合作学习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浅谈英语教学中,的合作学习,陕县张湾乡中 刘文文,一、合作学习的意义和优势,二、成功开展合作学习的策略,三、开展合作学习的方式,一、合作学习的意义和优势,1.,合作学习的意义,“,小组合作学习,”,是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一,。,它能够突出学生的主体地位，可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。可以大面积提高学生的学习热情。,2.,合作学习的优势,（,1,）活跃课堂气氛，激发求知欲。,（,2,）让学生能充分实践练习，改变被动学习方式。,（,3,）优生带差生一同进步，差生也有更多大胆练习的机会。,（,4,）能缩小两极分化，有助于因材施教。,二、成功开展合作学习的策略,1.,合理分组是合作式学习取得成功的前提。,（,1,）从学生的成绩、性格、性别等因素考虑，进行,“,兵教兵,”,的同桌合作方式和四人小组合作方式。,（,2,）,“,合作,+,竞争,”,的邻桌竞争和四人小组间竞争模式。如下图所示：,差,优,优,差,差,差,差,差,差,差,优,优,优,优,优,优,同桌合作,邻桌竞争,组间竞争,“,合作,+,竞争,”,教学模,式,小组合作,二、成功开展合作学习的策略,2.,教师的调控能力是合作学习取得成功的关键,。,教师在合作学习中的角色意识应体现在：,（,1,）协调意识。,2,）激发意识。,（,3,）参与和监控意识。,3.,建立科学的评价机制是合作学习取得成功的保障。,合作学习把,“,不求人人成功，但求人人进步,”,作为教学评价的最终目标，,把学生个人计分改为学习小组计分，把小组总成绩作为奖励或认可的依据。,形成了,“,组内相互合作，组间相互竞争,”,的局面。,三、开展合作学习的方式,1.,课前小组合作预习,预习好课文意思，试着做好课后练习题，找出重难点。,2.,课堂小组合作学习,（,1,）课堂上，让学生同桌合作或小组合作记忆新单词或朗读课文,。,（,2,）根据老师所出示的自学任务，让学生同桌合作或小组合作交流,讨论，自学完成本节课的学习任务。,（,3,）挑每组中较差的学生展示自学的成果。对于有异议的点可进行,小组间的讨论交流。,（,4,）英语作文课上，可让学生小组合作根据所给题目和提示进行讨,论交流并口头作文。,三、开展合作学习的方式,3.,课后小组合作复习,（,1,）复习单词,进行小组内复习，按顺序轮流进行互相听写,、互相批改,。,（,2,）复习话题重点知识,同桌合作或小组合作，对重点知识如短语句子进行快速回忆，然,后相互之间口头提问或听写。对于易错易混点要讨论并举例实践。,（,3,）复习错题,让学生,“,师徒,”,同桌合作或小组合作共同分享错题。,使“,优等生获得成功，中等生获得提高，学困生,获得进步,”是我英语教学中所追求的目标。而建立有效的英语小组合作学习十分有必要。,Thank you!,Thank you!,Thankyou!,