1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中级口语及写作试卷分析,小组成员：,冯怡凡 郑思恒 易艳容,卢江琳 孙明曈,测试对象,试卷设计,测试目标,题型设置,“三度分析”,样卷,测试对象,本测试针对中级水平的留学生。,试卷设计,试卷设计主要包括卷面构成和试题类别。,本样卷包括,口语,和,写作,两个卷面。,本测试属于成绩测试，与课型的教学任务一致。,从试题的题型（测试内容的特点）角度进行分类，本试卷是属于综合性试题。,测试目标（口语）,学习一门语言最重要的目的就是培养学生的语言交际能力，而口语表达能力是最直接最重要的语言交际能力。本次口语考试采用
2、师生面对面的谈话方式，并参照作文评分的方法将标准量化细化，使之尽量客观化。,测试目标（写作）,写作能够全面反映受试者的语言水平，反映其语法词汇汉字以及成段文字表达的能力。,口语题型设置,本次口语测试的题型主要以听后重复，听问题回答和自选题目进行陈述三个部分。,总分100分，共计26分钟,。,第一部分：听后重复,共5道题，每题5分，共25分，考试时间为5分钟，每题计划1分钟。,老师将每个句子读两遍，然后要求学生进行复述。,句子排序由易到难，考察的词汇和语法点也不同，词语的读音也有难有易。,口语题型设置,第二部分：听问题回答,共有5道题，每题10分，共50分，考试时间为15分钟，每题3分钟。,老师
3、将问题读两遍，然后要求学生进行回答，每题回答时间不少于1分钟（2分），语音语调正确(4分)，表达清楚流利(4分),本题考察的主要是学生通过所学知识组词造句的能力，题目设置也仅仅围绕日常生活，主题突出，测试学生的反应能力和语言表达能力。,口语题型设置,第三部分：自选题目进行陈述,给出三个题目供学生选择，学生拿到题目后有,3分钟时间准备,，然后进行陈述。,要求,陈述不少于3分钟,，词汇语法无错误，语音语调正确，表达流畅。,这一题型类似于即兴演讲，主观性较强，但题目设置围绕日常生活，也是学生这学期学习过的课文中提及的主题，所以对于学生来说，不是很难的题型，也可考察学生灵活运用所学词汇和语法知识的能力
4、写作题型设置,本次写作测试的主要题型是选词写短文和续写短文两部分。,总分100分，共计50分钟,第一部分：选词写短文,共1题，分值40分，写作时间20分钟,选词写短文充分考察了学生对于词汇意义的了解以及组词成句的能力，同时检测了学生的语法能力。,写作题型设置,第二部分：续写短文,共1题，分值60分，写作时间30分钟,续写短文测试了学生的联想能力和语言表达能力，词汇语法的运用能力等。,“三度分析”,效度,效度也就是有效性，指测试的有效程度，为了保证效度，本卷的测试项目和内容与测试目的相一致。,1.有的放矢，该测的测，不该测的不涉及。,2.不出缺漏，偏题怪题。,3.注意试题所包含内容的代表性，准确度和覆盖面。,“三度分析”,信度,信度是指测试的可靠性，能够反映受试者的实际水平。,1.卷面构成，测试项目要合理安排，测试内容必须有一定的代表性和覆盖面。,2.试题的数量，难易相当的同类题型的数量越多，信度越高。,3.评分标准和方法，评分标准客观，评分方法科学。,4.受试者水平有差异，可靠性越高。,“三度分析”,区分度,区分度就是测试区分受试者的水平差异的性能。,1.试题的难易度，试题的难易程度的比例应该适当。,2.试题的区分度，试题能区分受试者水平差异。,
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