与得出的,结论,相对应,如验证光合作用需要,光,，则,有光照,的甲为,实验组,如验证光合作用需要,绿色植物,，则,有植物,的甲为,实验组,上图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中、分别表示,消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统,（,2010,保定市）,循环,系统,从某人的某消化器官里取出的液体里发现了葡萄糖和甘油，则可能是从哪个器官中取出的液体？,相关联系,为什么小肠是最主要的消化场所？,人体能够吸收营养物质的器官有哪些？吸,收什么？,为什么小肠是最主要的吸收场所？,只能消化的器官、只能吸收的器官、既能,消化又能吸收的器官分别是什么？,热点问题,如：,大地震、冰雪灾害、低碳、环保中的环境治理和改善、食品安全问题、生物富集现象的分析、传染病的预防等。,这类问题的显著特点是“题在书外，理在书内”。,考点问题,如：,植物三大作用的问题、人体新陈代谢的问题、生物体结构与功能相适应的问题、遗传与变异、免疫、达尔文自然选择学说、生态环境的组成、食物链等。,祝大家工作顺利，,身体健康！,