南州六月荔枝丹-课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南州六月荔枝丹,导语,一代文豪苏轼于花甲之年被自己昔日的学生而今的皇帝哲宗贬谪惠州，二年后，苏轼在惠州生平第一次吃到荔枝，写了,四月十一日初食荔枝,一诗，对荔枝极尽赞美之能事：“,不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝,”,自此以后，苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。其中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”二句最为脍炙人口，解读者多以为东坡先生在此赞美岭南风物，从而抒发对岭南的留恋之情，其实这是东坡先生把满腹苦水唱成了甜甜的赞歌。,荔枝林,罗浮山下,宋家香古荔树,开盛的荔枝花,初熟的,荔枝,中熟的,荔枝,即将成熟的荔枝,成熟的荔枝,糯米糍,挂绿,莆田荔枝,妃子笑,水晶球,桂味,雪怀子,丁香荔枝,南州六月荔枝丹,作者介绍,学习目标,课文分析,说明方法,课后作业,题解,重点字词,品读语言,学习目标,.,了解作者和文体特征。,2,、诵读课文，读准字音。,3,、分析课文结构，理清说明顺序。,4,、掌握本课的说明方法,贾祖璋,，,1901,年生，浙江海,宁人，是我国著名的科普作家。,主要作品：,中国植物图鉴,（我国第一部系统的植物分类,学著作）、,鸟类概论,（我国,最早,的一部现代,鸟类学,著作）,他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有相当高的思想性、科学性和艺术性。,走近作者,“,南州六月荔枝丹,”是明朝陈辉,荔枝,诗中的句子。,此题内涵丰富：产地南州，泛指,我国南部地区；成熟的季节六月（阳历七月）；鲜果的色彩深红，绚丽如丹,。突出了,荔枝的产地、成熟期、颜色,充满诗情画意。,题,解,缯,膜,绡,瓤,醴酪 龟,裂,绛囊,绚,丽,蒂,部,楠,木,啖,渣滓,贮,藏 蔡,襄,陈,鼎,莆,田,祠,堂,萌蘖,卢,橘,zng,m,xio,rng,l,lo,jn,jing,nng,xun,d,nn,zh,z,zh,xing,dng,p,c,mng,ni,j,dn,正音,首先要明确说明的对象，抓住说明对象的特征或本质 说明文的题目，常常就是说明的对象。,我们这篇课文的说明对象是什么？,说明文的顺序,一,.,时间顺序,即按事物发展的时间先后次序来说明,二,.,空间顺序,即按事物空间结构的顺序来说明,如：整体,局部 上,下外,内 远,近,三,.,逻辑顺序,即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,如：,一般,个别 主要,次要,原因,结果 现象,本质,总述,分说 简单,复杂,质疑,荔枝图序,外壳,颜色,果形,大小,膜,肉,贮藏,核,花,产地,图谱,移植,发展生产,筛选各段关键信息，概括段意,。,全文结构图,&,说明顺序,二、荔枝,的形态特征,三、荔枝,的生产情况,一、设,疑，引出说明对象,(,总挈全文,),（,1,）,荔枝果,荔枝花（,10-11,）,产地分布（,12,）,记述古籍（,13,）,荔枝移植,（,14,）,外部形态,内部构造,表,里,主,次,外壳（,2,）,颜色（,3,）,形状（,4,）,大小（,5,）,壳膜（,6,）,果肉（,7,）,特性（,8,）,果核（,9,）,逻辑顺序,观察顺序,发展生产（,15,）,主,次,聚焦说明方法,说明文常用的说明方法有：,举画列作，下分引打,举（例子）画（图表）列（数字）,作（比较）下（定义）分（类别）,引（资料）打（比方）,举例子,举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。,例如,:,向沙漠进军,一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。,运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。,好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。,画图表,为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。,好处：使人看了一目了然。,列数字,为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。,好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。,（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）,作比较,作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。,例如,雄伟的人民大会堂,一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”,好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。,下定义,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。,有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如,统筹方法,一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。,好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。,分类别,要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。,运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。,例如：,看云识天气,中就分别说明了各种云的形态。,好处：条理清晰，一目了然。,引资料,为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。,例如,中国石拱桥,一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。,好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。,打比方,利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。,说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。不同的是比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。,例如：,中国石拱桥,：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。,好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）,说明方法,本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。,举例子,作比较,列数字,打比方,下定义,：“为证明广东很早就有荔枝，用了南越王尉陀向汉高祖进贡荔枝。”,：缯是丝织物，丝织物光亮滑润，荔枝却是粗糙的。,：荔枝大小，通常是直径三四厘米。重十多克到二十多克,：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”圆小如：“珍珠”。,：“荔枝壳表面,特称龟裂片。”“两侧,有一条沟，叫做缝合线。”,通常直径三四厘米，,重十多克到二十多克。,温度保持在,1,到,5,，,可贮藏三十天左右。,列数字,龟裂片,缝合线,假种皮,下定义,古籍、史料、谚,语，白居易、徐,渤、杜牧、苏轼,等人的诗文。,引用,打比方,荔枝壳表面,好像龟甲,突起部分，有的尖锐如刺,“壳如红缯,甘酸如醴酪”,“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”,准确、客观、具体,确凿可信,既扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，还增加了文学情趣。,形象，使人易于理解,生动，有文学情趣,科学性与文学性结合,科学小品文,运用说明方法的作用：,准确、科学,品读语言,说明文语言的主要特点：,（简）,明,（准确,白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确,也,有不足之处。,古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，,现在知道的,共有,13,种。,使荔枝北移，将来,也许不是完全不可能,的事。,盛产荔枝的地区,，应该大力发展荔枝的生产。,成熟的荔枝，,大多数,是深红色或紫色。,总之：语言,简洁、准确,，体现了说明文的,科学性,语言特征。,科学性,文章的题目“南州六月荔枝丹”,“,飞焰欲横天”、“红云几万重”,“,盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,过华清宫绝句,“,仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”,“,日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”,总之：大量诗词典故的引用，既使说明,形象生动,，又使文章,诗意盎然,。,文学性,科学小品,本文属于,科学小品,。科学小品是介绍科学常识的,文艺性说明文,，,特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，,既有很强的,科学性,又有一定的,文学情趣,。,课后作业,课后作业,1,、背诵课文中引用的诗词名句。,2,、请你模仿本文的语言特点，介绍你喜欢的一种水果或植物。,提示：,拟一个有文学气息的标题。,恰当运用多种说明方法。,上网查询相关材料，充实你的文章。,注意说明文语言的准确性。,再见,