1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书 人教版 五年级 数学,用含有字母的式子表示数量关系,说课人：河源市第一小学 黄 芒,一、说教材,1,、教材的地位和作用,承,前,启,后,已经经历用数字表示数到用字母表示数的过程,引领学生经历用含有字母的式子表示数量关系,从算术向代数过渡的过程,学法,教学过程,板书设计,教材,教法,2,、教学目标,【,认知目标,】,：能够在具体的情境中，用含有字母的式子表示数量及数量关系，初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。,【,能力目标,】,：让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行
2、表达的抽象过程,体会用含有字母的式子表示数量的简洁性,提高学生的抽象概括能力。,【,情感目标,】,：使学生在探索知识的过程中感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。,一、说教材,一、说教材,3,、重点难点,【,教学重点,】,：会用含有字母的式子表示简单的数量,关系，并会求含有字母式子的值。,【,教学难点,】,：理解含有字母的式子所表示的含义，,感受字母的不同取值范围。,一、说教材,4,、课前准备,【,教具,】,：多媒体课件,二、说教法与学法,观察比较,自主探究,小组讨论,实践活动,教法,学法,情境教学,启发引导,探究发现,讲练结合,三、说教学过程,游戏激趣，导入新知,创设情境，探索新知,
3、联系生活，应用新知,畅谈收获，总结新知,中央电视台,肯德基,美国男子篮球联赛,MBA,（一）借助生活，导入新知,（二）创设情境、探索新知,（,1,）猜年龄：,10,21,（,2,）说意义,（,3,）算年龄,（,4,）引式子,（,5,）想范围,（,6,）作小结,（,7,）再思考,姚明比这个同学大,21,岁,你能用一个式子简明地表示出任何一年姚明的年龄吗,?,同学的年龄,/,岁,刘谦的年龄,/,岁,1,1,+21,=22,2,2,+21,=23,3,3,+21,=24,姚明比这个同学大,21,岁，,当姚明,b,岁时，你能用含有字母的式子表示这位同学的年龄吗？,1,、用含有字母的式子表示加减法关系,
4、姚明在平时的投篮训练中，平均,1,分钟投入,35,个球,。,（二）创设情境、探索新知,2,、用含有字母的式子表示乘除法关系,花费的时间（分钟）,投入球的数量（个）,1,35,2,35X2,3,35X3,.,x,35,x,Y,Y35,（三）联系生活，应用新知,（三）联系生活，应用新知,（三）联系生活，应用新知,（三）联系生活，应用新知,想一想,你能根据图中的信息，提出数学问题，并解决吗？,这个操场的面积是多少平方米？,踢足球的有多少人？,打篮球的有多少人？,打篮球的和打羽毛球的一共有多少人？,（四）畅谈收获，总结新知,引导学生回顾本课所学知识，让学生谈自己的学习感受，并把伟人科学家爱因斯坦的名言,“,A=X+Y+Z,”,作为礼物送给孩子们，达到情感的升华。,A=X+Y+Z,A,代表成功,X,代表艰苦劳动,Y,代表正确的方法,Z,代表少说空话。,了解自己家庭成员的年龄，再用含有字母的式子表示自己,a,岁时，家人的年龄；爸爸,a,岁时,，,家人的年龄,自己,a,岁时，家人的年龄,爸爸,a,岁时，家人的年龄,谢谢,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
