1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,菱角的喜剧,秦牧,菱角的喜剧,秦牧,一 课文解读,二,菱角的喜剧的时代意义,三,菱角喜剧的现实意义,课文解读,(,一,),1,作者以什么导入课文,2,作者对菱角
2、的认识经历了怎样的过程,3,作者由对菱角的认识联想到什么,4,基于以上两种认识,作者得出了什么样的观点,菱角的认识过程,童谣引入,:,菱角儿 两头尖,认识过程,孩童时期,:,菱角是有两个角的,在 广 西,:,三个角的菱角,在 重 庆,:,菱角竟然都是四个角的,浙江嘉兴,:,没有角的圆菱,菱角的多样性,由菱角的多样性,联想到,生物,(,昆虫,),多样性,复杂性 多样性,总是贯穿于一切事物之间,课文解读,(,二,),5,既然事物是复杂性 多样性,那么人们对其是怎样认识的呢,?,请在原文中找出人们对事物认识的两种方法,并说说作者对这两种认识方法是如何评价的,?,不同类型的人 做法 作者评价,聪明人,
3、掌握一般性,比较,努力掌握特殊性,精确,自己一类,认识、道理,怎能,的人,“,止于此矣,”,谈得上,不进一步,精确,对评价的例证,一群农民,:,有黑云一定下雨,一个农民,:,绝对没有雨 风势 昆虫动态,有些地方良种变劣种,有些地方山洞养猪失败,例证聪明人的做法,例证自己一类人做法,认识事物的方法,1,要广泛吸取古今中外人们艰苦积累起来的知识,不止掌握一般性 还掌握特殊性,(,学习聪明人的做法,),2,和绝对化简单化的认识方法作斗争,(,否定像自己一类人的做法,),条理清晰,说理严密,历史回眸,大炼钢铁运动,:,许多人响应上级的号召,拿出家里的铁器去炼钢,结果是家里连找一把切菜的刀都难找到了。,
4、请思考,:,这样的运动与课文阐述的观点之间有 何联系,?,菱角的喜剧,“,菱角的喜剧,”,的现实意义,人际交往中的菱角喜剧,1,第一印象效应,(,首因效应,),2,刻板效应,3,光环效应,第一印象效应,:,是指我们对某人最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响,实际上指的就是,“,第一印象,”,的影响,刻板印象,:,指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法,是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。,光环效应是指由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉,印象较深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其它品质或特点的现象。这种强烈知觉的品质或特点,就象月亮形式的光环一样,向周围弥漫、扩散,从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为光环效应。,口语的特点,1,生动活泼,2,通俗易懂,3,口语词和语气词多,4,短句 省略句多,