课件.《黄河颂》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 黄河颂,教学目标,1.,理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。,2.,品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。,3.,掌握本文借物抒怀的写法。,预习与交流,p,ng,zh,ng,l,n,b,p,ng,p,i,q,巅,泻,源,宛,1,请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。,屏,(,),障,(,),狂,澜,(,),哺,(,),育,澎,(,)(,),九,曲,(,),连环,din,峰,(,),流,xi,(,),yu,n,(,),wn,转,(,),作家作品,光未然，原名 ，,1913,年出生，湖北光化县人。,1939,年,3,月,创作组诗 ，经人民音乐家冼星海谱曲后,4,月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。,张光年,黄河大合唱,激情朗读,学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？,要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。,要读出,“,赞,”“,颂,”,的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。,还有一些动词要重读，如：,“,掀、奔、劈,”,读出赞颂之情。,文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。,感情要深沉、悲壮。,整体感知,1.,请按,“,序曲,主体,尾声,”,划分诗的层次。,绘黄河,颂黄河,学黄河。,2.,作者站在高山之巅望黄河，,“,望,”,统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象。,作者为我们描绘了一个波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图。,3.,作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？,摇篮,(,黄河养育了中华民族,),、屏障,(,黄河保卫了中华民族,),、臂膀,(,黄河还将激励着中华民族,),。三个,“,啊！黄河！,”,深层探究,1,诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？,从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。,2,全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？,内容是了解黄河精神：伟大坚强。作用是引出下文的颂歌。,3,诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？,号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。,4,全诗表达了诗人怎样的感情？,诗人借歌颂黄河，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,深层探究,语言品析,1.,歌词主体部分反复出现,“,啊！黄河！,”,起什么作用？,“,啊！黄河！,反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。,2,作者把黄河比作是,“,摇篮,”,、,“,屏障,”,；黄河,“,向南北两岸,/,伸出千万条铁的臂膀,”,这些比喻有什么表达效果？,把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；把黄河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量，足以激发我们民族的精神和信念。,语言品析,3,品析下面加粗词语的表达效果。,（黄河）把中原大地,劈成,南北两面。,啊！黄河！你一,泻,万丈，,“泻”字形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。,4,“,我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！,”,这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？,运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。,用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。,语言品析,5.,你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？,本诗属于,直白抒情、风格豪迈,类。,因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以,“,啊，黄河,”,这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。,如王之涣的,登鹳雀楼,、苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,等。,语言品析,课堂小结,黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。,布置作业,请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。,板书设计,黄河颂,序曲 主体 尾声,黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神,民族精神,