1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 有理数,2.1,有理数,双柏县妥甸中学 期家文,【,学习目标,】,1,.,借助生活中的实例，体会引入负数的必要性和合理性、有理数应用的广泛性,.,2,.,会判断一个数是正数和负数,.,3,.,初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量,.,【,学习重点,】,1,.,体验引入负数的合理性和必要性，并会用正、负数表示具有相反意义的量,.,2,.,回顾目前为止所学过的数，并给予分类,.,【,学习难点,】,1,.,用正数和负数表示具有相反意义的量,.,一、课堂前置：,返回,我们在小学数学里学过哪些数？,
2、二、小组交流,(,一,),想一想,1,、,现在我们来共同看一下某天我国部分城市的天气预报,.,城市,天气,高温,低温,城市,天气,高温,低温,哈尔滨,小雨,15,6,长春,多云,18,10,沈阳,小雨,19,7,天津,小雨,12,8,呼和浩特,雨夹雪,8,3,乌鲁木齐,晴,4,5,西宁,小雪,5,4,银川,小雪,0,4,兰州,雨夹雪,3,3,西安,小雨,16,7,从表中可以看到什么？这里“”号表示什么呢？,2,、在测量温度时，用到了温度计,(,出示温度计,),.,那么，温度计中以什么为基准？,3,、,（,1,）,比,0,大的数叫做,数,为了突出数的符号，可在正数前加,“,”,号，也可省略不
3、写,.,（,2,）在正数前面加上,“,”,号的数叫做,数,它比,0,.,(3),零既不是,，也不是,，是正、负数的,，表示,“,基准,”,的数,.,零不是表示,“,”,，它表示一个实际存在的数量,.,4,、,将所有学过的数进行分类，并与同伴交流,.,正整数、,0,、负整数统称为,；,正分数和负分数统称,；,整数与分数统称为,.,有理数还可以分为,、零、,.,1,、某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加,10,分，答错一题扣,10,分，不回答得,0,分；每个队的基本分均为,0,分,.,四个代表队答题情况如下表：,第,1,题,第,2,题,第,3,题,第,4,题,第,5,题,二次备课,合,计,第一
4、队,第二队,第三队,第四队,每个代表队的最后得分是多少？你是怎么表示的？与同伴进行交流，完成下表：,符号,具有相反意义的量,+,收入,零上,亏损,下降,西,减少,2,、具有相反意义的量可以用正、负数表示,.,请你完成表格：,3,、,(1),某人转动转盘，如果用,+5,圈表示沿逆时针方向转了,5,圈，那么沿顺时针方向转了,12,圈怎样表示？,(2),在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量,0,.,02,克记作,+0,.,02,克，那么,0,.,03,克表示什么？,(3),某大米包装袋上标注着,“,净含量：,10kg 150g,”,，这里的,“,10kg 150g,”,表示什么？,（三）练一练,1,、一物体可以左右移动，设向右为正，问：,(1),向左移动,12,米应记作什么？,(2),“,记作,8,米,”,表明什么？,2,、如果公元,2003,年记作,+2003,年，那么,2003,年表示,.,3,、在,8,、,0.3,、,2.5,、,102,中，整数有,；分数有,；正数有,；负分数有,；非负数有,.,三、分享表达,4,、课本,P,25,页随堂练习第,1,、,2,题，,5,、,课本,P,26,页知识技能第,2,、,3,、,4,题，,四、拓展提升,课本,P,26,页教材,数学理解第,5,、,6,题,.,；,
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