人教版科学八上,1,2章复习资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学，就是要研究各种,自然现象，,并寻找它们产生、发展的,原因和规律。,学习科学，要求我们要,多观察、多实验、多思考。,1.1,观察和实验,是进行科学研究,最重要的方法,。,实验,是进行科学研究,最重要的环节,。,认真操作、仔细观察是我们做实验时应有的,态度,。,误差：,由于测量仪器的精密度和读数时的视觉,差异等原因，测量出的数值和真实值之,间必然存在差异，这种差异就叫做误差。,错误：,由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、,记录测量结果时粗心等原因，造成测量值,与真实值的不同。,误差不是错误：,错误是不应该发生的，是可以避免的。,误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。通常采用多次测量取其平均值的方法来减小误差。,1.2,测量：,是一个将待测的量与公认的,标准量,进行比较的过程,.,这个公认的标准量,叫做,单位。,1.3,长度的国际单位是“,米,”，用“,m,”,表示,测量前观察：零刻度线、最小刻度、量程,测量时注意：放正确、看正确、读正确、记正确,我们通常使用的长度测量工具主要是,刻度尺,。,形状不规则的物体体积,比如（液体、小石块等）,二、体积的测量,使用,量筒,或,量杯,1,、量筒和量杯都没有零刻度，,2,、量筒的刻度均匀，量杯的刻 度不均匀,体积的单位：液体,毫升，升,固体,立方米，立方厘米,a,、观察单位、最小刻度和量程,b,、必须,平放,在,水平桌面上,使用,c,、视线与,凹形液面中央最低处,相平,俯视,测量值偏大,仰视,测量值偏小,量筒的使用方法,温度是表示物体,冷热程度,的物理量。常用的温度计是根据,液体的热胀冷缩,性质来测量温度的。温度计上的符号表示采用的是,摄氏,温标，它把,1,标准大气压,下,冰水混合物,的温度规定为,0,，把,沸水,的温度规定为,100,，在,0,和,100,之间平均分成,100,等份，每一份就表示,一摄氏度,。,1.4,1,、液体温度计的构造和原理,a,、构造,玻璃泡,、液体（水银、酒精、煤油）、内径管、外壳、刻度（,内径很细，玻璃管均匀，管下端有玻璃泡，玻璃泡的液体与管的液体相连，管上有刻度,。,2,、注意事项：,4,、,读数时温度计,不能离开,被测物。,3,、,待温度计内液面,稳定,时再读数。且视线,要与温度计,内液面相平,。,1,、,估计,被测物的温度,不能高于,所选温度计的,量程，,不能低于,所选温度计的最小测量值。,2,、轻拿轻放，,温度计的玻璃泡要与被测物,充分接触，不能碰到容器。,(2),测温范围小,35,42,(3),精确度高，每小格为,0.1,（,内径管细,、,玻璃泡容积大,）,大,玻璃泡和,细,玻璃管之间有段,特别细的弯曲,的玻璃管,(4),三棱柱形状，有液柱放大作用，便于读数,1,、体温计的构造和特点,2,、注意事项：,3,、,读数时体温计,能离开,人体。,1,、,体温计,只能,测体温。,2,、轻拿轻放，,水银有剧毒，万一打破要用,硫粉,洒在水银上进行处理。,正确答案,:37.6,正确答案,:38.7,4,、,读数,常用温度计,体温计,最小刻度,刻度范围,结构区别,读数时,一般为,1C,0.1C,-20 110C,35 42C,1.,体温计的玻璃泡容积大而内径很细,2.,体温计的玻璃泡上方有一段很细的弯口,不能离开被测物体,可以离开被测物体,3,、温度计和,体温计对比,1,、国际单位制中，质量的单位是,千克,。,1,kg=,1000,g,2,、物体的质量是由,物体所含物质的多少,来决定的。改变物体的,形状,、,状态,、,温度,或改变物体的位置，物体的质量都不会因此而发生改变。在实验室里，测量质量的常用工具是,天平,。物理实验室常用的天平是,托盘天平,。,物质,构成,物体,1.5,托盘天平使用方法：,1,）,把天平放在水平台上，把游码放在标尺左,端的零刻线处（放平、归零）,2,）,调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘,的中央刻度线处，这时横梁平衡当指针,偏向左边时，平衡螺母应往右调。,3,）,把被测物体放在左盘里,4,）,用镊子向右盘里加减砝码,5,）,调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复,平衡,天平使用口诀,天平放平，游码归零，横梁调平，,左物右砝，先大后小，游码复原。,在自然界，任何,周期性,的运动都可以作为,测量时间的标准,.,1.6,1,、,时刻,：一个时间点,可用于表示事情发生的先后,2,、,时间间隔,：一段时间,可用于表示完成某件事情的快慢,在国际单位制中，时间的单位是,秒（,s,）,6,、合作与 交流,1,、提出问题,5,、检验与评价,4,、获取事实与证据,3,、制定计划,2,、建立猜测和假设,科学探究,1.7,如何猜想,一、,依据已学过的知识进行猜想,二、,依据生活、生产中的经验进行猜想,三、,采用类比法进行猜想,四、,推理后提出猜想,我猜想可能是,，作出猜想的依据是,。,第二章,蜗牛：,有,视觉、触觉、嗅觉、味觉；,没有,听觉,2.1,我们把生物对刺激作出反应的特征叫做生物的,应激性,。,动物和植物最根本的区别是：,营养方式不同。,植物,能利用阳光，将二氧化碳和水合成养料（即,光合作用,）；或以其他形式将无机物合成有机物。,（自养）,动物,自身不能进行光合作用，不能将无机物合成有机物只能靠,摄食,来获取营养物质。,（异养）,【,对比生物与非生物,】,总结：,生物与非生物的根本区别在于是否能,进行新陈代谢。,生 物,非 生 物,1.,有应激性,没有应激性,2.,有严整的生物结构,没有严整的生物结构,3.,能进行新陈代谢,不能进行新陈代谢,4.,能生长发育,不能生长发育,5.,有生殖繁殖后代的能力,不能生殖繁殖,6.,有遗传和变异的特性,没有遗传和变异的特性,7.,能适应环境，影响环境,不能适应环境，影响环境,鱼类主要特征：,终生,生活在水中。,身体分头、躯干、尾，体表有鳞片；身,体呈流线型,用,鳃,呼吸,用,鳍,游泳,体温,不,恒定。（随环境的变化而变化,变温动物,）,水中,体外受精,体外发育,2.2,两栖类的共同特征：,幼体,生活在水中，有尾无四肢，用,鳃,呼吸。,成体,生活在陆地上或水中，无尾有四,肢,主要用,肺,呼吸（皮肤裸露，兼用,皮,肤,呼吸）。,体温,不恒定,水中,卵生，,体外受精,爬行类主要特征：,体表覆盖,鳞片或甲,，腹部贴地爬行。,用,肺,呼吸。,变温动物。,体内受精，卵生。,在生物进化过程中，爬行类动物的受精过程和幼体发育,首先,摆脱了水的限制，成为,真正陆生脊椎动物。,鸟类的主要特征,、体外有羽毛，能飞翔,、体温恒定，是恒温动物,、卵生，卵外有较硬的壳保护,哺乳动物的特征：,哺乳动物与其他动物的,根本区别：,胎生、哺乳,1.,体表被毛,，起保护作用，有利于保持体温恒定。,2.,胎生和哺乳,，大大提高了幼体的成活率,3,、,体温恒定,脊椎,动物,生活,习性,呼吸,体表,体温,生殖、受精,代表,动物,鱼类,生活,在水中,用鳃呼吸,覆盖鳞片,用鳍游泳,不恒定,体外受精,体外发育,鱼,两栖类,幼体水中,生活成体,陆上生活。,幼体鳃呼,吸，成体,肺呼吸,体表光滑,有四肢,不恒定,体外受精,体外发育,青蛙,爬行类,陆上生活,用肺呼吸,覆盖鳞片,不恒定,体内受精,体外发育,蛇,鸟类,陆上生活,用肺呼吸,体表覆盖羽毛,恒定,体内受精,体外发育,鸟,哺乳类,陆上生活,用肺呼吸,体外长有毛皮,恒定,体内受精,体内发育,母乳哺育,羊,.,低等到高等,.,水生到陆生,.,简单到复杂,动物类群,特,征,代表动物,原生动物,身体单细胞,变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫,腔肠动物,身体辐射对称,水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵,扁形动物,身体背腹部扁平,涡虫、血吸虫、绦虫,线形动物,身体线形，不分节,蛔虫、钩虫、丝虫,环节动物,身体有许多体节,蚯蚓、沙蚕、蚂蝗,软体动物,身体柔软、有贝壳,蜗牛、河蚌、螺、乌贼,棘皮动物,体具棘皮,海参、海盘车、海胆,节肢动物,身体、足分节有外骨骼,蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣,节肢动物,昆虫类,甲壳类,多足类,蛛形类,约,100,万种,(,蜜蜂、蝗虫,),虾，蟹,蜈蚣,蜘蛛，蝎,植物分类,植物,种子植物,无种子植物,种子有果皮包被,被子植物,种子无果皮包被,裸子植物,有茎、叶,无茎、叶,无根,有根,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,2.3,2,、都有根、茎、叶、花、果实、种子,3,、种类最多，分布最广，与人类关系最密切。,被子植物,(,又称绿色开花植物,),，具有以下一般特征：,1,、种子都包被在果皮里。,裸子植物：,是种子植物中比较低级的一类植物。突出的特征是,种子是裸露的,，也就是发育成种子的,胚珠是裸露的,。绝大多数是木本植物，多为常绿树木。,植物类别,根,茎,叶,花,果实,种子,植物举例,被子植物,裸子植物,苹果等,松树等,无种子植物,生活环境,生殖,植株结构,蕨类,比较潮湿,孢子,有根、茎、叶,苔藓类,非常阴湿,孢子,有茎和叶，无根,藻类,水中,孢子和细胞分裂,无根茎叶划分,2,、生物的分类等级,:,界、门、纲、目、科、属、,种,最基本的分类等级，分类的最小单位,同一个种的生物个体，其基本特征相同,1,安放：,2,对光：,3,放片：,4,调焦：,5,观察,2.4,显微镜的使用注意点,一、放大倍数,:,1,、物镜越,长,放大倍数越,大,.,目镜越,短,放大倍数越,大,.,2,、显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数,之积,。,3,、放大倍数越大,看到细胞数目越,少,但细胞体积越,大,。,显微镜的使用步骤：,二、对光和调节,1,、对光时，要把低倍物镜对准通光孔，光圈调到,最大,，转动,反光镜,，直到看到一个,明亮的圆形,视野。,2,、调节，眼睛从镜筒,侧面,观看，转动,粗准焦螺旋,，,降低,镜筒到接近装片位置；再转动粗准焦螺旋，慢慢,升高,镜筒直到初步观察到物象，再转动,细准焦螺旋,，直到看到清晰的象。,3,、看到的象与物体上下左右都,相反,。,三、用高倍镜观察,1,、选择需要进一步观察的对象，并移到视野中央，如果象在,右上方,，就要把装片往,右上方,移。,2,、转动,转换器,，把高倍镜对准通光孔。,3,、由低倍镜转换到高倍镜,视野会,变暗,可增大光圈,或转动反光镜得到适宜的亮度。,4,、调节,细准焦螺旋,，直到看到清晰的象。,动物,和,植物,都是由相同的,基本单位,细胞,构成的,。,1,、,19,世纪,40,年代,：德国科学家,施莱登,和,施旺,提出了,细胞学说,。,叶绿体,植物,动物,液泡,细胞壁,细胞核,细胞质,细胞膜,无,无,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,细胞膜,细胞核,细胞质,作用：,保护细胞并控制细胞,与外界之间,物质交换,作用：,内含,遗传物质,，起,传宗 接代作用,作用：,许多,生命活动的场所,1,、动物细胞的结构：,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液 泡,叶绿体,保护、支持作用,(,由纤维素组成,),保护、控制物质进出,能流动，加速细胞内,外物质的交换,含有遗传物质,（存在于染色体上）,充满细胞液,光合作用的场所,(,内含叶绿素,),2,、植物细胞的结构：,什么是细胞分裂？,一个,母细胞,经过复杂的变化后，分裂成,两个,子细胞,的过程。,细胞分裂导致的结果（意义）？,a.,使单细胞生物个体数增加；,b.,使多细胞生物中的细胞数目增加。,刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半。它们,吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大,。这个过程叫做,细胞生长,。,细胞生长的意义,：细胞体积增大,子细胞发生变化，形成具有,不同形态,和,功能,的细胞，这个过程叫做,细胞分化。,细胞分化的意义,：细胞种类增多,形成组织,原核生物（由原核细胞构成）：,细胞内无细胞核,细菌,真核生物（由真核细胞构成）：,细胞内有细胞核,真菌,植物,动物,球 菌,杆 菌,螺旋菌,酵母菌,霉 菌,食用菌,微生物,2.5,名 称,细胞结构,哪种生物,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,其他结构,衣 藻,草履虫,细 菌,酵母菌,有,有,有,有,鞭毛、伸缩泡、,叶绿体,单细胞,植物,真核生物,有,有,有,纤毛、伸缩泡、,食物泡、口沟,单细胞,动物,真核生物,有,有,有,鞭毛、,单细胞,微生物,原核,生物,有,有,有,液泡、,单细胞微生物,真核生物（真菌）,无,无,细胞分化,后形成的各种不同,形态,和不同,功能,的,细胞群,组织名称,功 能,结构特点,分布（叶为例）,二、植物的组织,植物体的,表皮,细胞扁平，排列紧密,叶脉、叶柄的,筛管,、,导管,(,根茎中都有,),管状结构（中间有孔）,叶肉细胞,(,根茎叶花果实,中都有,),细胞壁薄，有大液泡，叶肉细胞有叶绿体,根茎中的,纤维,、石细胞,细胞壁加厚,植物体,生长部位,（根尖、芽、形成层）,细胞排列紧密，壁薄，质浓，核大，没有明显液泡,保护组织,输导组织,营养组织,机械组织,分生组织,保护作用,输送水分、无机盐、营养物质,制造和贮存营养物质,支撑和保护,不断分裂产生新细胞,组织名称,结构特点,主要分布,功能,上皮细胞紧密结合，细胞间质少,皮肤、内脏器官的表面，体内各种管腔的内表面,保护，有些具分泌,和吸收物质的功能,细胞间隙大,细胞间质多,分布很广，形态多样,（如血液、软骨、肌腱、皮下组织脂肪等）,运输、支持等功能,由肌肉细胞组成,平滑肌,：胃、肠壁等处；,骨骼肌,：骨骼上；,心 肌,：心脏。,能收缩或舒张，,产生运动,由神经细胞构成,脑、脊髓和神经,接受刺激，产生并传导兴奋,三、动物的组织,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,皮肤的结构,反应痛感的神经末梢,感觉触觉的小体,血管,汗腺,脂肪,毛囊,毛,皮脂腺,立毛肌,反应冷感的冷敏小体,反应热感的热敏小体,表皮,真皮,皮下脂肪,细胞,分裂,分化,组织,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,器官,系统,生殖系统,内分泌系统,神经系统,泌尿系统,呼吸系统,循环系统,消化系统,运动系统,人体,在,神经系统,和,内分泌系统,的调节下，八大系统协同工作，可见人体内的各个系统是相互联系的，使人体形成一个整体。,植物体,2.6,口腔,胃腺,肠腺,肝脏,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,胰腺,唾液,胃液,肠液,胰液,胆汁,消化系统是如何工作的？,消化道,消化腺,食物不经过消化腺,!,唾液腺,消化系统,2.7,生物与环境的关系,:,生物适应环境,环境影响生物,生物影响环境,生物的灭绝最主要是因为,丧失了栖息地,而造成的。,建立自然保护区,是保护生物多样性最为有效地措施。,